PEP英语四年级Unit6Meet_my_family_B_Let27s_talk教学设计 2.doc

PEP Unit6 Meet my family B Lets talk教学设计姓名李秀珍年级四学科英语时间2013.12.6教学课题PEP Unit6 Meet my family B Lets talk教学内容分析本课时是PEP Book3 第六单元的第五课时，主要内容是Part B Lets talk & Lets chant。在前面四个课时学生已经学习了一些关于家庭成员的单词及表达方法。在设计本课时，我会以上节课学过的知识为主，将Lets talk中的知识放进chant里面教。然后通过改编Lets talk, Lets chant进一步巩固、拓展本课时知识。教学目标知识与技能：1、知识目标：能够听懂、会说单词：football player, nurse,job，听懂会说Is this your? Whats yourjob? 等句子。2、能力目标：能听懂指示用语，并能按照指令做出相应动作。过程与方法：本课时主要通过反复练习等方式进行教学，并以上节课学过的知识为主，让学生更容易理解和接受，并能更好地培养他们的学习兴趣解除他们畏难的心理。情感态度和价值观：了解父母亲人的职业，体会父母亲人的不易，学会感恩。重点难点1本课时需要重点掌握句型：Is this your? Whats yourjob?2. 难点句型： Whats yourjob?能结合所给句型进行替换，在不同的情景中正确使用相应句型。教具准备1. 不同人物的图片2. 教材相配套的教学录音带 3. 单词卡片教学步骤Step 1. Warm up1. 复习旧知：T：How many people are there in your family? Ss:Three/four. T:Who are they? Ss:My parents /brother/sister.2. 教师出示单词卡，让学生认读单词：football player, doctor, nurse,job. 3.播放录音，学生表演 Lets do: Act like a teacher/doctor/nurse/football player.Step 2 1. 教师提问：Whats your mother/father /sister/brother/job? 学生回答问题后，继续问其他学生。 2.教师出示单词卡，让学生认读单词：football player, nurse,job.3. 教师出示P61人物图片，说：Look! 4. 教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Is this your?来猜照片上是谁的父母。 T:Is this your.? 引导学生回答： Ss:Yes,it is/No. its me. T:Whats your mother/father /sister/brother/job? Ss:.5. Lets talk：听录音，学生跟读。6. 学生分角色练习。 7.学生表演。 Lets do: Act like a teacher/doctor/nurse/football player.Step 3. Practice:1.出示学生准备的图片问：Whats her/his job?2. 两人一组用自己准备的图片模仿本课做对话练习。 Step 4. Summary Now please think over: What have you got in this class?引导学生从知识、阅读方法、情感三个方面进行总结。 Step 5. Homework 用所学的知识介绍一下你的家人（年龄、姓名、职业、爱好、样貌）板书设计Unit 6 Meet my familyB Lets talkIs this your?Yes, it isWhats yourjob? He/she is教后反思四年级 Unit6 Meet My Family B Lets talk 说课稿 教师：李秀珍一、说教材：我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B Lets talk 部分。主要的学习内容是：1.Whats your mother/fathers job? Hes/Shes a . 2.Is this your ？Yes, he/she is. No, he/she isnt. 同时，在完成教学大纲所规定的教学内容后，根据学生的掌握情况，在学有余力的情况下，适当拓展学习内容，让学生结合自己的家庭照片，把自己的家人介绍给自己的朋友。二、说教学目标：1.能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读本课句型Is this your father ? Whats your.job ? 3.理解、会说Lets talk部分的内容。三、说重点：1.能听、说、认读句型：Is this your ？四、说难点：1.能够正确认读句型：Whats your job？五、说教学过程：Step 1. Warm up 1.复习旧知：T：How many people are there in your family? Ss:Three/four. T:Who are they? Ss:My parents /brother/sister. 2.教师出示单词卡，让学生认读单词：football player, doctor, nurse,job. 3.播放录音，学生表演 Lets do: Act like a teacher/doctor/nurse/football player.Step 2 1.教师提问：Whats your mother/father /sister/brother/job? 学生回答问题后，继续问其他学生。 2.教师出示单词卡，让学生认读单词：football player, nurse,job. 3.教师出示P61人物图片，说：Look! 4. 教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Is this your?来猜照片上是谁的父母。 T:Is this your.? 引导学生回答： Ss:Yes,it is/No. its me. T:Whats your mother/father /sister/brother/job? Ss:.5. Lets talk：听录音，学生跟读。6. 学生分角色练习。 7.学生表演。 Lets do: Act like a teacher/doctor/nurse/football player.Step 3. Practice:1.出示学生准备的图片问：Whats her/his job?2. 两人一组用自己准备的图片模仿本课做对话练习。 Step 4. Summary Now please think over: What have you got in this class?引导学生从知识、阅读方法、情感三个方面进行总结。 Step 5. Hom