浅谈树立正确的科学精神.doc

浅谈树立正确的科学精神河北农大邓艳昕纵观整个自然科学发展史，不难发现，正确的科学精神能够推动科学健康稳定的发展。前人所取得的辉煌的科学成就也是建立在正确的科学精神基础之上的。科学的进步，为人类社会的进步不断注入新的动力，科学的每一次重大的进步，都对社会生产力产生了巨大影响，给人类的生产和生活带来难以估量的变革。20世纪以来，科学以前所未有的深度和速度促进了技术的创新和突破。在当今世界，任何重大的科技创新都离不开科学创新的支撑，技术的进步不但为生产力也为科学创新提供了新的手段与动力，两者的作用是相辅相成的。作为现代社会不可或缺的一部分，科学技术与每个人的生活息息相关，同时，现代社会的运行也逐渐向科学体系靠拢。中国作为一个崛起中的发展中大国，现今的科学技术对国家的发展起着至关重要的作用。而发展科技，最重要的莫过于树立正确的科学精神。那么什么才是科学精神呢？科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。具体说来，可以从以下几四个方面来理解：1是探索精神，即对未知事物的好奇心。2是怀疑精神，就是不轻信，不宽容。3是实证精神，也是理性精神。是不能靠主观来判断，能够重复被别人独立验证的精神。是需要以经验为基础，经过严密的逻辑、理性的思维进行判断的精神。4是创新精神。任何一个科学理论必须要能够解释现实，也要能够预测未来。当一个科学理论既不能解释现实也不能预测未来的时候，它就要发生突破发生革命。科学精神是求真务实的精神，是改革创新精神也是文明进步的精神。是在建设创新型国家中，我们要有求真务实的科学态度和只争朝夕的奋斗精神。科学无止境，改革没退路。只有改革创新，各项工作才能与时俱进，立于不败之地。推进民主法制建设，加强公民道德建设，维护社会公平正义，树立社会主义荣辱观等等，符合国家发展和社会进步的实际。然而，面对中国目前偏低的科学素养和相对缺乏的科学精神，我们应当深刻反省。为了国家的繁荣富强为了民族的复兴发展，我们应该努力培养正确的科学精神，从而促进科学技术的发展。那么我们怎么树立正确的科学精神呢？自认为，我们应该从以下几个方面入手。一、个人方面正确科学观是树立正确科学精神的基础，因此要培养正确的科学精神，首先要树立正确的科学观。我们要反对知识迷信、科学崇拜、科学主义、教科书主义，建立为求知而求知，为科学而科学的精神，培养自己对科学对理论敢怀疑、敢探索、敢想象的态度，而不是对科学顶礼膜拜，奉之为遵守客观规律的迷信。个人也应该大胆实践，注重科学精神的培养和养成，不盲从已有的结论，敢于探索未知领域。树立敢于创新、跨越的自信和胆略，勇于从科学前沿和国家需求中寻找新的重大科学问题和关键核心技术问题，在研究中体验创新的艰辛与快乐。勇于以个人品质和贡献影响周边的群体，敢于用新的科学实践丰富科学精神的内涵。二、教育方面科学精神立足于特定的哲学、信念，并依托广泛的文学、艺术修养，专业研究不是科学探索的全部内容。任何学科，都是人类智慧的结晶，都是通向自由的阶梯。今天的教育就是明天的现实，但教育不是由过去或今天的教科书去规定、控制和支配明天，而是昨天、今天和明天对话。教育不仅是文化的传承、扩散和推广，也是文化的创造和再生。要培养正确的科学精神，对我国现行的教育内容、教学方法等做相应的变革是避免不了的。素质教育才是中国发展的大势所趋。而全面实施素质教育中极为关键的一项就是科学精神的教育，科学精神是现代人科学文化素质和思想道德素质中不可缺少的因素。在实行素质教育的过程中，要鼓励学生大胆猜想，大胆提问，乐于表现自己，敢于与众不同；要结合教学内容，激发学生对大自然奥秘的好奇心；要引导学生相信科学、尊重科学、学习科学、运用科学。同时，我们提倡的科学精神应该是充满高度人文关怀的科学精神，科学精神与人文精神应该紧密地结合起来。因此，在实行素质教育的过程中，必须同时重视学生人文素质的培养，以人文精神作为科学精神的底蕴，使科学真正造福于人类。可以说，实施素质教育是培养科学精神的前提和保证，在推行素质教育的过程中，对科学精神的培养必须给予足够的重视。我们应该从现实着手，转变教育观念，克服应试教育取向和教师中心主义，发展素质教育，树立全面发展的教育观、以学生为主体的教育观、民主化与个性化的教育观。三、社会方面社会舆论机构通过宣传科学工作者队伍中的先进人物, 将崇高的道德理想和完美的人格目标具体化为一个个可以效仿的楷模,一个个有血有肉、有思想有感情的学习榜样,讴歌他们勤业敬业、认真执着、刻苦耐劳、不计名利的优秀事迹, 颂扬他们弘扬科学精神,崇尚科学道德、恪守科学工作作风的高尚品格。大力开展科普活动，在整个社会上形成一种尊重科学的良好氛围。没有探索求知、没有科学精神，就没有科学