苏州园林 学案.doc

朔北藏族乡中心学校讲学稿 八年级 班 科目：语文 主备：赵迎桂 修改人： 总课时数：2 学生姓名： 家长签字： 备课组长： 教导处：课题： 第 三 单元 第 13 课（章） 苏州园林 第一课时 【学习目标】（1）积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。（2）理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。【学习重点】积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。【学习难点】理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。【学法指导】学生自主预习课文，搜集整理资料，了解我国园林建筑艺术。【课前预习】1、 相关资料链接1、叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。2、写作背景：这是一篇为摄影集苏州园林写的“序文”。 2、 1、根据拼音写汉字，或给加粗的字注音。lnxn( )（ ） jinshng( )（ ）zhnzhu()（ ） xun xi ( )( ) 池沼（）丘壑（）镂空（） 模样（） 栏杆（ ） 叠嶂（ ）（ ） lu（ ）空 jin（ ）赏 qing（ ）薇2、 解释下列词语。因地制宜 自出心裁 标本 败笔 嶙峋 重峦叠嶂别具匠心3下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是（ ）A工细（精巧，精致） 珠光宝气（宝石）B轩榭（建筑在台上的房屋） 重峦叠嶂（形状像屏障的山峰）C池沼（人工修造的小池子） 因地制宜（适当）D上品（等级，品级） 别具匠心（精巧的心思）4根据课文，辨析词义，选择填空。（1）谁如果要 （鉴别 鉴赏 欣赏）我国的园林，苏州园林就不该放过。（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 （完好 完美 美好）的图画。（3）廊子大多是两边无所 （依靠 依傍 依赖）的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（4）墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水魔方砖，浅灰色和白色 （对比 对衬 对称）。【课堂助学】1、 读课文，小组合作交流以下问题。 划分结构层次，理清全文思路。并说一说作者是按照什么顺序说明事物的，又是采用什么样的结构组织文章的？二、体会园林之美： 请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？请用“我看苏州园林的美,美在”这样一个句式来表达 【课内训练巩固】【当堂检测】1给下列加粗的字注音。轩榭（ ） 叠嶂（ ） 镂空（ ） 斟酌（ ）相间（ ） 模样（ ） 对称（ ） 庸俗（ ）2找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁曼延 鳞峋 别具匠心 称心满意_3指出下列句子所使用的说明方法。（1）池沼养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（ ）（2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（ ）（3）有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。（ ）（4）阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（ ）（5）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）4指出下列各句的表达方式。（1）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）（2）梁和柱子以及栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（ ）（3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（ ）（4）这就一年四季不感到寂寞。（ ） 作业布置：1、抄写本课的生字。 2、画出本篇课文中你喜欢的语句，读一读，并说说喜欢的原因。【教（学）后记】 朔北藏族乡中心学校讲学稿 八年级 班 科目：语文 主备：赵迎桂 修改人： 总课时数：2 学生姓名： 家长签字： 备课组长： 教导处：课题： 第 三 单元 第 13 课（章） 苏州园林 第二课时 【学习目标】1、学习准确、简洁、生动的语言。2、品味文章的语言美。【学习重点】在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。【学习难点】1语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。2.能懂本文所运用的说明方法，并理解其作用。【学法指导】读课文，小组交流合作学习。【课前预习】1、大声读课文两遍，并填空。 文章是从_角度，抓住_的特点条分缕析地介绍苏州园林的。 角度： A建筑学B园林历史C导游D欣赏者 特点： A苏州园林总的特点B有代表性的园 2、 请找出以下词语中的错别字改正，并选用三个词语（可以更多）写一段话，要求语言流畅、中心明确。轩谢 池沼 邱壑 模样 重恋叠嶂 相间 嶙峋 庸俗 楼空 蔷微鉴赏 因地制益 斟酌【课堂助学】一、整体把握，研讨探究。1苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？2课文结尾写什么？有什么特点？二、读课文 揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点。（小组交流）（1） 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）（2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （后半句能否改为“谁就不该错过”）（3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切”“决不”，可以吗？为什么？） （4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） （5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 （去掉“往往”好不好？） （6）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）三、美点追踪1、学生任意寻找自己觉得写得精彩的语句朗读，要求用“我发现 好，好在 ” 这一句式说说自己喜欢的一句话。2、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？ 【课内训练巩固】阅读课文四、五段，完成1222题。 1选文第一段说明的主要对象是 ( )A. 假山和池沼 B、河道和桥梁 C石头和花草 D游鱼和睡莲2设计者和匠师们“胸中有丘壑”，是因为他们 ( )A. 会以具有风格特色的小山配合竹子花木。 B会堆叠造型各异的假山。C. 深知山水风景形象的趣味。 D会在河道模样的水面安排桥梁。3. 选文第一段在结构上的特点是 ( )A. 总分 B总分总 C. 分总 D分总分4. 文中所说“又是入画的一景”指的是 ( )A. 夏秋季节荷花或睡莲开放，“鱼戏莲叶间”。 B. 金鱼或各色鲤鱼。C. 几块玲珑的石头和一些花草。 D游览者看“鱼戏莲叶间”。5. 选文第一段说明的中心是_7选文第二段的中心句是 ( )A. 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 B高树和低树俯仰生姿。C. 落叶树和常绿树相间。 D开花的时候满眼的珠光宝气。19“依据中国画的审美观点看，这是不足取的”这句中的“这”指的是：_20苏州园林“一年四季不感