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发挥网络优势 促进制图教学 同济大学机械制图教研室徐祖茂 一 网络教学的优势 资源的共享性随着Internet网覆盖区域的扩大和带宽的增加 为我们进入网络教学时代提供了物质条件上的可能性 网络教学发展将进一步推动教学的远程化 分散化 开放化 为继续教育 终身教育 素质教育等提供了广阔的平台 一 网络教学的优势 资源的共享性网络教学将打破学校围墙的限制 打破优秀教学资源只能被少数名牌大学的学生才能享的局限 为想接受继续教育 终身教育尤其是自学成才的人 获取优质教学资源的可能性 比如 今年年底之前 世界知名学府 美国麻省理工学院 MIT 全部约1800门课程将向全世界开放 学习者足不出户就可在互联网上学习 并且一切免费 一 网络教学的优势 教学互动的开放性Internet 利用其BBS功能和即时通功能 如MSN QQ等 就打破了课堂内互动的限制 可开放性地保持互动关系 通过构筑机械制图论坛 BBS 可以使学生积极参与有关机械制图学习的讨论 通过讨论可以对共同关心的问题不需要老师一一答复 有些问题学生之间就可以得出正确的结论 老师可以作为版主起引导和点睛的作用 尽可能让学生自己去寻找正确的解决问题的思路和方法 二 网络在制图教学中的运用 一 建立网站的必要性弥补多媒体教学带来的缺陷解决学生找教师比较困难的问题原实物模型不适用的问题 二 机械制图 网站的总体框架 教学资源 电子教案采用Powerpoint制作 便于修改和播放 电子模型库采用Autodesk的DWF格式制作 DWF表示Web图形格式 DesignWebFormat DWF文件是一组图形或图像经过压缩而形成的一个单独的 尺寸较小的文件 它的作用是更快 更安全地在Web上共享 它与Adobe PDF非常相似 图纸集中的图纸将被制成图形图像 就好像被打印成稿一般 无法再对它进行修改 电子模型库的优点 制作方便 随意复制 成本极低 虽然直观性稍差 但不占空间便于携带 且可在网上共享 电子模型可以方便地投影成各种视图 更有利于对从三维到二维的投影过程的认识并可任意剖切 不占空间 不需要模型陈列室 电子模型库的建立和使用 电子模型库的建立根据需要用AutoCAD绘制三维实体 然后用3DDWF输出成DWF格式文件即可 2007版起有此命令 电子模型库的使用DWFViewer是一个查看DWF格式文件的查看程序 包括二维和三维图形 即使您没有或不了解如何使用CAD软件都可以 其缺点是不可见轮廓线不能用虚线表示 电子模型库演示 制图论坛 为学生提供了一个不限时间和地点讨论制图中一些疑难问题的平台 制图论坛可以分成几个版块 画法几何 投影制图 机械图 每个教师也可以设立自己的教师专版 论坛的互动性和灵活性作为网上辅导是个有力的工具 学生的受益面比较广 如何吸引学生参与讨论 仍是我们教师的艰巨任务 学生提问和作业上传 学生提问学生在学习中有什么要求和问题 可以在网上提问 由教师在网上给予答复 学生不参与讨论 上传作业建立FTP文件服务器 解决了以往制图中的计算机绘图作业 要求学生交磁盘或打印出图纸中出现的问题 课程动态和作业展示 课程动态提供有关制图和其他重要的教学信息 作业展示通过扫描仪将学生的优秀作业扫描后在网上展示 起激励和示范的作用 让好学生更努力 差的学生有努力方向和目标 电子邮件和在线答疑 电子邮件电子邮件系统主要目的是让学生临时存放在机房来不及完成的作业 利用电子邮件可以避免由于软盘的读写错误 造成部分作业前功尽弃 随U盘的普及此功能用处不大 在线答疑利用即时通软件 如QQ 提供了实时远程答疑的可能 只要教师在线学生可以呼叫老师进行答疑 如果电脑带有视频头 麦克风和耳机还可以进行视频答疑 缺点是需要环境许可和硬件 视频头 耳机和麦克风 三 对提高制图教学质量的问题思考 师资问题教材问题教学方法网络资源合理组织和使用学生自主学习能力的培养 1 师资问题 教师的重要性 教师的主导地位是不可动摇的 名师才能出高徒 对机械制图教师的要求 一个机械制图教师应该具备比较丰富设计和加工工艺的知识和经验 多数教师缺乏实践经验 只会从书本到课堂的教师很难是个称职的教师 2 教材问题 教材是教师实施教学的重要依据 是学生获取本课程知识的主要来源 合理选用的教材是教学过程十分重要的事情 针对不同的专业 应从其培养目标或专业要求出发 选择适宜的教材 也可由根据本校的实际 组织编写适宜的教材在教学内容上 应坚持 少而精 的原则 应侧重于基本概念 基本理论 不要追求 深 难 以实用为主 注重空间思维能力 形象思维能力的培养 加强工程图样的标准化教育 加强零件表达方法的综合训练 增强对徒手绘制草图的能力的训练 加强用计算机绘制工程图样的能力的培养 我校选用的是由同济大学出版社出版的自编教材 机械制图 第一版和曾获全国第一届高等学校优秀教材优秀奖的 由高等教育出版社出版同济大学 上海交通大学等院校编写组编 何铭新 钱可强主编的 机械制图 第五版 3 教学方法 多媒体教学多媒体教学特点具有生动 具体 形象 直观和信息量大的特点 多媒体课件集图 文 声于一体 具有友好 多样化的人机交流界面 能在计算机上实现空间形体的立体展示 给学生强烈的感官刺激 营造多方位的教学场景 能帮助学生更快的建立空间概念 采用多媒体虽然可以提高课堂效率 但过多的使用也有负面影响 例如作图步骤中的宽相等时用的45 线 课堂上过多依赖多媒体对教师的临场发挥有所限制 教课模式会变得比较刻板 缺少变化 3 教学方法 模型的利用模型是让学生建立空间思维能力 形象思维能力一个很好的工具 制图教学离不开模型 建立电子模型库可以极大地方便学生的模型的利用 电子模型弥补了实物模型的不足 电子模型可以每人一份随身带 建立内容丰富 功能齐全的电子模型库很有必要 网络资源的利用 4 网络资源的利用 网络教学的发展对教师的素质提出了更高的要求 教师既要具备网络环境下教学的能力 还要具备熟练掌握计算机写作 利用文本 声音 图像 三维动画等多媒体素材编写网上教学课件的能力 制图网站的建设应当下力气抓好网络教材的编写工作 组织优秀的教师 编写优秀的教学软件 不断积累网上教学的成果 建立教学数据库 设立一系列有参考价值的栏目 在充分利用网上教育资源的同时 不断丰富网上教育资源 并逐渐形成有制图特色的网络教学体系 网站的管理网站管理是网站能否发挥优势作用的关键 要大家都关心 专人来管理 结束语