如何让学生树立学语文的自信心.doc

高三复习研讨会发言如何让高中学生树立学语文的自信心 四川省乐至县大佛中学 罗静秋自信心在学生的学习过程中至关重要，是他们学好这门学科的关键。如何树立学生学习语文的自信心，结合我自己20多年的教学实践，我简单地讲讲自己的做法。敬请笑纳。一、 让学生一进高中就感到语文很容易学好、考好。刚进高中时，有老师对学生说：“要读高中，自己做好思想准备，不死都要脱层皮。”极言高中生活的艰难险恶。我说：“你们小学语文学课文吧？初中语文学课文吧？告诉大家高中语文还是学课文，是老熟人了吧？所以高中语文学起来会轻车熟路，高中语文考试题型和结构跟你们中考一样，当然你们考起来就会得心应手，而且总分增加到150分，大家的分数都会像雨后春苗一样噌噌噌地往上升。”我又故作神秘地问学生：“你们晓不晓得为什么我们的考试总把语文放在第一科考？”学生说：“因为汉语是我们中国人学的母语，最先考显示出对她的重视。”我说：“大家说得很对，但罗老师却认为把它排在第一科考试是因为语文考试题是大家都能做得完，也最容易做得起的，大家都会考得笑嘻嘻的，心情好了，考其它科就都能正常发挥了。放心吧，高中语文容易学，大家都能学好。”听得学生笑笑眯眯的。这样让学生心里减轻了上高中学语文的畏惧感，同时增强了学生学好语文、考好语文的自信心。而且我们第一学期的月考和半期考试都简单，很多学生都能得到一个自己满意的分数，这样也有利于学生树立学好高中语文的自信心。二、 我鼓励学生多读多看多讲、多积累。1、我安排学生轮流用一周时间课堂前5分钟左右：（1）用一周时间，打预备铃就由科代表起头大声齐读我们必修和选修上的一篇古文或几篇古诗文，培养学生的语感，积累古文知识，提高学生的背诵能力。（2）我们班从高一开始，就有一个由学生按学号顺序依次出题的作业本挂在教室前面的角落里，我们给这个作业本起名为“滴水穿石”。我们又用一周时间，打预备铃就由一名学生上黑板前把自己事先出好在“滴水穿石”上的有关字音、字形、成语的比较典型的、容易混淆的各三个题写在黑板上，然后他可以抽一名同学上黑板完成，其他的同学在他写题的同时自己用作业本抄下来完成，最后出题的同学还要负责评讲，事前出题时要认真、周密，否则评讲时会被下面的同学抓到漏洞，完成得好，同学们会对他报以热烈的掌声。这样能提高学生的学习主动性和成就感，也能增强学生的学习自信心。（3）用一周时间，打预备铃就按学号顺序由一名同学上黑板前把自己事先准备的一篇好文章或学校、社会上发生的一些事或他们自己感兴趣的事上讲台给全班同学讲出来，并发表自己的看法，其他同学对他的发言进行适当的评价，同学们常常会争论得很激烈，我想他们这样积极主动的参与，或许能增加他们的学习主动性和自信心，因为我课下问了邓涛、陈琪玲、曾苗等，他们说：“我还期待着下一次上讲台讲话，那时我肯定能更好地应对同学们四面八方的提问。”2、星期一到五每天让学生自己积累有关字音字形成语各三个，每周收一次积累本，星期六、星期天同学们相互间交换着看，取人之长，自己再积累。基础牢实了，学生学习就更自信了。3、我鼓励学生放假时，在学校图书室借阅中外文学名著，规定每个学生每期至少要读一部名著。平时我用语文晚自习第三节课让学生读高考满分作文高考满分高分作文高考作文素材读者时文选粹优秀作文微型小说等等。读后把自己认为好的摘抄下来，平时有空了翻一翻，写作时用上去，并且用波浪线注明，别人的东西能被自己活用，这样能提高学生的写作能力，学生不怕写作文了，学语文的信心就会更足。三、我鼓励学生多参加有关语文的活动。我们班的邓涛是学校的金牌主持人。刘宁是我校“校园之音”的金嗓子播音员。成蝶、靳艳多次参加县上的演讲比赛并获二等奖，唐瑶、邓捷、成蝶、靳艳、陈艳、袁冬霞、邓涛、唐艳丽、吕叶华等构成我们班的写作团，完成学校的征文啦、作文比赛啦，陈艳、唐瑶的征文都获得过省级二等奖，陈艳还得了100元的奖金。有10多名同学向乐至文艺投稿并被采用，成蝶的妈妈，下辈子做我的女儿、袁东霞的我是一只小小鸟等获稿费15元，邓涛的胜似父母的爱、靳艳的面朝大海春暖花开、吕叶华的微风轻轻吹、唐瑶的铭记、陈艳的让爱温暖我们的心等获得稿费30元，虽然不多，但看到自己的文章变成了钱，大家都很开心，自信满满，很多同学还在跃跃欲试。四、每天我都对学生笑脸相迎。我在课堂上真诚地毫不吝啬地对学生说：“我爱你们，我会为大家排忧解难”。现在好多学生的父母都在外工作，虽然时不时有电话联系，但很多学生仍然会觉得很孤单，内心没有安全感，所以影响学习。无论学生问我学习还是生活上的问题，我都乐于解答。高10级的学生倪慧，她的父母各在一处打工，离了婚，各自又组成了新的家，倪慧怨恨父母的分离，不安心学习，自暴自弃。我了解情况后问：“是父亲和母亲不再关心你了？”她说：“他们还是要打电话问我。”“那是他们不寄钱回来你用？”“要寄。”“那你为什么那么不高兴呢？”“他们离婚了又各自结了婚，就是不要我们这个家，就是不要我了！”我说：“你为什么不想到你多了一位父亲又多了一位母亲，其实是多了两位亲人多了两份爱呢？父母幸福了，我们做儿女的难道不为他们感到高兴吗？”她恍然大悟，说：“老师，我一定加倍努力学习。”后来，她考取了内江师院英语系。班上的倪琪曾对我说她父亲不让她到重庆去培训美术，我说：“你为什么不找你妈妈谈一谈呢。”她说：“我后妈不得答应。”我说：“你回去对你妈说妈妈，我爱你，我以后一定孝顺您。她鼓起勇气对她后妈说了，结果她妈乐呵呵地答应了。我告诉学生，看到他们懒散不思进取我会很伤心很自责，看到他们乐观有为，我会以他们为骄傲。我想用这份爱他们的心酿造出他们学好语文的自信心。五、向学生展示自身优势来树立学生学好语文的自信心。我们学校是乐至县唯一的一所乡镇普通高完中，现在每年收100多名学生，我校高中生进校时好多都有一定的失落感，认为没有到更远更好的学校去读高中很不划算，这时我们就给他们讲考取重点大学的08级理科学生袁茜、09级理科学生倪冬梅、文科学生李骑军；我还在班上说过：“我校汪文军、李谭秀、陈彬等几位老师都是我们教的高07级的学生，我10级的学生刘涛高考语文115分。我在童家读重点初中时，教我语文的谭顺光老师说我学语文有天赋，我和你们的英语老师都是乐至中学重点高中88级文科班的学生，教我们语文的是杨进校长，我是我们班里的四个作文修改大组长之一，我相信自己有能力教得好你们。”学生听了这些，心里有底，跟到我学好语文的自信心就更强了。六、善于发现学生的优势，并让他们最大程度地发挥出来。万鹏、杨露、成蝶的字写得好，我将他们好的书写贴在教室的墙壁上让全班同学观摩学习；靳艳、成蝶、邓涛等同学写得好的作文，我们也贴在墙壁上；学习古诗时，我常常让学生根据古诗内容和意境作画，刘宁、倪琪等画的登高图，现在还贴在教室里呢；成蝶、曾苗、江俊、邓涛等表演的雷雨获得了我们全班同学热烈的掌声我鼓励学生要大胆地将自己的语文能力展现出来，相信自己都是语文天才，相信自己都能学好语文考好语文。七、口号激励，增强信心。我们班后墙壁上贴了很多学生的学习誓言，我看到写得