二外小语种留学采.doc

1. 贵院是从哪一年开始设置针对高中毕业生的小语种留学项目的？迄今为止共设置了哪些项目？那首先大家要先了解什么是小语种，我们暂且对小语种假以定义：小语种也叫非通用语，在不同时期包含不同的品种。在20世纪80年代，英语以外的语种都叫小语种，即包括德语、法语、俄语、西班牙语、意大利语、阿拉伯语、日语、韩语、越南语等均称为是小语种。那么针对这些小语种所使用的国家，该国教育机构对我国学生开放的国际教育课程，就是社会上所指的小语种留学项目。北京第二外国语学院目前就小语种教学已经开设了日语学院、俄语系 、德语系、法意语系、西葡语系、阿拉伯语系、朝鲜语系等院系，那么配合大学的教学情况，国际教育学院于2000年正式开始对德国、法国、俄罗斯、西班牙、意大利、葡萄牙、日本、韩国的留学与培训工作。目前国际教育学院已经开展的小语种国家留学项目涉及德国、法国、俄罗斯、西班牙、意大利、葡萄牙、匈牙利、波兰（英语教学）、芬兰（英语教学）、日本、韩国等国别，学院根据工作要求对上述国别的留学项目分别设立办公室设专人分管留学工作。2. 贵院目前主推的针对高中毕业生的小语种项目是哪个？原因是什么？它的最主要特色是什么？ 目前二外国际教育学院主推的针对高中毕业生的小语种项目涉及德国、法国、芬兰、西班牙、韩国。 原因在于德国、法国、芬兰、西班牙位于欧洲但是留学的费用相对其他国家如英国相对低廉，教育质量与认可程度相对较高。韩国与我国是紧邻且在文化上存在着一衣带水的关系，加之近年来中韩两国在经济层面的合作频繁，成果显著，越来越受到学生重视与青睐。相对于英语类国家小语种国家最主要特色还是在与其独特的语言环境、文化底蕴以及低廉的学费，和其教育认可程度，以及优惠的留学甚至是移民政策等方面。3. 您认为目前我国针对高中毕业生的小语种留学项目是否有越来越好的发展趋势？原因是什么？能否列举实例或列举数字说明？2008年是我国社会发展中重要的一年，伴随奥运带来的不仅是中国带给世界的震撼，同时也让我国人民更加清楚的了解世界，根据联合国的官方统计数据显示，目前全球有193个国家，其中75个国家将英语定为官方语言，换言之也就是说有118个国家为非英语国家占到总量的约61%，那么目前全球人口是60亿，其中单一语种使用人数超过1亿的有10种语言，使用总人数超过33亿，约占全球人口的55.35%。，使用英语的人群大约4.65亿约占15%，那其余的85%的人群使用9种语言减去中文使用所占的25%，还有约60%的人群在使用被我们所称为的小语种 ，就教育领域而言，学生与家长发现其实小语种与英语在某种意义上具有同等竞争力，因为每一个小语种应对一个国家，每一个小语种国家与每一个英语国家一样需要发展，一样需要人才，这就提升了对小语种专业的关注度，而学以致用是学习的基本动机，就业自然而然便成为了学生选择学习专业的动力。根据二外招生就业处统计，二外历年来毕业生就业率保持在95%以上，首选各大部委应聘公务员，也有部分毕业生选择与各自语种对口的外资企业工作。由此也不难看出小语种人才倍受社会的青睐，而我国小语种教育的缺口较大，不能满足学生的需求，就已二外为例， 2010年全国高考录取率约为68.65%，2010年报名二外小语种的约1660多人，各专业的计划招生数与实际报名数比例大致如下：日语1:15；俄语1:4；德语1:24；法语1:32；西班牙语1:24；阿拉伯语1:11；朝鲜语1:13；意大利语1:14；总计1:18约5.5%。由于我国小语种教育资源存在缺口，结合当前小语种的火热，进而形成了推动学生赴小语种国家留学的强大动力。现在大家了解了国内的情况后，再看看国外提供的数据情况，法国使馆统计数据显示，2007年法国大使馆发放了5000个中国学生的签证，2008年法国大使馆发放了9300个中国学生的签证，而2009年法国大使馆发放了接近1.5万个中国学生的签证。根据意大利“马可波罗”计划，2007年中国留学生3000人，2008年中国留学生4000人，2009年中国留学生6000人。西班牙是于2007年开始招生我国自费留学生的，根据其使馆统计2008年，申请赴西留学人数为1000人左右；2009年2000人左右，2010年激增至3500人左右。这一系列数字表明，目前小语种国家留学市场呈现强势上升趋势，市场规模呈现快速增长态势，种种数据证明小语种国家已经成为留学国家的重点，小语种留学项目的发展呈现出勃勃生机且向着越来越好的方向发展。4. 您认为我国的小语种留学是否存在不规范的问题？应如何进行规范？我国自2000开始设立合法的自费留学机构，标志这自此我国自费留学市场的形成与全面开放，在留学行业发展的十余载中，实践证明我国的留学项目以及留学工作仍然存在许多瑕疵，特别是小语种留学项目，由于大多数小语种国家与英语国家相比对我国的了解较少，尤其是在教育领域的交流较英语国家更少，以及我国教育体制与他国教育体制的差异，而进一些不规范的、存在问题的小语种留学项目出现了。学生留学动机存在瑕疵我国的一些学生，不是以出国学习为目的选择留学，以打工、非法移民等不良动机决定出国现象比比皆是。以韩国为例，从韩国出入境的官方统计数字来看，截止到 2010年3月中国留学生（D-2）签证总数为52,467名，其中非法滞留4,703名，占总人数的9%；中国留学生（D-4）签证总数为12,125名，其中非法滞留3,834名，占总人数的31%。我国的一些学生、不法中介等伪造学生材料等情况严重。以德国为例，2001年，德国政府在北京设立了留德人员审核部(APS)。官方解释此部的设立初衷时表示，“审核部和德国使馆签证处合作，为中国学生和学者提供简化留学签证的程序”。但是APS的主要工作就是“审查申请人是否符合德国大学录取条件，审核学习材料的真实性”。经过一段时间的实际工作后，德国政府于2003、2004年重新审核中国赴德留学人员入大学资格，也就是在那个年头大批因原申请资料存在瑕疵或不符合要求的我国学生被德国政府送回了国。由于我国学生家长对国外情况疏于了解，使得一些留学中介、社会不法人事利欲熏心，使用不法手段，谋取利益，致使我国学生受骗上当。根据教育部通报2002年底，大连市30多名拟出国留学人员，在通过人才国际交流服务有限公司办理自费出国留学手续时，损失数百万元人民币，给留学当事人造成极大的损失。2007年南京一家不法黑中介以办理法国留学为名致使22名高中生集体受骗，涉及金额两百余万。 国外不法人事、机构利令智昏，欺骗我国学生。2003我国驻瑞士使馆通报“瑞士金融大学”（曾用名“日内瓦金融大学”）在上海等地进行招生。该校只是一所在日内瓦工商管理部门商业注册的私立学校，不是瑞士政府承认的高等教育机构，其“毕业证书”不被瑞士政府及当地教育部门承认，我驻瑞士使馆也从未出具任何认证。但该校的招生广告中谎称可授予金融学士、金融硕士学位等，误导、欺骗留学人员。据查，该机构曾伪造中国驻瑞士使馆有关认证文件。以上事实时刻提醒这我们目前留学工作中存在这许多问题。那要如何应对与解决这些问题呢？就学生与家长而言，最终要的是：1看看是否做好了留学的准备，其中心理准备非常重要，以良好的动机实现留学很重要；2选择留学要真正获得和了解真实有效的留学信息，教育部涉外监管网是目前我国发布留学信息的官方信息发布平台；3结合所了解的真实信息对比自身情况，看是否符合要求，进行信息筛选；4对于大部分学生与家长来说，选择可靠的留学中介为你服务，因为他们在多数情况下比你更了解国外的真实情况；5按照要求，准备真实有效的留学资料；6端正心态，认真学习，排除海外环境干扰。就留学从业机构与人员而言：1本着自律、自查、自省的工作态度，完成留学工作；2形成严谨的工作作风，规范留学工作流程，提高留学工作成功率，强化学生家长对你的信心；3从业人