江西省萍乡中学五年发展规划(初).doc

萍乡中学五年发展规划（讨论稿）（2011年2015年）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，认真贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要，紧紧抓住学校新的发展机遇，解放思想，实事求是，扎实工作，与时俱进，深化教育教学改革，提高教育教学质量，夯实内涵、提升品位，形成萍乡中学独有的办学特色。现状分析学校现占地320亩，环境优雅，布局合理，规划科学。文化景观错落有致，古樟翠柏遮天蔽日，处处曲径通幽，四季鸟语花香，人文校园、生态校园的理念随处可见。现有56个教学班，学生3000余人，在职教职员工281人，其中，特级教师3人，高级教师112人，省部级劳模5人，省级学科带头人8人，国家级骨干教师5人，省级骨干教师35人，研究生69人。学校设施完备,已经达到国家高级中学一类装备标准,现代教育技术已广泛使用。有装备一流的教学大楼，高标准的实验室，有集电教、信息、图书阅览于一体科技馆，还有一流的多功能报告厅、电子备课室、电子阅览室、全数字语音室、塑胶田径场，还有独立的美术、音乐大楼、体艺馆。天文观测台，校园信息中心、电化教学双向控制系统等现代化设备也应有尽有，这些一流的软硬件设备为学生的腾飞提供了可靠的保障。2005-2010年这五年来，学校各方面工作取得长足发展，先后被授予“国家体育传统项目学校”、“江西省中小学和谐校园”“江西省贯彻学校体育工作条例优秀学校”、“江西省规范管理年活动先进集体”、“江西省培养体育后备人才示范性学校”、“江西省现代教育技术示范学校”、“萍乡市校园文化建设示范学校”、“萍乡市中小学实施素质教育示范校”“萍乡市四五普法依法治理工作先进单位”等荣誉称号，得到了社会、家长和领导的充分肯定。2011-2015年，是学校实现跨越发展的机遇期，同时也是促进学校内涵发展、进一步提升办学层次的关键期。办学目标一、总体目标萍乡中学今后五年的总体目标是：坚持“劳、谦、坚、实”的校训，坚持“以德求得，因材育才”的办学理念，在“立足新起点，开拓新思路，落实新举措，实现新突破，创造新辉煌”的工作要求下，创全面发展之优，示素质教育之范，建设“绿色校园、书香校园、人文校园、活力校园、和谐校园、幸福校园”。以管理制度创新，教师队伍建设，教育质量提高为重点，进一步凸现办学特色，提升办学水平，全力打造全新教育品牌。把我校建成一所现代化、高质量、有特色的全市领航、全省一流、全国知名、人民满意的优质高中。二、具体目标1德育工作目标德育团队建设进一步加强，德育方法得到创新，德育途径有效拓宽，德育内容更加丰富。以105周年校庆为契机，校园文化建设投入加大，在110周年校庆到来之前，形成独具特色的校园文化体系。以月为单位，开展的主题活动丰富多彩。心理健康教育特色得到进一步凸显，力争获得国家级荣誉称号。通过与各项工作的有机融合，打造完善的德育体系，德育工作系统化与课程化。成为市级德育工作示范校，德育工作经验在全市广泛推广。2队伍建设目标干部队伍结构得到调整，干部队伍更趋于年轻化。一支结构合理、师德高尚、师风优良、师能精湛、团结协作的具有现代素养的学习型、创新型教师队伍逐步成型。具有硕士学位或研究生学历的教师占学校教师总数的30%以上。岗位竞聘实施细则得到完善，岗位竞聘工作很好地引领教师成长。制订教师专业发展规划，教师队伍以特级教师（15人以上）和正高级教师（20人以上）为引领、以学科带头人和骨干教师为主体。后勤服务队伍社会化程度得到进一步深化。3管理水平目标修订萍乡中学制度汇编，管理机制得到创新，内部管理制度更加科学有效。制度管理和人文关怀有机融合且效果明显。学校的管理文化取得教职员工的广泛认同，形成教职员工自我教育、自我发展的良性机制。4教学科研目标教与学的过程管理得到优化，课程评价、学生评价和教师评价趋于科学，质量掌控体系细致有效。课程改革得到深化，校本特色得到进一步凸显，保障课程开发与不断更新的制度与机制逐步形成。“导学案”模式良好地被融入课堂教学，具有萍乡中学特色的教学模式逐渐形成。实施“科研兴校”战略。教育理论学习、教育科学研究的氛围浓郁。积极参与课题研究，校本教研、学科资源建设取得显性成果的教师达到90%以上，80%以上的教师至少有1-2篇文章发表或获奖。研发成果指导改革，深化实践，教师专业水平和研究能力得到明显提高，具有萍乡中学内涵的教研理论基本成型。5后勤保障目标：“教学区、运动区、生活区、休闲区、教师公寓区”的“五区”规划全面成型，学生拓展基地投入使用，教育教学设施设备和校园环境逐年升级。达到国家一类办学标准，并力争取得国家级绿色示范校称号。教师福利得到较大提升。6办学成绩目标办学思想和办学理念得到进一步发展和创新，受到教育界关注；在实践中探索形成的办学模式、管理模式、培养模式等成为典型，被同行学习借鉴。学生全面发展，特长突出，有强烈的成才欲望与信心、有浓厚的学习愿望与兴趣，有较强的创新精神、实践能力，有终身学习和适应社会生活的能力；学业水平测试优秀率、合格率高；高考成绩逐年提升，尖子生进入全省前五行列；学科奥赛获得重大突破，每个学科均获得国家级一等奖以上成绩；体艺活动丰富多彩，每年均在国内的各种重大比赛中获奖。学校有鲜明特色，在省内外有较大影响和较高知名度；毕业生声誉好，为社会所公认。积极引领萍乡市普通高中建设与发展，在促进普通高中迅速发展和萍乡教育现代化建设中做出突出贡献。全新教育品牌逐渐成型。发展重点一、积极探索内部管理体制改革，形成具有萍乡中学特色的现代学校管理制度。二、建设“六大”校园，着力打造特色学校，使教育特色在省内甚至国内具有较大的影响力。三、深入实施素质教育，学生个性得到充分发展，教育质量居全省领先地位。四、大力加强教师队伍建设，建设一支全省有影响的名师队伍。五、加大校园文化建设，凸显鲜明个性。六、深化国际交流与合作，使教育国际化成为学校发展的新亮点。实施步骤 一、制定并开始实施规划阶段2010年12月2011年1月 目标：通过规划评审，制订规划年度实施步骤，启动规划的实施。 二、实施规划的中期阶段2011年1月2013年12月 目标：分步组织规划实施，进行中期目标达成评估。 三、达到规划的总目标2015年1月2015 年12月 目标：完成规划目标，并为制定下一轮发展规划奠定基础。具体措施一、优化管理机制，深化内部改革1、完善管理制度体系逐步完善学校科学管理和民主管理，形成具有萍中特色的管理文化。以优化学校教育教学秩序为原则，规范各个处室的管理职责与管理程序，修订江西省萍乡中学工作规程，强化各处室间的协作。制订中层干部考评制度，定期考核中层干部的“德、能、勤、绩”，根据上级管理部门与教师的评价，对中层干部予以年度评价，并成为任用的依据。2、优化学校管理职能完善学校行政值周制度，促进各部门分工协作；强化年级组的教育管理功能和教研组专业引领功能；3、提升学校管理团队的能力与效率学校管理团队将定期或者不定期地接受相关教育理论与管理理论的培训，不断提高学校教育教学与学校管理工作的理论水平；在未来五年中，从有利于学校可持续发展的角度，学校将逐步改善管理团队的结构。二、优化队伍结构，提高师资素质教师是学校教育质量持续提升的关键。建设一支师德高尚、师风优良、专业精湛而又结构合理、谦虚好学、团结协作的教师队伍，是我校今后五年教师队伍建设的主要目标。1、优化教师队伍的整体结构进一步改善教师队伍的学历结构提高硕士研究生在教师队伍中的比例。学校鼓励已经获得学士学位的教师在职申请硕士学位，或进行研究生学历进修。对在职申请硕士学位的教师予以支持。并鼓励已经获得硕士学位的教师攻读博士学位。有选择地引进具有博士学位的师资，提高教师的学历层次。实施“萍乡中学名师工程”重点培养一批在江西省乃至更大范围内具有影响的专家型教师。制订相关政策，重点培养专家型教师、特级教师、正高级教师、学科带头人、骨干教师。学校将根据各名师的实际情况和专业发展规划，为这些教师的发展创设或提供多种不同的平台和资源。同时鼓励不同年龄、不同专长甚至不同学科的教师组成团队，围绕某一教学、管理或研究专题，以“抱团”的形式，开展教学、研究和管理合作。2、搭建教师专业发展平台加强教研组建设进一步加强教研组建设，充分发挥教研组在课程建设、教学改革、教学研究和教师培训方面的职能，使教研组成为发展教师、研究教学、深化课程改革的学习型组织，在整体提升我校教师队伍素质方面发挥更大作用。加强教师培训在有条件的情况下组织部分教师赴国外、境外教育考察和学习；与国内外教育专家、中学同行交流经验，接受先进教育理念；继续举办“名师讲坛”，扩大参加讲座的教师参与面；继续开展 “同课异构”教学观摩活动，组织学科带头人和骨干教师展示优秀的课堂教学；开展青年教师教学基本功大赛，加快青年教师的专业成长。进一步促进我校教学改革和研究创新，使教学改革和研究创新过程同时成为促进教师专业素养提高的过程。其中，教研组作为教学改革和科研创新的基本单位，将在教师培训过程中扮演更重要的角色。加大经费投入我校将继续加大教师培训经费的投入。专门用于教师培训的经费达到学校整体经费的10%以上，并逐年递增。3、优化心理环境，促进教师身心健康关注教师的身心健康，保证教师两年一次身体检查，鼓励教师进行体育锻炼；通过开展健康卫生宣传，开展体育俱乐部活动等形式，增强教师的健康意识，丰富教师的健康知识，促成良好生活习惯的养成；努力创造机会和组织相关资源，对教师心理压力进行疏导，使广大教师身心健康。追求用光明的前景鼓舞人、用光荣的事业凝聚人、用敬业奉献感动人、用学术权威引领人、用心灵沟通打动人、用人文关心温暖人、用较好的待遇留住人、用和谐的环境感染人的崇高境界，让广大教师在校园里，身心愉悦地工作，充分发挥聪明才智和创造潜能，让学校成为广大教师向往的精神家园。三、强化德育管理，丰富德育内涵秉承爱国主义教育传统，使学生树立远大理想和宏伟抱负，加强学生感恩和责任教育，促进学生身心和谐发展，提高学生符合现代文明规范的基础文明素养，培养“全面+特长”的萍中人。1、突出德育重点加强爱国主义教育爱国主义教育是萍乡中学的光荣传统。我们将进一步继承和发扬这一传统，通过“国旗下讲话”，庆祝五四青年节，庆祝国庆等活动激励和教育学生形成牢固的爱国主义思想情感。 注重思想道德建设积极组织内容丰富、特色鲜明的德育教育系列活动，进一步加强青少年思想道德建设，使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。加强心理健康教育进一步推进学校心理健康教育，充分发挥心理辅导中心的作用，开足开好高一年级的心理健康教育课。加强心理辅导教师专业培训，在全体教师中树立关注心理教育的理念，并渗透到学科教学之中，营造促进学生身心发展的校园环境，引导学生健康成长。扎实推进自主管理支持并鼓励团委、学生会独立自主地开展教育活动，自主管理学生的一日常规，自主组织各种教育活动，自主发展各种潜能，自主做好学校的各种服务工作。建立健全学生干部的竞争上岗机制和考评机制，完善学生社团管理制度，真正让学生成为校园的主人，提高自立自理的能力。强化感恩和责任教育以促进学生感恩教育为突破口，培养学生自信、自尊、自强、自律的人格品质，提高学生对个人的行为负责和对社会负责的责任意识，引导学生积极参加公益活动，提高学生勇于奉献和善于合作的意识。加强法制教育以提高学生法律意识，强化学生行为规范的养成教育以增强学生的社会公德意识。2、完善德育方式做好新生入学教育进行校史校情教育，提高新生自豪感和自信心；进行“高中生活导航”专题报告，全面引领新生迅速进入状态；开展军训工作，增加国防观念和执行意识；开展优秀毕业生报告会，激发学生见贤思齐、发愤图强的内在精神动力；开展班级目标设计和发展规划评比活动，促进新的班集体的迅速形成。精心设计仪式教育精心设计各种仪式教育。每周的升旗仪式，学生的入党、入团仪式、十八岁成人仪式、学生入学和毕业典礼等，都是我们进行理想教育、责任教育、感恩教育的绝好机会。每一次仪式都要精心策划，精心雕琢，努力追求触动学生灵魂、达到终身难忘的教育效果。深入开展党团教育充分发挥学校关心下一代工作委员会的的作用，把学生党员团员的培养教育和组织发展等工作，与新时期学校素质教育的推进有机结合，以讲座引导思考，以活动增强体验，以奉献提升境界。设立“共青团文明监督岗”，开展“我为团旗添光彩”主题教育活动，加强对青年学生的理想信念教育。创新家校结合途径整合学校、社区和家庭教育资源，通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家长会、家访（信访）等形式，加强与家长的沟通与联系，使家庭教育和学校教育有机结合，学校、学生、家长之间良性互动，真正做到学校教育、家庭教育、社区教育相互影响，相互补充，相得益彰。办好家长学校，共同研究促进学生健康成长的方法和途径，提高学生家长的家教水平，增强家、校之间的相互理解和配合。四、深化教学改革，推进有效教学1、继续规范教学常规管理今后五年间，将进一步规范教学常规管理，以管理促改革，以管理促发展。教学管理将注重制度建设，制订“教学常规细则”与“学科教学计划”，主要从教学时间管理、教学资料管理、教学过程管理等几个方面入手。教学时间管理方面，按照新课程改革的要求，进一步规范教与学的时间分配，严格规定学科课时，保证学生的自主学习时间。教学资料管理方面，规范各科资料的使用。在现有教学资料的基础上，建立资料库，通过整合与共建，形成各学科系列资料手册。教学过程管理方面，制定完成学科教学指导纲要，细化各学科教学要求，既作为教研组日常学习的内容，又作为教学过程督导的标准。细化教学准备、课堂教学、教后辅导诸环节的管理，完善学生自主学习时间内的教师值岗辅导制度。2、聚焦课堂，提高教学质量面对新课程的实施和高考的新要求，我们必须贯彻新课程理念，提高新课程实施水平，及时调整教学安排和教学策略，针对不同学科的特点，采取不同的措施。今后，我们将深入开展新课程教学的学习培训和观摩研讨活动。围绕“轻负担、高质量”的目标，坚持“导学案”模式，追求课堂教学的高效率。充分利用学校先进教学设施，积极探索信息技术与学科课程的整合，在丰富课堂教学样式的同时，更有效地提高教学质量。3、深化教学评价制度改革积极改革评价制度，加强课程与教学评价研究，探索和尝试多元的评价手段，形成一套有助于促进教师专业发展、有助于推进课程与教学改革、有助于推动学校内涵发展、有助于促进学生身心发展的课程评价、学生评价和教师评价的体系和方案，从而生成推进新课程的强大动力。4、创设多元发展平台，促进学生个性发展以课程为载体，以教学改革为抓手，积极创设多元发展平台，促进学生个性发展。继续开设校本选修课程，满足不同学生兴趣需要；继续开展研究性学习，积极组织社区服务、社会实践等活动；经常性开设课外学术讲座，保证学生每学期参加2次以上。完善主教练负责制，进一步提升学科竞赛成绩。五、浓郁科研氛围，提高教研实效1、加强领导，完善科研工作的组织管理实施“科研兴校”策略，加强对教育科研工作的领导，做好学校教育科研的协调、统筹工作，并为各级课题研究提供物质和经费保障。各教研组都要结合本职工作，确定科研课题，并将科研工作目标纳入工作计划。教师根据自身专业发展特点，确定研究方向。2、以总课题为纲，构建行动研究的网络系统针对学校实施高中新课程的现实需要，各教研组和教师个人将课程实施中需要解决的问题作为课题，展开行动研究，通过学习反思，探索问题解决方案。学校在此基础上，形成总课题，在学校课题研究、教研组合作研究和个体实践探索等多个层面上，构建立体整合的研究网络。通过科研加强课程建设，促进学校发展。 3、评价引导，完善科研工作的激励机制将科研工作纳入教师评价体系，作为教师岗位评定的必要条件，并把教育科研情况作为评优、评先、评选学科带头人等的重要依据，促进全校教职员工广泛参与课题研究。完善课题研究的评价机制，用评价指标规范研究行为、检测研究过程、衡量研究质量。制订萍乡中学教育科研奖励条例，支付各级课题审报和成果鉴定等费用，批拨各级课题的研究经费；对批准立项的各级课题和通过成果鉴定或成果获奖的课题给予鼓励；对教职员发表论文和在市内外优秀论文评选中获奖的，认定后按级别给予鼓励。5、搭建平台，营造反思研究的共享环境积极为开展教学反思、研究交流创造条件，构建平台，坚持集体研究的备课制度，推门听课的课堂观摩制度。另外，利用网络条件，开设教师博客，鼓励教师进行教育叙事和反思，发表学习研究的心得和收获；鼓励教师参与团队发展计划，围绕专题目标，建立研究组织，形成合作团队；继续办好萍中教研，为教师提供发表专业见解的舞台。六、加强体艺教育，促进全面发展1、积极开展有益于学生身心全面发展的活动，夯实基础、培养能力、发展特长，提高学生实践能力。高度重视学生身心的和谐发展，树立“健康第一”的思想，培养学生的运动兴趣和终身体育意识。以雏鹰青少年俱乐部为基础，积极开展广泛性的群体运动。2、重视学生审美情趣和艺术情操培养，提高学生艺术欣赏能力，进一步规范和加强学生艺术社团的建设，坚持开展课余练字、唱歌活动，促进学生特长和个性发展，特长生录取层次和人数上有新的提高，形成学校特色。七、增强品牌意识，建