《苏州园林》.doc

广洋湖镇中心初中初二语文（上）导学案第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 主备： 班级： 姓名： 学号： 【课 题】苏州园林【学习目标】1、掌握苏州园林的总体特征。2、把握文章总说和分说的结构层次，理解作者从几个方面说明事物特点的方法。3、体会语言的准确性。4、了解我国园林艺术成就，培养审美情趣。【学习重点】1、理解苏州园林的图画美。2、了解课文的说明顺序和说明方法。【学习难点】1、以“总分总”结构说明事物的方法。2、体会语言的准确性【学习过程】导 学 内 容记录（复备）预 习 一、给下列加点字注音。轩榭（ ）丘壑（ ）镂空（ ）斟酌（ ）（ ） 二、解释词语。标本： 丘壑： 嶙峋： 因地制宜： 自出心裁： 重峦叠嶂： 珠光宝气： 三、填充。苏州园林的体裁是 ，作者是 。四、阅读课文。课文中的哪一句话概括了苏州园林的共同特点。第 一 课 时叶圣陶，现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。原籍江苏苏州吴县，22岁之前，一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉。本文是他为摄影集苏州园林写的序言。整 体 感 知一、朗读课文。1、作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？ a、b、2、找出文中的一句话来概括苏州园林的共同特点。 二、仔细阅读并理解课文3至6节。1、文章主要从苏州园林的哪些方面说明其特点的？ 2、“布局”“配合”“映衬”四个词的位置为何不能调换？ 3、朗读第3节，思考：苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？ 这一节运用了哪些说明方法？4、朗读第4节，思考：苏园主人造假山遵循的是什么原则?如何理解“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”？池沼的安排有何讲究？3、朗读第节，思考： 苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？ 第节运用了哪些说明方法？4、朗读第6节，思考：苏州园林采用哪些方法体现近景远景的层次？第 二 课 时一、复习： 1、工匠们在设计园林宫殿的时候，为什么不讲究对称呢？ 2、苏州园林假山的堆叠、池沼的挖掘都很讲究艺术。设计师是如何设计的呢？3、花草树木的栽种和修剪是怎样体现画意的？4、苏州园林是如何解决近景远景层次问题的？5、苏州园林的细部设计包括哪些内容？二、文章采用了什么结构？ 三、说说文章的说明顺序。四、请总结本文采用的说明方法。五、找一找体现说明文语言准确性的词语。六、文章以说明为主，综合运用了描写、议论等表达方式。请举例。练 习一、给下列加点字注音。轩榭（ ）丘壑（ ）镂空（ ）斟酌（ ）（ ）四、阅读第2节，完成习题。1、最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是：2、苏州园林的特点体现在哪些方面？3、结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ）A影响整个字的一笔； B文中写得不好的句子；C园林设计上的欠缺； D园林绘画方面的不足。4、把“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？教（学）后记：注意节奏，要求读得流利，顺畅。体会各自的作用。课外训练 云水洞北京周口店西20余里，有一座上方山。在山影林间，掩映着一簇规模庞大的庙宇兜率寺。在这座古刹西南方3千米的山腰上，有一个深邃的洞穴，名曰云水洞。这是一座规模很大，奇特异常的“地下深洞”，人称“地下宫殿”。云水洞深600余米，由七个厅堂和一个150米长的入洞通道组成。七个厅堂中前四座最大，大厅顶均呈穹窿状，高的达20余米。从厅顶垂下来的石乳和与此相对的地面石笋，玉肌冰肤，千姿百态，难以名状。有的像十八罗汉，有的像猴子吃桃，有的状物，有的貌人，无不惟妙惟肖，各尽其妙。洞中一厅、三厅各有一泉，曰黑龙、白龙，水清洌，可饮。为什么上方山会形成这样的溶洞呢？（11）原来，这是石灰岩地区在特定的气候条件下形成的特殊地形。（12）据研究认为，在过去地质历史的某一个时期，上方山地区气候湿热，地下潜水在石灰岩的裂隙中缓缓移动，年深日久，流水穿石，造成了云水洞的雏形。（13）再加上后来地壳上升，洞体在溶蚀中不断扩大，便形成了今天规模的云水洞。1、云水洞的特征是 。2、句中“600余米”具体说明 。3、两句主要运用了 这一说明方法，意在说明 。4、选文句运用生动的说明文字意在说明：_。5、选文1113句介绍了云水洞的 6、句“为什么上方山会形成这样的溶洞呢”在结构上的作用是 。7、说出下面句中加点词语的表达作用。七个厅堂中前四座最大，大厅顶均呈穹窿状，高的达20余米。苏州园林答案一、朗读课文。1、作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？ a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。b、作比较的方法。2、找出文中的一句话来概括苏州园林的共同特点。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”引导学生形成对苏州园林的整体印象。二、仔细阅读并理解课文3至6节。1、文章主要从苏州园林的哪些方面说明其特点的？ 亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次。2、“布局”“配合”“映衬”四个词的位置为何不能调换？ “亭台轩榭”是园林中的主要建筑，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。3、朗读第3节，思考：苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？ 亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。这一节运用了哪些说明方法？作比较和打比方。4、朗读第4节，思考：如何理解“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”？艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能。突出苏州园林的山水既有画意又有诗意。池沼的安排有何讲究？池沼大都引用活水,池沼设计因地制宜，桥梁安排决不雷同，河岸边沿总是高低屈曲,任其自然。3、朗读第节，思考： 苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？ 注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。第节运用了哪些说明方法？举例子。4、朗读第6节，思考：苏州园林采用哪些方法体现近景远景的层次？安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子”为了避免一览无遗、增加景致的深度、层次和观赏点；为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。第 二 课 时一、复习： 5、苏州园林的细部设计包括哪些内容？各个角落都注意画意美；门和窗简朴而别具匠心；彩绘也“自出心裁”。巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”。二、文章采用了什么结构？ “总分总”的结构。先高度概括苏州园林的共同特征，再用较多的笔墨分项说明苏州园林四个大方面的具体特征，接着用简略的语言点明苏州园林细部的特征。三、说说文章的说明顺序。分说部分是按照先主后次，从局部到细部的思路来写的。练 习四、阅读第2节，完成习题。1、最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2、苏州园林的特点体现在哪些方面？四个“讲究”上。3、C 4、把“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木