轴对称教案.doc

轴 对 称 教 案城北镇中：胡容 一、教学内容：轴对称 二、教学目标 1、知识与技能目标 （1）理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。 （2）了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴，对称点。（3）了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。 2、过程与方法目标 （1）经历操作观察折叠等活动，发展学生的形象思维，积累数学活动的经验。 （2）培养学生的实际动手能力，总结归纳能力，想象力和创造力。 3、情感与态度目标 （1）通过欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称图形在现实生活中的广泛应用和它丰富的文化价值，提高学生的数学审美意识。 （2）通过创作轴对称图案，增强学生的创新精神。 三、教学重点 本节课教学重点轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。 四、教学难点 比较观察轴对称图形和两个图形关于直线对称的区别和联系。 五、教学过程 （一）创新情景，孕育新知 播放欣赏图片：教学楼，青山倒影在水中，气势恢宏的斜拉桥杨浦大桥，纵横交错的北京立交桥。 问：同学们在欣赏图片美的时候，从中发现什么？（对称）播放生活物品图片：奖杯、昆虫、花、球、衣等。对称在我们生活中无处不在，古代的诗，现在的艺术品，自然界的动植物也按对称形生长，还有民间艺术。都体现我们数学世界里的对称美。今天我们在探索轴对称板书课题。（二）动手操作，探索新知1、动手操作，理解轴对称（1）提出问题，激起兴趣。说到民间艺术，就想起北方的窗花，美吧。请大家欣赏窗花图片。师简单介绍制作窗花的步骤，并说既然要剪窗花必须还要研究窗花图形有什么特点？（2）动用操作，形成概念（每一组准备一张窗花）活动一：动手操作，观察这些窗花有什么特点？学生动手操作折叠窗花，用自己语言概括出来。老师用多媒体演示折叠过程和出示概念。（3）习题训练，体验成功（多媒体出示习题）当学生了解了轴对称图形的概念后，让学生试一试，观察下列国旗是否是轴对称图形？并试着找对称轴。（多媒体出示小试牛刀）此练习要求学生独立完成。判断下面生活中的图形是否轴对称图形，并找出对称轴。2、类比学习，感悟轴对称（1）类比探究，形成概念活动二：仿照观察轴对称图形特点来观察下列图形有什么共同特征？用自己的语言描述（多媒体出示：两个轴对称树叶图和两个轴对称多边形图）多媒体演示动画过程，学生总结得出概念。（2）习题训练，体验成功学生完成书上P120的练习并回答（多媒体出示习题）多媒体出示“找一找，两个成轴对称的三角形的对称点”。3、合作学习，深化轴对称（1）多媒体出示思考题书上P120的（动画演示，辅助学生回答）（2）活动三：比较归纳轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。学生小组内合作探究教师引导得出结论（多媒体呈现结论表格）（三）综合运用，发展思维1、多媒体出示表格形式的习题，判断长方形、正方形、四边形、等腰三角形、圆形是否轴对称图形以及它们对称轴的数量。（学生思考回答）2、多媒体出示习题，找出下列数字和字母中是否轴对称图形0 1 2 3 4 5 6 7 8 9A B C D E F G H L I3、多媒体出示猜字游戏2 0 0 8江 山 如 画4、欣赏生活中的对称美多媒体出示图片：吉祥物、剪纸艺术、汽车标志图、交通标志图、脸谱。（四）反思盘点，整合新知回顾与感受：