素质教育汇报材料2011.doc

贵州省贵定县昌明镇友谊小学实施素质教育汇报材料2012年，我校遵循“德育为首，教育为主，育人为本，全面发展”的方针，注重更新观念，重视德育建设，营造育人氛围，以“捧着良心教书”为育人宗旨，在深化教育教学改革，强化学校管理，全面提高教师队伍整体素质等方面积极尝试、扎实工作，取得了显著的成效。一、基本情况我校创占地面积3850平方米，建筑面积1680平方米。本学设7个教学班(含学前班），全校教职工15人。学校拥有标准化教室6间，是一所村完小。办学思想：全面贯彻党的教育方针、政策，坚持科研兴教、科研兴校，切实转变和更新教育教学观念，促进每位学生全面而富有个性的发展。办学目标：深化教育教学改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，创办人民满意的学校、创办人民满意的教育。办学特色：学生良好行为习惯的养成教育、经典诵读、品著经典已成为我校固有的特色。学校校训：学会做人，学会做事，学会学习，学会合作。学校校风：实施素质教育，培养合格人才。学校教风：积极工作，为人师表，教书育人，无私奉献。学校学风：勤奋守纪，团结向上，严肃活泼，全面发展。二、主要做法第一、坚守两个阵地：1、课堂教学。教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。贯彻课程计划。我校严格贯彻教育部义务教育课程设置实验方案，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，课堂教学中认真落实“三维目标”，师生关系平等融洽，要求全体教师的教学过程要成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作，提高学校的教育教学质量。我校先后制定了听课、评课、常规检查、五认真检查、质量监控等一系列措施，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。2、少先队活动。“以学生发展为本”是素质教育所倡导的重要理念，学校实施素质教育的目的是为了学生素质的全面发展，是为了达成“育人”的目标。近几年来学校根据学生身心特点，从树立学生的自信心出发，坚持把德育目标定得低一点、实一点、近一点的原则，使少先队工作目标接近学生的实际生活。以规范守则为载体，以“严”为主线，严格要求，严格管理，从看得见、摸得着的小事抓起，通过教师的身教、课堂的渗透、活动的培养、榜样的激励、值周的促进、班队会的升华、家教的辅助、影视的教育、环境的熏陶、社会的实践等途径全面提高学生的素质，培养学生的能力，使他们学会做人，学会做事，学会生存，成为适应未来社会的有用人才。建设优良队伍：1、领导班子建设。建设一支业务精、能力强的班子队伍，是扎实推进素质教育的有力保障。几年来，学校采用公平公正的竞岗机制，每年一次的述职制和民主评议制，有效地提高了班子成员的管理艺术才能和专业素养。现已具备一套高度团结、办事高效的领导班子，各个部分之间分工负责而又协调统一，每位中层干部都能不断加强学习，不断塑造自身形象，树立管理即服务的观念和务实求真的工作作风，达到“品德强”：能以大局为重，带好头，讲团结，讲奉献；“业务强”：精于业务，既懂科教，又懂教研；“能力强”：不但自觉地搞好本职工作，而且能带动教师积极主动地完成各项教学任务。2、师资队伍建设。我校采用“以教师发展为本”的策略，以校本培训为依托，从我校教师的教育教学实际出发，通过研、培、导、练、赛等多种形式，开展岗位练兵，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性，为教师成长创造有利的条件。加强校本培训。我校充分抓好校本培训这个重要平台，采取“走出去、请进来”的办法，对全体教师进行了教学业务培训、新课标通识培训。促使全体教师用全新的理念武装头脑，用全新的理念走进课改新天地。加大科研力度。我校始终以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以教师教学的创新，以学生主体地位的提高，以“自主建构”课题为模式，组织实施课堂教学，形成“共同研讨、共同成长”的科研氛围。本学年来，我校就抓了四个层面的科研工作：一是做到教研活动“定人、定时、定内容”，二是教研工作“有计划、有过程、有总结”，三是 “周四教研日”活动，以“问题整理、分析成因、解决问题、归纳结论”为程序进行课例和案例评析。四是提高集体备课的实效，思考和研讨教学内容、方法、策略等。优化课堂教学。我校根据当前课堂教学的要求，提出课堂教学“五个优化”：一是优化教学观念。要求全体教师要尊重教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，让每一个学生都能获得生动活泼、积极主动的发展。二是优化教学目标。要求全体教师要根据三维目标设计教案，开展课堂教学。三是优化课堂结构。根据不同课型，采用不同的教学步骤，达到最佳的教学效果。四是优化教学方法。好的教学方法总是相对而言的，要求全体教师要因课程、因学生、因课堂的变化而变化。要根据不同的教学内容，选择灵活的教学方法，让学生自主学习、合作学习，要灵活捕捉课堂的生成资源，灵活驾驭课堂。实施课改以来，我校大胆实践，锐意改革，力求实现“四化”，即：备课过程“细化”、讲课过程“优化”、学生主体“强化”、作业训练“精化”。三、取得的成效一年来，在实施素质教育的征程上，我校师生携手并进，教师的专业与学生的素质都得到了发展，素质教育在教师、学生身上取得了较好的成效。主要体现在以下四个方面。 1、学校办学思路进一步清晰。一年来，我们欣喜地发现，课程改革的实施，为我校素质教育的发展创造了有利的条件，我们办学理念更进一步清晰，目标更进一步明确，课改引领着学校向更高层次发展。对学校确定的办学目标更进一步理解。一年来的素质教育活动中，我们的工作受到了上级和社会各界的肯定，取得了优异的成绩。2、师生素质能力进一步提高。一年的努力，我们取得了丰硕的成果，积累了很多宝贵的经验。在课改过程中教师的教学水平也得到了全面的提升。3、辐射示范作用进一步增强。在学校素质教育取得优异成绩的同时，作为学校教师，我们始终不忘我校肩负的“示范”和“辐射”作用。本学期成功举办了教学开放活动，与兄弟学校举办互动教学研究活动，共同研讨了开展素质教育工作的做法与经验。实施素质教育是一项只有起点没有终点的工程，我们看到成绩的同时，也清楚地看到存在的不足。比如：教师结构如何进一步合理优化，综合素质如何进一步提高；如何进一步筹集资金