公务员词语理解3.doc

1、“场面”与“局面” 场面”与“局面”这对近义词，因意思差不多而常被混用，其实是有细微差别的。 “场面”指一定场合的情景，所表示的范围较小。如舞台的场面、晚会的场面、婚礼的场面。“局面”通常指一个时期内事情的状态，如稳定的局面、生动活泼的政治局面；也可指规模，如这家商店局面虽然不大，货色倒齐全。书报刊上常有滥用“局面”的现象，如形容宴会“那局面真气派”，形容精彩演出“那局面真动人”，形容球赛“那局面真热烈”，这里“局面”都用错了，应用“场面”。 2、“称赞”“称道”与“称颂” “称赞”“称道”与“称颂”这三个近义词，词义基本相同，都表示赞扬的意思，但词义有细微差别，表达的程度不同，要根据内容使用不同的词，避免混用。 “称赞”是用语言表达对人或事物的优点的喜爱，如：他做了好事，受到老师的称赞。“称道”也表示称赞的意思，“道”表示述说，“人人称道”，说是人人夸奖。这是我应尽的责任，不值得称道。而“称颂”表示称赞颂扬，比“称赞”“称道”表示的程度要重，一般对功德业绩卓著的人，才用“称颂”，如：称颂民族英雄，某某的丰功伟绩万民称颂。对一般需要表扬的人和事，用“称赞”“称道”就可以了，不能随意用“称颂”。 3、“成长”与“长成” “成长”与“长成”这两个近义词，词义是有区别的，不能混用。“成长”表示生长而成熟，或向成熟的阶段发展，着重在“长”，指在“成”里长，表示发展变化。如年轻一代在茁壮成长，不能说“茁壮长成”；又如阳光雨露哺育人成长，也不能用“长成”。而“长成”，表示因“长”而“成”，指成为、变高。如长成有用人才，不能说“成长有用人才”；又如当年一片小树已长成森林；也不能说“已成长森林”。总之，表示“长”的结果，用“长成”：表示怎么“长”的，用“成长”。 4、“充分”与“充足” “充分”与“充足”是一对近义词，书报刊上常被混用。这两个词词义基本相同，都表示足够、不缺乏的意思，但同中有异，不能互相代替。 “充分”表示足够，多用于抽象事物，如理由不充分、准备工作做得充分：还有尽量的意思，如充分利用有利条件。而“充足”表示多到能满足需要，适用对象均为具体事物，如光线充足、经费充足、时间充足、商品充足、物资充足等。 5、“诞生”与“诞辰” “诞生”与“诞辰”这两个词义近而有区别，意思并不相同。每逢伟人诞辰之际，这两个词频频见诸报端，若不正确掌握这两个词的意思和用法，便常会误用。1995年周总理百年诞辰之际，有家刊物发表了题为为周恩来诞生100周年设计纪念邮票的文章，文内却说“为设计总理诞辰百年纪念邮票组稿”。同是说周总理出生100周年，题目用“诞生”，文内却用“诞辰”，哪个对呢？需要辨别清楚。 “诞生”意为出生，是动词。这是个中性词，对任何人部可使用。而“诞辰”意为生日，是名词。这是个褒义词，多用于值得尊敬的人，除诞辰外，还有华诞、寿诞，都用于值得尊敬的人。周总理无疑是最值得人们尊敬的伟人，可用“诞生”，更应用“诞辰”。问题在于“诞辰”是名词，不可带上“百年”这个宾语。正确的用法是：将“百年”移至“诞辰”之前，改成“百年诞辰”就对了。 6、“功夫”与“工夫” “功夫”与“工夫”也是常用的同音词，音相同，但意思有差别，必须辨清词义，区别使用。 “工夫”表示三层意思：表示占用的时间，如一会儿工夫就完成、用了两年工夫写成一本书：表示空闲时间，如我现在没工夫、双休日大家都有工夫外出旅游了：表示时候，如刚解放那工夫，我还是个孩子。 “功夫”主要指人的本领怎样、造诣如何。如他的表演真有功夫，演员都得练功夫。这两个词的区别在于：“工夫”表示时间，“功夫”不表示时间，指人的本领。 7、“交代”与“交待” “交代”与“交待”这两个同音词，词义有区别，但在书报刊上常常被混用。 要正确使用这两个同音词，首先要仔细辨别词义。“交代”主要有三层意思：移交、接替，如交代工作：嘱咐、吩咐，如领导一再交代我们要按政策办事；说明、解释，如交代问题、交代政策。而“交待”也有三层意思：交际接待，如交待无礼；吩咐、说明，如他话也没交待一句就走了；交账、应付，如把这些事做完，一天工作就交待了。其中，“交代问题”“交代政策”的“交代”也作“交待”，不过习惯用“交代”，也就约定俗成了。 8、“揭发”与“检举” “揭发”与“检举”这两个近义词常在书报刊上一起使用，其实这两个词的词义不尽相同，存在细微差别，是不能混用的。 “揭发”是揭露的意思，把隐蔽的东西揭露出来，多指坏人坏事，如揭发罪行、揭发坏人坏事等。“检举”是指向司法机关或其他有关国家机关和组织揭发违法、犯罪行为，或叫“举报”。“揭发”仅仅是把别人的问题或罪行揭露出来，并不包含向有关部门“举报”的意思。 9、“朗诵”与“朗颂” 人们往往把“朗诵”误写成“朗颂”，以表示又朗诵又歌颂的意思，其实用错了。“颂”是颂扬、祝颂的意思，不表示发出声音的读或念，因此，不能与“朗”构成词，没有“朗颂”这个词。若把“朗诵”与“颂扬”合而简化成“朗颂”，也不对，成了生造词。“诵”表示读出声音来，如朗诵、背诵、诵读、过口成诵等，都要用“诵”。虽然我们朗诵的内容大多是颂扬、歌颂性的，但“朗诵”只表示读或念，并不表示歌颂的意思。 10、“落后”与“后进” “落后”与“后进”这两个词，初看词义相同，其实意思存在细微差别，使用时要避免混用。 “落后”指在进行中遗留在后面，如全班同学登山，我们小组落后了；“落后”又表示工作进展迟缓，落在人家后面，如我们厂今年没有完成生产任务，落后了；“落后”还表示落在客观形势发展的后面，或停留在较低的发展水平，如落后的思想观念、落后的机器设备、落后的经营方式。 “后进”则指进步比较慢、水平比较低的人或集体。如后进生、后进班组，不能称为落后生、落后班组。“进步”与“落后”相对，“先进”与“后进”相对，使用时不要混淆。 11、“年轻”与“年青” “年轻”和“年青”这两个词，在书报刊上很常见。那么它们是否可以通用呢？一般可以通用，但在实际应用中，人们更多的是把它们加以区别使用的。表示年纪不大，区别于年纪小、年纪大的时候，一般用“年轻”，如年纪轻、年轻人、年纪轻轻的。“年轻”一词的构成，是陈述式，“轻”有数量少、程度浅的意思，可以用来陈述“年纪”。在表示区别于少年、老年的时候，一般是用“年青”，指15岁至30岁左右的人。 12、“启事”与“启示” “启事”与“启示”是日常生活中使用频繁又常见混淆的同音词。把“寻物启事”“招聘启事”写成“启示”，这类错误常见于书报刊上的广告词中。在合成词“启事”与“启示”中，“启”所表意义并不相同。“启示”的“启”意为开导启发，“示”也表示同样的意思。“启”与“示”是同义并用。“启示”的意思就是给人启发，或指从别人那里获得的启迪。至于“启事”的“启”，则为陈述表白的意思。“启事”即陈述某件事情。因此，为寻找失物、招聘职工或其他事物写个文告，都应用“启事”。 13、“轻视”与“忽视” “轻视”与“忽视”这两个近义词，虽都表示不重视，但程度上有不同，因此不能混用。 “轻视”意为不重视、不认真对待，是故意不重视的意思，如轻视劳动，受人轻视，重视理科、轻视文科。“忽视”也表示不重视，却不是故意不重视，而是出于不注意，即疏忽大意，如忽视安全生产、忽视文科学习。使用时要加以区别，不要混用。 4楼14、“移动”“挪动”与“转动” “移动”“挪动”与“转动”这三个近义词，它们的词义都表示动，但所表示的动法不同，需要加以辨别，不能混用。 “移动”意为改换原来的位置，指位置转移、变动，且移动的位置较大，如汽笛响了，船身开始移动了。“挪动”的意思也是移动位置，但动的范围不大，如往前挪动了一下。而“转动”指转身活动，如腰部转动自如。“转动”一般不会与“移动”“挪动”相混，但“移动”与“挪动”有时会被混用。如在这里工作不顺心就移动移动，这里应用“挪动”，表示挪离。轮船缓缓向江心挪动，这里应用“移动”，表示位置转移。 15、“增殖”与“增值” “增殖”与“增值”音同但词义有别，在应用中常有混