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教学质量检测试卷分析（五）年级 （数学）科 第（五）单元 检测时间：5月17日 参考人数总分平均分合格人数合格率优良人数优良率低分人数低分率总计分一、对试卷的分析： 本卷共有五大题，总分100分，分为基础知识、计算题、解决问题三部分，试题注重基础性知识,涉及了分数除法的计算和问题解决等知识点，题型多样，内容丰富，试题的设计灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，从学生完成情况来看，难度较大，完成的情况并不好。2、 成功经验：因本次检测不是很理想，所以成功经验就不说了，主要说说存在的问题。3、 存在的问题：1 、学生普遍出现计算错误率高，不是因为计算法则没有掌握，而是计算的灵活性和应用性不够。2、听课效率太低，平时知识掌握得不扎实，学过的知识是边学边忘，即使做过好几遍也有部分同学根本没掌握。3、解题时能力有待加强。试卷中大部分些习题在平时的练习中都出现过，有些题目不止讲过一遍，但学生的审题和理解题意的能力不强和没有养成读题认真分析题意的习惯，分析数量关系不熟练,所以错误率也很高。在本次测试中，解决问题中的第5题，大部分学生没有认真审题上，用掉了五分之一，还剩280千克，求这桶油原来有多少千克？大部分学生直接用280除以五分之一，根本没有去思考两者的对应关系对不对。第3题，学生搞不懂谁是对应量，谁是对应分率，就用对应分率去除以对应量。因此错得人很多。 4、概念性的知识容易混合，填空题的错误率很高。十一分之六除以三表示把十一分之六平均分成（），求（）份是多少，竟然很少有学生做对。除法的意义，看起来，真有大部分同学理解不透啊。另外在判断题里，有关于除数大于1或小于1和等于1的规律掌握不牢固，导致判断错误，失分太多。还有选择题，学生没有认真审题出错也很多，也许是学生对文字题较难理解的原因，在今后的备课和上课中，应加强对考题的研究，让学生多接触各类题目。 5、在解方程计算题型上，由于平时练习先在解方程中计算多一步的方程题型较少，因此学生不理解所不能正确利用乘除法算式中各部分之间的关系来解答方程。 6、试卷题量多，学生没有很好的计算习惯，平时所学不扎实，还暴露出平时作业有抄袭的现象，平时作业不是独立完成，完成作业后是互相对一下答案，自己没有检查和验算的习惯，所以平时作业正确率高而考试错误率高的现象。4、 今后措施： 1、计算教学要加强，不能认为太简单就轻视，不能认为很容易就一笔带过，还得扎扎实实的学习，且要反复巩固，不断加强。2、加强应用题的教学，注意讲清楚数量之间的对应关系，注意对算理的教学，切实掌握解题的实质。3重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。4、教学中注重培养学生的分析能力，要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是画线
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