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长春版语文三下：自然界的时钟说课稿2012-11-26 【字号：大 中 小】【背景色 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 关键词：自然 自然段 长春 生物钟 三下 课文 自然界 时钟 语文 观察长春版语文三下：自然界的时钟说课稿摘要：级的学生，已初步具有良好的阅读习惯和一定的学习能力，能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词句；对周围事物有好奇心，乐于观察大自然，并能表.相关： 长春：自然界的时钟教详细 鄂教：自然界的时钟教详细 要经常带孩子到大自然中去详细 谢谢你小闹钟详细 今天，我说课的内容是自然界的时钟，本文是长春版语文教材第六册第十版块“科学”这个主题中一篇深受儿童喜爱科学小品文，文章语言生动形象，将枯燥的自然科学知识描述得活泼有趣。全文共有五个自然段。通过牵/牛花、猫头鹰、蜜蜂等生物活动的时间不同，向同学们揭示了自然界的生物钟的奥秘,激发学生观察自然的兴趣。本文采用总分总的手法，第一段总的说明大自然是一座奇妙的始终。第二、三、四自然段分别讲述了植物、动物的不同的活动时间。最后一段揭示了“活时钟”就是“生命之钟”，就叫“生物钟”。这样的结构安排，使得文章层次清晰，说理透彻。通过这篇文章的学习，学生可以了解很多动植物的活动规律，如果想发现更多这样的现象，必须认真观察。三年级的学生，已初步具有良好的阅读习惯和一定的学习能力，能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词句；对周围事物有好奇心，乐于观察大自然，并能表达自己的感受。结合教材、学情，我设计本课教学目标为：1、积累好词佳句，体会语言表达的妙处。通过朗读，了解课文内容，感受语言的生动，优美。2、 学习课文内容，并了解课文总分总的表达顺序。3、 通过了解动植物的生物钟，充分感悟大自然的奥秘，激发热爱、探索大自然的兴趣。教学重点：了解动植物的生物钟，培养学生留心观察周围事物的习惯。教学难点：理解究竟什么是生物钟，充分感悟大自然的奥妙，激发学生探究事物奥秘的欲望。教学方法：这是一篇科普小品文，文章用生动形象的语言，将枯燥的自然科学知识描述的活泼有趣。一自然段总的概括自然界是奇妙的活时钟。二、三、四自然段虽然结构不同，但内容大致相同，主要围绕事物和报时方法两方面来写的，针对文章这一特点，教学中仍然用举一反三的方法指导学生学习。教师的引导与学生的自学相结合。教学过程：一、 直接导入课题自然界的时钟完成板书并解题。二、 请同学标出课文的自然段。三、 齐读第一自然段，说说文章向我们介绍了什么？（自然界是一座奇妙的活时钟）四、 找一名同学读第二自然段，其他同学找一找文中介绍了几种花，他们是怎样报时的？欣赏图片，完成表格并汇报验收，再让学生说一说第二段的特点（先总后分）师板书：植物、各种花（十种）1)、你能把这些花的时间表列出来吗？（学生列表）教师加以订正。花名 开放时间 描写的方法 蛇麻草 黎明三点 开放、凋谢 牵牛花 清晨四点 打开喇叭、收拢（理解） 野蔷薇 早晨五点 绽放笑脸（拟人） 蒲公英、龙葵 早晨六点 含笑点头（拟人） 芍药 早晨七点 争奇斗艳 午时花 中午 美丽、展现、美貌 丝瓜花 下午六点 悄悄地舒展花瓣（拟人） 夜来香 日落西山 不声不响的开始吐香 月光花 月夜（夜晚） 好象美女掀起的面纱（比喻 2)、联系自己的生活实际，还有什么花在什么时候开放，能不能像课文那样把它写具体。小结：这一段用总分的方法，让我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真是五彩斑斓，生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗？齐读第二自然段五、 指导朗读第三自然段，这段主要是慢读，仔细品味。（1）请找出本段的过渡句？过渡句有什么作用呢？（承上启下）（1）思考：这段主要从哪方面介绍自然界的时钟的？（动物）（2) 让学生找一找本段用得好的词句，并读给同学听。（3) 让学生尝试着说一个拟人句。六、 自由读第四自然段用学习二三自然段的方法自学第四自然段。（小组合作学习，汇报结果。）用笔画出生物准确活动的原因？外在条件：太阳出没、潮汐涨落。（潮汐简单解释）内部条件：类似钟表的机构，神秘的生物之钟生物七、 读课文最后一段。1）、说一说是什么让自然界的生物那么守时？（生物钟）师板书。出示幻灯片，反复读“生物钟”这一概念，加强理解。2）、用自己的话说说什么是“生物钟”？8、 扩展：（1）说说大自然中还有哪些生物钟现象？人有没有生物钟。（2）师出示课前搜集到相关材料找同学读一读，读后师加以说明。9、作业：学画“问题树”设计