中小学学科德育精品课程评价指标(征求意见稿).doc_第1页
中小学学科德育精品课程评价指标(征求意见稿).doc_第2页
中小学学科德育精品课程评价指标(征求意见稿).doc_第3页
中小学学科德育精品课程评价指标(征求意见稿).doc_第4页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中小学“学科德育精品课程”教学评价表（征求意见稿）授课人学校班级学科时间课题课型评课人一级指标二级指标三级指标分值实际得分教学文案教学目标1.符合课程标准和教材的要求，体现以学生发展为中心。202.目标明确具体，与学生心理特征和认知水平相适应，关注学生差异。3.情感、态度、价值观目标具体，可操作，要着重体现富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向和爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。教学内容4.科学、适宜，精选终身学习必备的基础知识和技能，体现知识的整合。5.注重联系学生生活以及现代社会和科技发展，关注学生的学习兴趣和经验，拓展适当，注意挖掘人文内涵。教学过程教学过程课堂启动6.根据课前预习创设有助于师生对话、沟通的学习情境，营造民主和谐的学习氛围，激发学生学习欲望。607.根据学习任务设计导入，使学生快速、有兴致地进入到学习情境中。课堂学习8把课程中已有的社会主义核心价值体系的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。9.学生间交流积极、有效，能主动倾听、合作、分享，保持良好的注意，能提出有意义的问题，用不同方式表达自己的理解和感受。10.学生能大胆质疑辨析，思维活跃，课堂具有生成性。课堂指导11.在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导。12.以学习任务或学习问题为出发点，教学手段、媒体恰当合适，切合学习内容，能作为学生学习和认知的工具。13.教学方法灵活多样，采用主动引导、临机追问、点评赏析等方式。14.针对学科特性、学习内容和学生差异有效开展学法指导，形成多样化学习方式。15.通过多种形式活动，引导学生主动、自主学习，养成良好的学习习惯。16.始终注意调动学生学习的积极性和主动性，善于调控课堂节奏，妥善处理课堂变化。课堂反馈17.突出学科思维训练，做到训练精当、容量适度，有效有机地将知识融会贯通。18.反馈及时，善于激励启发学生。19.评价得当，语言精练，方式多样。教学效果目标达成20.学生能完成学习任务，能灵活解决学习中的问题。1521.学生能对情感、态度、价值观目标和内容有深层次的理解，都有不同程度的收获。成功体验22.学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。课堂创新23.教学有创新、有个性，形成特色与风格。5综合评价合计等级
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论