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文档简介

怎样教幼儿朗读 1.选好教材 根据教育目的和本班幼儿年龄特点来选。既要考虑儿歌的思想性和艺术性，也要照顾到幼儿的理解程度.深浅程度适合幼儿理解水平的作品，才能达到教育目的。2.做好准备 分析儿歌的中心思想，确定教育目的。 找好儿歌的重点句。重点句是突出表现中心思想的句子，明确重点句的目的，是为了在教儿歌时要突出它。找好每句的重音，为朗诵儿歌做好准备。 下面以党是太阳我是花为例： 五彩笔，手中拿， * * 我要/画幅新图画。 * 迎接“六一”儿童节， 心里乐得/开了花。 * * 先画几朵向阳花， 再画一个红太阳。 * * 党是太阳我是花， * 阳光照耀我长大。 * 根据这首儿歌的中心思想，确定的教育目的是：教育幼儿热爱党，从小就要听党的话。画横线的是这首儿歌的重点句，画*是每句的重音，句子中间画/线处，是朗诵时需要停顿的地方。 掌握作品的思想内容，掌握了作品的精神实质，在念诵时才能唤起作品内容的清晰而生动的概念，有表情地把它表达出来。 一般儿歌总不外是叙事.抒情和写意的三种，现在分别举例说明如下：1.叙事的： 这种儿歌的内容是叙述一件事实，一个故事或描写一个人物，有时候还插入一些对话，朗诵时应当活泼些，富有表情，声调也要平和和舒缓些。例如： 两只梨 妈妈下班了 带回两只梨 大的给哥哥 小的给弟弟 哥哥说：“我是哥哥，我吃小梨” 弟弟说：“我是小弟弟，我吃小梨” 妈妈听了笑咪咪2.抒情的： 这种作品里包含着丰富深刻的感情，感情有轻松愉快的，有忧郁悲伤的，有严肃庄重的。老师在念诵时，应体会诗的内容，采用一定的语调，有相当的音乐性，在朗诵前，首先要考虑这首儿歌主要的语调是什么？如果是愉快的可读得轻快些，如果是忧郁悲伤的应读得低些慢些伤感些；如果是严肃的，语调就应更沉重些，老师在朗诵时要使幼儿在脑子想象着它。例如： 祖国大地多美好蓝蓝的天上白云飘火红的太阳当头照风儿轻轻吹草儿随风飘花儿朵朵向阳笑祖国大地多美好3. 写意的 这是用诗歌的形式表达逻辑展开的思想。这种儿歌的内容多半是反映出对祖国山河的热爱，对英雄或长辈的热爱和信仰，反映社会主义的建设和对党的忠诚等等；它和论说文不同，是用动人的音调写成的，它对感情和理智同时发生影响，所以有些近于抒情。 写意儿歌的音调都是显得很庄严的，凡是把句子的某些词加以重复的地方，都意味着加强某种意思的把读音逐渐提高。表达主要意思的诗句要重读。反映强烈感情和集体精神的诗句应由集体进行表情朗读。例如： 我的好妈妈我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦了妈妈妈妈快坐下妈妈妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲您吧让我亲亲您吧我的好妈妈 这首儿歌里有两首重复的地方，都应该重（zhong)读。要使幼儿朗诵时有感谢妈妈的心情，并且因为有这样的好妈妈而觉得很值得骄傲！此外如歌颂伟人的，歌颂祖国的儿歌，也应启发幼儿的思想感情才好。4教幼儿朗诵儿歌：诗歌教学的一般步骤：1.出示题目，释题2.老师范读儿歌3.老师借助教具或用故事等形式，帮助幼儿理解儿歌内容；4.老师
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