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浅谈在计算机教学中的德育渗透孟州职专 王光明摘要：教师在日常的教学中，在教授学知识的同时，应将培养学生优良性格放在首位，德育教育是培养学生优良性格的重要方面。作为教师，应本着爱护、理解的态度，多采用疏导而非堵的方式，培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质；加强引导，培养学生的网络道德。关键词：疏导 行为习惯 道德品质网络道德 因特网计算机教师在日常的教学中，在教授学知识的同时，应将培养学生优良性格放在首位，德育教育是培养学生优良性格的重要方面。在计算机教学中，我深深感到学生精力沛，思维活跃，当学生在教学中出现一些不太符合教学要求的行为和心理时，作为教师，不能一味地指责学生，或强行规定不准这样，不准那样，而应该及时发现学生行为中所反映的思想倾向，同时，要挖掘学生为什么要这样做的深层动机，本着爱护、理解的态度，多采用疏导而非堵的方式，正确引导，不但可以将不良的行为和心理转化为一种正面的影响，使计算机教学取得良好效果，还可以培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质。一、培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质1、培养学生的环保意识、节约意识现在的学生节约意识不强，花钱大手大脚，特别是每到节假日或同学生日，总要买一些贺年片或生日贺卡互赠。现在的贺卡便宜的几天，贵的十几元几十元都有，买贺卡不知要花掉学生多少钱，给家庭带来严重的经济负担，同时也给社会造成严重的环境污染。新年之际，又到买贺卡高峰，我便引导学生利用所学知识在计算机上自己制做贺卡，并通过网络发送贺卡。这样既运用了所学的知识，又满足了学生之间相互传情达意的愿望，同时也教育学生知道金钱来之不易，知道家长的艰辛，从自身做起，用实际行动来爱护环境，保护我们的家园，培养学生的环保意识和节约意识；同时也激发了学生学习电脑的兴趣和热情。2、培养学生踏实的学习态度、实事求是的学习作风在上机操作练习时，有的同学不认真训练，提高技能，而是擅自拷贝其它同学的作业，以求蒙混过关。为此，一方面，对这些同学成绩作不及格处理，从根本上杜绝学生投机取巧的心理。另一方面，我们以此事为例，对全班同学进行教育，教育学生在学习中应本着“知之为知之，不知为不知，实事求是、认真踏实”的学习态度。同时，还教育学生，计算机课上教的复制拷贝知识是让大家用来提高工作效率，而非用于投机取巧。明白“知识要用于正道”的道理。3、通过美化操作，加强爱国教育，提高爱国热情在进行录入与排版教学时，讲完图形操作后，为了提高学生的创新意识，我让学生每人做一面国旗。但是，学生做完以后，发现有人做的看起来很别扭，不给人美的感觉。学生问我原因，我就让学生从大小、比例、布局等方面查找原因。很多学生竟然只知道国旗是长方形，却不知道长宽比例；知道由五颗星组成，却不知道怎样布局。我就带领学生上网查找这些数据，学生才明白“国旗形式为长方形，长宽三与二之比；五星体呈椭圆形，椭圆形中，大星的一个角尖正向上方，而四颗小星因各有一个角尖正对大星中央，大星外接圆半径和小星外接圆半径的比例是三与一之比，使大小比例关系比较协调。椭圆形图案仅占旗面的四分之一左右，这样的比例关系使重点集中，旗面开朗。”学生按照这些数据进行修改后，自己感觉太美了，增强了他们的成就感。这节课学生不仅完成了本节上机操作，无意中还接受了一次爱国主义教育，提高了学生的爱国主义热情。二、加强引导，培养学生的网络道德计算机网络正在成为人类社会的重要组成部分，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，也可能会产生一些消极的效应。特别是职业学校的学生，当他们面对这些五花八门的外部信息时，由于辨别是非的能力较差，很容易受其中一些不良信息的影响。1、明确动机，正确对待网络游戏计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前很多学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是人的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会对学生的身心发展有害无益，同时市面上的许多游戏并不适合学生玩，因此如何引导学生正确对待网络游戏问题，引发正确的学习动机就显得十分重要。学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。目前社会上的许多游戏实际上不是为学生开发的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，还可以引导那些喜欢玩游戏的同学，自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，如果要实现这种目标必须现在就要努力学习计算机知识，将来成为一个出色的软件设计师。从而激发他们学习兴趣，引发正确的学习动机。2、去伪存真，合理取舍网络信息按照传统的教育观念，知识越多说明学习越成功，很多家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网强大的知识传播功能。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对青少年来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是掌握了多少信息。通过互联网络，学生可以学习如何检索、核对判断、选择和处理信息，以达到对住处的有效利用。这种能力在未来的社会中更为重要。但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的取用网络信息。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与学生学习生活有关的网址，并介绍他们上具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。3、明辨是非，努力规范网络行为由于学生处在全新的网络环境中，随时都可以操作计算机网络，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。例如：一些同学自恃计算机水平高，他们通过网络强行控制别人的计算机，随意删除别人的软件及作品，破坏别人正常的工作与学习。对于这些“不正常”行为，我们要认识到它的潜在危害。学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。现在可能只是到别人的电脑里取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行帐户里取一笔金钱；现在可能只是恶作剧，删掉一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。对于以上这些行为，我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强法律法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们应当给予足够的重视。4、防微杜渐，培养高雅情操因特网是一个开放的、资源共享的超大型时空信息世界。在网上，各种信息鱼目混杂，泥沙俱下，有很多不良信息便通过网络方式泛滥。如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，我们一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度。另一方面，上网浏览时帮助学生选择适合他们看的内容：如教师引导学生搜索精美的图片，一些优秀的音乐作品，使学生能够通过正确的途径感受美，欣赏美，从而提高欣赏水准，增强自身的文化修养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。5、分清虚实，正确处理网络与现实的关系网络是个虚幻的世界，在这个世界中人们可以成为自己满意的角色，按照自己的意愿随心所欲地调兵遣将，体验到现实世界不能做到的事情，从而产生一种成功感。因而他们不愿回到现实生活中，或整天沉迷于网络聊天，或进行网络游戏，或进行网恋，给一些不法分子提供了可乘之机。这时教师应先了解虚拟世界在哪方面满足了学生的需要，然后深入探究他们在现实世界的生活和喜好，帮助他们解决一些问题，引导他们正确处理网络与现实的关系，树立科学的人生观。总之，作为计算机教师，在传授科学