第三章第二节 发生在肺内的气体交换(第二课时).doc

第三章 第二节 发生在肺内的气体交换导学案（第二课时） 班级 姓名 小组 组长评价 教师评价 教师寄语：学习必须专注，才能引发你的学习兴趣：学习勇于探索，才能让你找到学习的规律。【学习目标】1、说出气体交换的原理。2、通过讨论概述肺泡与血液的气体交换过程。3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。【重点难点】1、肺适于气体交换的特点。2、肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。【学法指导】认真阅读课本P47页内容，自学案个人自主学习，完成自主学习和试一试；探究案小组合作解决问题；通过学习认真完成达标测评。学习流程：【自主学习】看课本47-48页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。1、 肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的 ，当吸气时，空气中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的 也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。2、我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量 ，二氧化碳的含量 。3、进入血液中的氧，通过 输送到全身各处的 里。试一试4、当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（ ） A氧气和二氧化碳都增多 B氧气减少，二氧化碳增多 C氧气和二氧化碳都减少 D氧气增多，二氧化碳减少5、 肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ） A有利于肺与外界的气体交换 B有利于肺泡与血液的气体交换 C. 有利于气体在血液里的运输 D.不利于气体交换6、肺泡数目多的意义是（ ） A、使肺内贮存的气体量增多 B、增大肺进行气体交换的面积 C、使肺泡内氧的含量增多 D、使气体流通加快 【我的疑惑】【合作探究】20-25分钟1、 肺泡适于气体交换的特点2、肺泡是怎样与血液进行气体交换？【展示提升】5-10分钟学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。【达标测评】5-10分钟1、肺进行气体交换的功能单位是（ ） A、细支气管 B、气管 C、肺泡 D、肺叶2、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（ ） A 肺是内脏器官中位置最高的器官 B 肺泡外包着毛细血管网C 毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D 肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成3、人呼出的气体和吸入的气体相比，成分的主要变化是（ ） A.氧增加，二氧化碳减少 B.氧和二氧化碳都不变C.氧和二氧化碳都减少 D.氧含量减少，二氧化碳含量增加4、 我们每天要呼吸两万多次，呼吸时吸入的氧的最终去向是（ ） A构成细胞 B到组织细胞处交换二氧化碳 C到血液处与血液中的血红蛋白结合D到组织细胞处分解有机物，释放能量5、在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为（ ） A不会游泳，精神紧张 B胸腔容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入 C胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入 D胸腔容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进入6、肺泡内的气体进入血液，需经过（ ） A.一层细胞 B.二层细胞 C.三层细胞 D.四层细胞 7、肺吸气时，肺容积及气压的变化是（ ） A、肺容积增大，气压增大 B、肺容积缩小，气压升高 C、肺容积增大，气压下降 D、肺容积缩小，气压下降 8、人体内二氧化碳浓度最大的地方是（ ） A、肺泡 B、肺泡周围的毛细血管 C、组织细胞 D、组织细胞周围的毛细血管【拓展训练】（A、B层做，C层自主处理）129、识图作答 （根据“ ”内编号，横线填文字。）右图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。问：肺泡的结构特点是：肺泡壁 ， 由 构成。这一特点，使肺泡适宜于 。图中 1 是 ，2 是 。1、2气体交换是通过 作用来完成的。当血液流经肺泡内的毛细血管后，血液由 血变成了 血。【你知道吗】 运动员