《故乡》实战演练.doc

故乡实战演练积累整合1根据拼音填写汉字。xio（ ）索祭s（ ） 装jing（ ） b（ ）谷 （ ）然 ch（ ）笑 寒jn（ ） wng（ ）然【答案】萧 祀 弶 秕 愕 嗤 噤 惘2故乡选自 ，体裁是 ，作者是 ，原名 ，故事的背景是 。【答案】呐喊，小说，鲁迅，周树人，辛亥革命后十年3指出下列句子的修辞手法。她双手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。（）圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。（）那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（） 【答案】比喻借代比喻 4李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从故乡一文中摘抄一段箴言给他。 【答案】：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。点拨：从鼓舞人的信心、希望的角度讲，故乡最后几句话可谓经典。同步鉴赏课内阅读 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。5二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？_【答案】二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。点拨：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。6闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（ ）A因为他十分尊敬“我”B因为他非常害怕“我”C因为他很懂礼貌D因为他有封建等级观念【答案】D7他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ）A生性沉默寡言B苦难生活磨炼得人意志坚强C农村人见不惯生人D生活磨难使人变得麻木【答案】D8文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ）A天生口吃，说不出话B处境悲哀，有口难言C心里害怕，不敢说话D生活平淡，无话可说【答案】B9下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了”一段文字的理解，不准确的一项是（ ）A“非常难”指的是孩子多，总是吃不够B“又不太平什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难C“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言D“不去卖，又只能烂掉”表明生活困苦，又找不到别的出路【答案】A点拨：解答69题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。10文中所指“可悲的厚障壁”是指 ，这是用的 _修辞。【答案】感情上不沟通，有隔膜 借喻点拨：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。11请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段200字左右的片断描写。_ _【答案】略。点拨：本题主要训练同学们的想像能力，解答此题除了从本文人物性格入手外，还须考虑，二十年后中国的历史背景。答案合理即可。课外阅读 回乡不是回家。 回家是亲切的。记得母亲在世时，回家是那样温馨，是那样顺理成章。一踏上故土，远远望见屋顶上的炊烟，望见炊烟下的竹篱，竹篱后，有慈母侍门而望。 未进家门，早有乡邻，用真诚而淳朴的目光迎候你：“哇，回家来看母亲了。” 匆匆推开柴门，扑进母亲怀里，一卸世路风尘的艰辛。 母亲去世后，家就变缥缈了。但那是我的根，那里陶冶过我的乡情乡音。在那里，我懂得蒲公英是怎么飞的，蚱蜢是怎么跳的，画眉鸟是怎么唱的，它们都在呼唤我回归。 回归是必然的。只是先人已渺，旧居不存，算不了回家，就算回乡吧。但回乡的路是艰难的。 当我踏上那弯曲的乡路，山还是那座山，村还是那个村。乡邻依旧友好，迎候你的目光也依旧真挚。但语意里有了陌生：“啊，回来看看？ ” 是的，回来看看。看什么呢？流水依旧白，青山依旧青。但自己的目光已不知往哪儿看，脚步不知往哪儿挪了。 “到乡翻似烂柯人”，一颗系念故乡的心，顿时被悬了起来。因为随着母亲的去世，没有了依恋的那扇柴门，也没有了那一缕炊烟。 于是无可挽回地要坠入从前，黯然地走进童年的记忆，很悲壮地站到昨日已远、来日无多的路口，踯躅复踯躅。在乡邻目光的探询下，不得不对自己的人生之路，回乡之路，进行一番审视和梳理了。 故乡，是生命的根，在抚摸生命之树的根须时，如果没有结出丰厚的果实来回报，那么你可曾以自己树冠的绿阴，给故乡人送来一丝一缕的清凉？你会想到自己没有做官，不是荣归故里；你不很富有，不是衣锦还乡；你也不是明星，不为故乡增色。也许，这并不重要，故乡无意苛求于你。只是你对脚下这片生你养你的土地，可曾做过应有的付出？ 想到此，你会明白前人为什么会有“近乡情更怯”的感喟了。 你会感喟自己是一只小鸟，在山外的天地里飞了一圈。感喟自己是一条鱼，在人生的江河里漫游一回。如今日暮乡关，想到故乡厚实的土地，能歇你坎坷多愁的奔波，能抚慰你疲惫至极的心灵。于是你回乡，因为你是从这里赤条条地来到世上，也是从这里背起行囊，怀着故乡的期待，开始世路风尘的跋涉。而今疲游知还，鸟归林，鱼归渊，回到了生命的源头，你不得不回望一下自己的漫漫长途，也不得不反躬自问：你留在山外世界的行踪、足踪是否歪斜？你是否行所当行，止所当止？你坐食的一饭一粥，是否取之有理有节？而对依旧贫瘠的土地，你是否无愧于心，无愧于乡呢？ 所以回乡，不只是回到往昔，回到记忆，而是回到生活的始发站，去审读自己的生命行程。 回家，也许你会生出丝丝愧疚，但会因亲情的抚慰而释然。 回乡，面对养育你的土地，你想到故乡的厚恩，未有寸功的回报，你会怵然而惊。 所以，我害怕回乡了12作者一开始就说：“回乡不是回家。”从文中可以看出，回家的感觉是 ，回乡的感觉是 。（各用文中的一个词填空） 【答案】亲切 害怕 点拨：抓住文中关键词理解。 13第 段说“一踏上故土，远远望见屋顶上的炊烟，望见炊烟下的竹篱，竹篱后，有慈母倚门而望”。“游子”是多么激动啊！请你发挥想象，描述一下“游子”的心理活动。（要求：字数在 50 个左右）【答案】示例：看到炊烟，仿佛闻到母亲特为我准备的蛋卷；看见母亲，真想扑到母亲怀里，被她抚摸着，叫着“捣蛋鬼”，我撒着娇，诉说着委屈点拨：应符合“我”回乡的感悟，紧扣“亲切”展开想象，感情要真挚、语言要优美。14文中画线句子的含义是什么？【答案】尽自己的努力，给故乡作一点贡献。点拨：本句以比喻句来抒情，抓住“给故乡人送来一丝一缕的清凉”来理解。15 体会第 段中加点词“审读”的含义，从第 段中找出一个与它意义相近的词语。【答案】回望或反躬自问 点拨：应根据语境来理解词义。16文章结尾，作者说：“我害怕回乡。”请细读短文概括原因。【答案】( 1 ）去审读自己的生命行程。（ 2 ）对故乡未有寸功的回报。点拨：从 段可以读出来应学会抓住总结句、点题句。拓展探究阅读下面文字，回答后面的问题。家乡情感赵宏欣我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色的公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，不多言语。列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山山峦峦，在秋阳的铺盖下，呈现出一派醒目的土黄。突然那少尉说话了：“同志，请你跟我换换座位好吗？列车马上就要经过我的家乡了，我想好好看看！”我一听，忙说：“行。”便同他调换了座位。少尉对家乡的情感打动了我的心。因为我也有过同家乡的离别，不过那已经是十几年前的事，现在早把那种感受淡忘了。这会儿，经他这么一点，思乡之情忽而浓浓的。“路过家乡不停停？”我问他。他说：“不行啊，任务太紧。”“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。他点点头，说：“三年了。”流露出满腔的思乡情。然后又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务”他说着把脸扭向窗外，将身子伏在面前的小几上，深情地注视着窗外的世界。窗外一片起起伏伏、重重叠叠的黄色山峦，在眼前一段一段地闪过。我想他的家乡就要到了。不一会儿，他扭过头来，满脸振奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道？”我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥、苍凉和淳朴。 “那就是我的家乡！”他又说，“我们的村子就在那道山的后边，从这儿看不到，不过可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想这山脊一定会显得非常生动。此刻，少尉一直沉默无语，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，在秋阳里宛如雕塑一般。“就这棵老柿树吗？”我望着窗外，头也没扭地问那少尉。少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。“同志，你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站着的那位老人了吗那是我的母亲！”17. 用四字词语填空，概括少尉心理的变化过程。神色庄重_欣喜自豪_沉默无语热泪盈眶【答案】满脸振奋 兴致勃勃18. 小说以 为线索，这样安排的作用是：_。【答案】“我”的见闻 使故事更具可信性19. 小说写了少尉家乡哪些景物？用简洁的文字加以概括，并说明这些描写在文中的作用。【答案】（1）黄色山峦 类似荆条的植物 孤独的老柿子树 （2）这些景物说明了土地的贫瘠与荒凉，更加表现