第12册语文第一单元复习.doc

第12册语文单元复习培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成1、读万卷书 行万里路 2、在实践中学会运用 的学习习惯。2、“读万卷书，行万里路”告诉我们：语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。鲁迅、用自己的眼睛去读世间这部书。鲁迅与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行陆游 冬夜读书示子聿4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报、制作我的成长册、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元1、长江之歌一、中心思想：1、长江之歌是电视系列片话说长江主题歌歌词。作者胡宏伟，文章采用第 二 人称来写，你指 长江 ,作者将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“风采”、“气概”、“情怀”。其中既涉及到她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵。表达了作者对长江的热爱、依恋之情。二、名词解释：1、荡涤：冲洗，清除。2、尘埃：尘土。3、灌溉：把水输送到田地里。4、磅礴：（气势）盛大。三、课文内容填空：1、长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第 一 大河。2、“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这种写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化节奏感，增强对长江的热爱、依恋的情感 。3、面对长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。4、长江之歌写了长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等四方面。全文两次出现，表达作者感情的词语是赞美、依恋。四、课后问题：1、理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”。因为长江源远流长，历史悠久，有着奔腾不息的气概和青春的活力，所以是无穷的源泉；因为她哺育各族儿女，灌溉花的国土，所以有母亲的情怀。2、课文中的“走”、“奔”表达的意思有何不同？“走”表达了长江的古老悠久。“奔”反映了长江的源远流长，宏伟博大。五、课外拓展：1、有关长江的古诗句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。6、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关黄河的古诗句： 白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。3、仿写“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。”你用不老的容颜，见证了中华民族的崛起。你用绰约的风姿，绽放出广博的内涵。你用岁月的洗礼，证明了中华民族之强。2、三亚落日 一、中心思想：三亚落日是一篇写景的散文，本文通过清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象。展现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美，表达了作者对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。二、名词解释：1、赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。 2、硕大无朋：硕，大；朋，比；没有什么可比得上。形容无比的大。 3、美妙绝伦：伦，同类；同等。美好到了极点。 4、收敛：(光线等)减弱或消失三、课文内容填空：1、在三亚看落日真有诗意。（总领全文）这是全文的总起句。与这句话相照应的句子是：哦，这就是三亚的落日！ （照应开头） 2、课文第二自然段介绍了三亚洋溢着热带风情的自然风光。分别对天空、海面、椰树、白鸥、沙滩进行描写。特别突出了“海天之蓝”。 “蓝透、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美， 挺拔俊秀等词突出了椰树的姿态美。 低翔和摇曳等写出了白鸥、椰子树的动态美。3、三、四段描写了落日的美景，其中第三段侧重于描写落日的光亮和颜色，第四段描写了落日的变化过程。可以分为四个阶段：收敛光芒-慢慢下沉-顽皮地蹦跳-悄然无声的入水。4、三亚落日中作者把落日分别比作 孩童 、 大红灯笼 、 跳水员 。5、“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是 落日 。“硕大无朋的床面”指的是 大海 。 6、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。四、课后问题：从“担心”一词可以体会到：让人不放心，表现了白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。 “红灯笼”指 落日 ，由“惊讶”“生怕”可以体会：人们全神贯注地欣赏落日之美。五、课外拓展：1、与“赤朱丹彤”结构相同的词语: 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电 生旦净丑3、烟台的海 一、中心思想：烟台的海作者孙为刚，本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。 二、名词解释：1、轻盈：身材苗条，动作轻快。2、浪漫：富有诗意，充满幻想。3、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。4、锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。三、课文内容填空：1、课文第一自然段是总起部分。概括介绍烟台北面临海。课文第六段是总结，赞颂了烟台的海和烟台的人。2、课文2-5段是全文的重点段，具体写了烟台的海一年四季的不同特点和烟台人的生活情景。四段的共同构段方式是：先写景再写人。3、本文在写法上有鲜明的特点;1、构思精巧、结构严谨。写景与写人结合。“总分总”的行文结构。2、语言简练，生动形象，运用了比喻、拟人。4、烟台的海四季的特点是：1、冬 ：凝重 人们的特点：不畏寒风和巨浪 2、春： 轻盈 人们的特点： 播下希望的种苗 3、夏： 浪漫 人们的特点：人与海相依 4、秋 ：高远 人们的特点：渔民充实与忙碌四、课后问题：1、体会两个“扑：字的含义：（1）小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。这句话中把涌浪比作暴怒的狮子，扑字让人感受到了烟台海的壮观景象。（2）微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。这段话把春天的浪花比作顽皮的孩子,扑字形象地写出了浪花的活泼和轻快.2、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。这句话运用了排比的修辞手法。3、烟台的海是按照 冬、春、夏、秋四季转换的的顺序写的，先写冬天，是因为 冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。4、记金华的双龙洞 一、中心思想： 这是叶圣陶写的一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按照游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞、游洞内的所见所闻所感，以及乘船出洞的情景。写了路上明艳的景色、欢唱的溪流、外洞的宽敞、内外洞连接处孔隙的窄小、内洞的“黑奇大”。课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明，详写了孔隙、内洞的风貌，突出了双龙洞的特色，文章表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。二、名词解释：1、蜿蜒：原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。 2、明艳：本课指明亮鲜艳的色彩。 3、孔隙：原指小的裂缝。本课指能通过一条小船的小洞。 4、时而：副词。表示不定时地重复发生，有时候。 5、盘曲而上：盘曲，曲折环绕。课文指公路在山边盘旋，绕着圈儿通到山上。 6、突兀森郁：形容山势高峻，树木茂盛。突兀，高起的样子。森郁，森林茂盛。三、课文内容填空：1、记金华的双龙洞这篇课文的作者是 叶圣陶 。课文按照 游览 的顺序依次写了 路上洞口外洞孔隙内洞出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口山下。2、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ，内洞的特点是黑、奇 、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 。3、第6、7小节写作者游览内洞时的情景，这部分是文章的重点，可分为四层：第一层写“黑”，“内洞一团漆黑”。第二层写“奇”。借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙”，其次看到的是些“石钟乳和石笋”。第三层写“大”。“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。”第四层写水“源”。“上源在深黑的石洞里”，指明泉水的发源地，点出了双龙洞已到尽头。这一段主要写内洞“黑”、“奇”、“大”三个特点。4、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。练习1 1、拟人的修辞方法注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当 2、熟记描写北国风光的成语 寒冬腊月:指农历十二月天气最冷的时候.泛指寒冷的冬天 北国风光:北国.尚书里指我国的北部,北国风光多用来代指北方的冰雪景色,但并非只指冰雪景色 风刀霜剑:感到风像刀子一样割在身上,霜像利剑一样刺在身上,比喻风霜很大,天气很冷 塞外边疆:塞外指长城以北的地区,边疆指靠近国界的领土,这个词指我国长城以北国界以内的地区 漫天飞舞：漫天遍布天空;满天 纷纷扬扬：形容雪花飘落。 银装素裹：形容雪后的外界美丽景色。 雪照云光：描述了一幅白雪覆盖大地,映照着阳光白云的美丽景色 狂风暴雪:形容风雪很大 雪上加霜：比喻接连遭受灾难，苦上加苦。 风卷残云：大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。 神清气爽气：精神状态。形容人神志清爽，心情舒畅。形容人长得神态清明，气质爽朗。 3、 口语交际：我来当导游注意点：1、文章的开始应该有欢迎词如:各位游客大家好，然后可以简单的自我介绍，之后概括一下要参观的景点的主要特点。2、 正文部分应该按照一定的顺序,介绍每个景点的主要特色,也可以适当插入传说和历史故事以及相关的历史人物等。顺序可以是参观游览顺序也可以是空间顺序。3、 结尾部分应该有结束语,可以加入一些友情提示的内容如保护环境、爱护文物等。例文：无锡各位游客：无锡是因濒临美丽的太湖而著名的。在这个“充满温情和水”的城市中，景色宜人，吸引了南来北往的佳宾。今天就让我们一