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读21世纪学生发展核心素养研究有感 瑞安市广场实验小学 章黎安近日，我读了林崇德教授的21世纪学生发展核心素养研究一书后，让我从中受益良多。书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务”而21世纪学生发展核心素养研究恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。从这本书，让我对今后的教学有了改进的方向。一、把握教材 体现系统性 一名合格的老师要清晰了解教材呈现的知识结构。至少要对小学所有年级的知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。只有这样，自己对于小学教材才能系统的把握。才能用发展的眼光看待学生，看待自己的教学。才能换位思考，设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的发展。二、充实理论 体现基础性 在现在手机，电脑广泛应用的时代，阅读尤为重要，作为一名教师更要以身作则，要自己读书，带动孩子读书。要利用一切可以利用的时间广泛地阅读小学教育教学书刊。读书是提高人素养的一个重要方法。也是学习核心素养的一条重要的途径。如解读“新课标”、“中小学教育”、“小学教师”等教育教学杂志。一直以来我觉得有的专业知识离我们太远，看不懂或听不懂，只要教好书就行了。其实，看得多了自然也就理解了。书读百遍其意自见。三、经常写写 体现应用性 俗语说的好“好记性不如烂笔头”。在平时的教学中经常写一些，写自己的所思、所想；写自己的疑问，写自己的感想。最简单的是把自己的教学案例记录下来。进行研究，进行改进。案例是一种理论与实践的结合，通过对一些案例的分析，可以提高了我的教学能力。品读21世纪学生发展核心素养研究
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