多彩的裙摆.doc

多彩的裙摆教学目标：1、通过学习，让学生了解彝族的民俗文化，认识并热爱祖国的少数民族。 2、指导学生以愉快的情绪，用轻松而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。 3、用身体动作感受彝族歌曲特有的韵味并学习彝族的舞蹈。 教学重、难点：1、教学难点：十六音符的掌握。2、教学重点：让学生唱好歌曲中的四个称词并对歌曲进行舞蹈创编。教具准备：多媒体课件、彝族服饰银锁片若干 、彝族头饰教学流程： （一）、组织教学。 1、 教师佩戴彝族头饰和项饰营造彝族文化氛围，并播放彝族欢度火把节的背景音乐。学生踏着音乐进教室，按里外两个半圆的形式入坐。 2、师生问好。 （二）、情境创设，激发学习兴趣。 教师提问，引导学生进行观察。 师：看看今天老师有什么不一样？ 生：老师胸前戴了个银锁片。 教师介绍锁片，引出本课的主题“彝族”，并创设“做一次彝家人”的情境，激发学生探知的兴趣。 师：这可是一位彝族娃娃送给老师的银锁片，你知道彝族吗？ 生：（回答） 师：你们了解地真多！/不了解？没关系。今天，就让我们就一起走进彝族，感受彝族，做一次彝家人！ （三）、了解彝家，让学生在体验中学习。认识彝族服饰。 1、 多媒体课件展示彝族服装。 师播放彝家娃娃真幸福为背景音乐。 2 、学生总结彝族服饰特点。 师：谁来说说你眼中的彝族服装特点？ 生：色彩鲜艳/男的戴帽子/ 师总结：彝族服装的特点就是色彩非常的鲜艳，男孩子头带巾帽，身披披风，特别潇洒，女孩裙摆特别的大，非常美丽。 （板书） （2）歌曲教学准备1、识谱游戏。 以开火车的形式进行识谱。你准备好了吗？XX你做火车头，火车开罗。 （把乐曲中出现的音按顺序进行识谱。） 2、认唱旋律，解决十六分音符的难点。师：彝族乐曲还有点坳口，为什么呢？原来是有两个特别的地方，一个是连续的四个十六音符，唱一拍，要求要唱得均匀，请拿出手打起拍子跟老师唱一唱。（师唱学生跟）另一个是由两个十六分音符构成了前半拍，一个八分音符构成后半拍，我们把他们连起来唱一唱。（师唱学生跟）师：小音符跳着快乐的舞，彝家娃娃们唱起了快乐的歌来，让我们听听他们在歌中唱了什么？（播放彝家娃娃真幸福的范唱。）师：他们唱得多好听啊，接下来就让我们一起来学习这首彝族歌曲吧。学唱彝族歌曲。 1、按正确的节奏读歌词。2、跟琴慢唱，掌握四个“阿里里”的唱法。 请轻声地，用缓慢的速度跟着钢琴把歌词带进旋律唱。 3、用集体唱、小组竞赛唱、师生合作唱（如教师唱前边的歌词，学生唱衬词“阿里里”）等演唱形式学会歌曲。 （4）、 歌曲感情处理1、教师用快慢两种不同速度范唱，引导学生说出两种不同的速度所表现的不同情绪：乐曲速度慢，表现情绪平静舒缓；乐曲速度快，表现情绪欢快热烈。引导学生理解感知这首彝家娃娃真幸福应用稍快的速度演唱2、引导学生掌握轻巧地演唱四个“阿里里”。大家唱得真动听，让我们和彝家娃娃一起来歌唱。（放范唱，学生跟范唱一起唱，提示学生表情。） （5）、歌曲拓展彝族是一个能歌善舞的民族，火把节”是彝族的传统节日，一般是在农历月日前后举行。这项活动非常隆重，每逢节日，各地的彝族人都要举行各种活动。不同的地区有不同的活动内容和娱乐方式。但节日之夜人们手持火把在田间绕行，这是必不可少的活动内容之一。在“火把节”上，男女老幼都要穿上节日的盛装参加各项活动。男子主要是摔跤、赛马、斗牛、斗羊等；妇女的活动内容大多是唱歌、跳舞，有的弹口弦，有的想小伙子敬酒。“火把节”的高潮是在节日之夜。夜幕中人们举着火把边唱边跳，口里不时发出各种吼声。在村寨和田野里迂回。由于举火把的人很多，于是形成了一条长长的火龙，火龙翻腾，时隐时现。霎时间，村寨都被熊熊火炬映得通红，闪动的火光不时组成各种绚丽多彩的图案，十分壮观。让我们一起去看看彝族人民是怎样欢度“火把节”的吧。（课件播放舞蹈片段）听到彝族人民唱得这么开心，跳得那么起劲，同学们，你们想不想和彝族人民一起欢度“火把节”呀。（6）舞蹈教学1、教师示范讲解彝族舞蹈基本舞步。2、鼓励学生根据所学基本舞步加上自己的观察模仿小组合作进行舞蹈创编。3、小组汇报演出。师总结：彝族真是个快乐，勇敢，能歌善舞的民族。我们的祖国大家庭里有55个少数民族，彝族就是其中之一，小朋友们的想象力真丰富，下面让我们点燃火把，唱起歌跳起舞来，与彝族小朋友手拉手，把装满幸福的欢乐拨洒给身边的每一个人。你准备好了吗？让我们做快乐的使者，把自己动