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菏泽市教学研究课题成果鉴定申请表课 题 名 称中学学生心理健康教育研究类别教育与管理成果形式论文课题负责人姓 名许彦君工作单位巨野县实验中学职称中教一级行 政 职 务高中教师办公电话8315568手箱 课题组自我鉴定小结 通过该课题的研究取得了以下成果：（一）教师的教育观得到升华 几年来，我校积极选派教师参加各种培训，学习心理学理论知识。以前很多教师对心理学知识半知半解，对于学生的心理发展、心理健康教育方面都不是很了解。参加培训后，教师的教育方式明显提高，不再是以往的严厉批评，而是用心关怀，运用心理学知识引导学生。在课堂教学中也是改变观念，抛弃了“教师为中心，教材为中学”的教育观，确立了“以学生为中心，教师为引导”的教育观念。（二）教师的教育科研能力得到提高教师在实践的过程中，增强了自己的心理健康教育知识，同时还注意积累经验，认真撰写与课题相关的教研论文，不断提高教育科研水平。在学校领导的带领下，教师有计划、有目的的进行一些有关心理健康教育的研究。在课题的研究过程中，教师还根据学生的实际情况，设计一些活动和制作一些课件、教案等，有效的优化了课堂效率。随着课题研究的不断深入发展，锻炼和培养了一些教师的能力，促进了教师的全面发展。教师的研究论文、主题班会的活动和竞赛等多次获得各级各类奖项，并受到上级领导的表扬。（三）学生的心理素质不断提高1学生的自信心大大增强研究过程中，在教师的悉心引导下，很多原来不够自信的学生，自信心逐渐增强。学生对学习、生活充满了信心，同学之间的交流更多。2学生能了解自我，接受他人学校定期开放心理咨询室，鼓励学生遇到问题向老师咨询。心理教师还经常开设心理辅导活动课，每隔一周一课时，针对全体学生进行全面系统的教育，从身心发展规律入手，依据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。3学生能热爱学习，个性特长得到充分发挥。近年来，我校通过心理健康教育，培养学生热爱生活、热爱学习的品质。班主任还利用班会课，特殊生会议等对学生进行心理健康教育。如班会课上，我们对学生进行了学习总动员的心理辅导课；在对特殊学生的会议上，我们进行了勇敢，拼搏的心理辅导内容。课题负责人签字： 年 月 日单位鉴定意见负责人签字（公章）： 年 月 日拟进行成果鉴定的时间 鉴定的方式 鉴定专家名单姓 名性别出生年月工 作 单 位职称电 话手 机电子信箱市教研室意 见 1、以上鉴定专家系市（ ）教研室指定2、同意该单位拟聘请的鉴定专家（ ）（在括号内打“”）负责人签字： 年 月 日专家鉴定意见专家签字：年 月 日各 级 教 研 室 审 验 意 见县教研室意见负责人签字（公章）： 年 月 日市教研室意见负责人签字（公章）： 年 月 日市 教学 课题 审查 验收 专家 组意 见1、本课题是否通过验收（通过打“”，不通过打“”） （ ）2、本课题被评为菏泽市教学研究优
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