9老年护理学本科教案2009doc.doc

四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数32学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 2 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师胡秀英职 称副教授单 位川大华西医院干部医疗/老年科授课时间2009.2.25注：表中（ ）选项请打“” 四 川 大 学 教 案周 次第 1 周， 第 1 次课 2009年2月25日备注章节名称第一章 绪论课 型理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1. 了解人口老龄化的影响与对策；2. 了解老年护理的道德准则和执业标准；3. 了解老年护理的发展；4. 熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点；5. 熟悉三种寿命的概念；6. 掌握老年人年龄划分的标准；7. 掌握划分老龄化社会的标准；8. 掌握老年护理学的概念；9. 掌握老年护理的目标与原则。教学主要内容时 间分 配课程介绍：课程描述、学习要求、考核方法、教学内容和教学目标。1. 人的寿命2. 老年人年龄划分标准3. 人口老龄化4. 人口老龄化的对策5. 老年护理学及其相关概念6. 老年护理目标与原则7. 老年护理的道德标准和职业标准8. 老年护理学的发展教学内容概要总结和课堂教学评估1010515101010105590【医 科】第1页教学重点 1. 社会人口老化的标准和人口老化的特征；2. 老年护理学的研究内容；3. 老年护理的目标与原则。备注教学难点1. 人口老龄化的影响；2. 人口老龄化的对策。启发提问1老年人的判断标准是什么？2人口老化是好事还是坏事？3根据其他学科的研究内容，试说老年护理学关注的重点？外语要求Life-span 寿命 average life expectancy 平均期望寿命Maximum life-span of human 最高寿命 active life expectancy 健康期望寿命 aging 老化The young old 年轻老人 the old old 老老人the very old 高龄老人 the longevous 长寿老人population aging 人口老化 aging of health 健康老龄化gerontology 老年学 geriatric medicine 老年医学gerontological nursing 老年护理学 Geriatric nursing 老年病护理教手学段方教法具方法：课堂讲授提问手段教具：多媒体参考资料1. Zang, S., & Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,2. 王艳梅. 老年护理学，北京：人民卫生出版社，2000.3. 于普林. 老年医学，北京：人民卫生出版社，2002.4. 黄若文. 现代老年护理学. 北京：北京医科大学出版社，2000。5 殷磊. 老年护理学。 北京：人民卫生出版社，2000.第2页四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数32学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师刘素珍职 称副教授单 位四川大学华西医院神经内科授课时间2009.3.4注：表中（ ）选项请打“”四 川 大 学 教 案周 次第 2 周， 第 2 次课 2009年3月4日备注章节名称第二章 老化理论课 型理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1.了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论，次文化理论、角色理论。2.熟悉免疫理论，自我概念理论，持续理论、年龄阶层理论。3.掌握基因程控理论、长寿和衰老理论，人的需求理论、人格发展理论，隐退理论、活跃理论。4.掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。教学主要内容时间分配 教学目标、内容概要介绍1. 老化的生物学理论：基因程控理论2. 老化的生物学理论与护理的关系；3. 老化的心理学理论：人格发展理论；4. 老化的心理学理论与护理的关系；5. 老化的社会学理论：隐退理论；6. 老化的社会学理论与护理的关系；7. 分小组讨论学习其他老化理论：各理论的主要观点？对该理论的评价？怎样应用该理论指导护理实践？要求汇报的理论：免疫理论、长寿和衰老理论、自由基理论、人的需求理论、自我概念理论、活跃理论、持续理论、次文化理论。510515510535合计90【医 科】第1页教学重点1. 基因程控理论、长寿和衰老理论，2. 人的需求理论、人格发展理论，3. 隐退理论、活跃理论。4. 老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。备注教学难点预期寿命与健康理论，自由基理论、老化的生物学理论与护理；自我概念理论和人格发展理论，老化的心理学理论与护理；持续理论、年龄阶层理论，老化的社会学理论与护理。启发提问1从生理角度看，人到底是怎么衰老的？2老年人老化在心理方面有哪些表现？3老化在社会行为方面有哪些表现？4. 各老化理论是如何解释老化的？对老化理论有何评价？5. 各老化理论对老年护理有什么实际指导意义？外语要求Biologic/Psychologic/Social theories of aging 生物/心理/社会老化理论 human needs theory人的需求理论 Genetic theories 基因 Wear-and-tear theory 细胞耗损理论 Immunity theories 免疫理论self-concepts theory自我概念理论 activity theory活跃理论disengagement theory隐退理论 Cross-linkage theory分子串联理论Age stratification theory 年龄阶层理论 somatic mutation theory 体细胞突变理论life-course and personality development theories 人格发展理论教手学段方教法具方法：课堂讲授，提问，课堂小组讨论学习手段教具：多媒体参考资料1. Zang, S., & Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,2. 王艳梅. 老年护理学，北京：人民卫生出版社，2000.3. 于普林. 老年医学，北京：人民卫生出版社，2002.4. 黄若文. 现代老年护理学. 北京：北京医科大学出版社，2000。5 殷磊. 老年护理学。 北京：人民卫生出版社，2000.第2页四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数32学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师刘素珍职 称副教授单 位四川大学华西医院神经内科授课时间2009.3.11注：表中（ ）选项请打“” 四 川 大 学 教 案【医 科】周 次第 3 周， 第 3 次课 2009年3月11日备注章节名称第二章 老化理论 第三章 老年人健康评估 第一节 概述 第二节 躯体健康评估（健康史和体格检查）授 课方 式理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1. 了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论，次文化理论。2. 熟悉免疫理论，自我概念理论，持续理论、年龄阶层理论。3. 掌握长寿和衰老理论，人的需求理论，活跃理论。4. 掌握老年人躯体健康评估的内容。5. 熟悉老年人健康评估的原则、内容和注意事项。教学主要内容时间分配 复习上次课学习内容，介绍本次教学目标、内容及学习方法。1. 老化理论小组讨论学习汇报汇报时间2分钟以内，要求用多媒体汇报提问、解答、总结。2. 第三章：老年人健康评估概述：老年人健康评估的原则常见检查的参考值老年人健康评估的注意事项老年人躯体健康的评估：健康史体格检查教学内容概要总结、课堂教学评估5301051055155合计90第1页教学重点1. 老年人健康评估的原则2. 躯体健康评估内容；备注教学难点1. 老年人检查的参考值2. 老年体格检查启发提问1为什么要对老年人健康进行全面评估？2. 哪些内容能反映老年人躯体健康？3. 现有的临床检验参考值是否可以直接用于老年人？外语要求Wear-and-tear theories细胞耗损理论lipofuscin and free radical theories脂褐质和游离放射理论 Error theories差错灾难理论Active life expectancy and functional health theories预期寿命和功能健康理论Activities of daily life 日常生活活动 physical health 躯体健康 health history 健康史physical examination体格检查 教手学段方教法具方法：学生学习反馈课堂讲授提问手段教具：多媒体参考资料1. Zang, S., & Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,2. 王艳梅. 老年护理学，北京：人民卫生出版社，2000.3. 于普林. 老年医学，北京：人民卫生出版社，2002.4. 黄若文. 现代老年护理学. 北京：北京医科大学出版社，2000。5. 殷磊. 老年护理学。 北京：人民卫生出版社，2000.第2页四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数32学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师刘素珍职 称副教授单 位四川大学华西医院神经内科授课时间2009.3.18注：表中（ ）选项请打“” 四 川 大 学 教 案【医 科】周 次第 3 周， 第 3 次课 2009年3月18日备注章 节名 称第三章 老年人健康评估 第二节 躯体健康评估（功能状态评估）第四节 老年人社会健康的评估授 课方 式理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1. 掌握老年人功能健康评估的内容和常用的评估工具。2. 熟悉老年人角色功能、环境、文化和家庭的评估。3. 熟悉老年人生活质量的内涵和综合评估的内容。教学主要内容时间分配1. 复习上次课学习内容，介绍本次教学目标、内容及学习方法。2. 老年人功能状态的评估基本日常生活生活功能操作性日常生活功能高级日常生活功能3. 老年人社会健康的评估角色功能的评估环境的评估文化与家庭的评估4. 老年人生活质量的评估：生活质量的内涵生活质量综合评估教学内容概要总结、课堂教学评估5301010105155合计90第1页教学重点1. 老年人功能状态的评估备注教学难点1. 老年人功能状态的评估2. 文化的评估3. 生活质量的评估启发提问1老年人的功能状态表现在哪些方面？2. 评估老年人的功能状态需要注意哪些事项？3. 老年人有哪些角色？这些角色对老年人有何影响？4. 你认为什么是生活质量？你的生活质量高吗？为什么？外语要求Activities of daily life 日常生活活动 Basic activities of daily life 基本的日常生活活动instructional activities of daily life 工具性的日常生活活动functional activities questionnaire Pfeffer 功能活动调查表Role function 角色功能 culture 文化 quality of life 生活质量生活满意度指数 life satisfaction index主观幸福感subjective well-being SWB教手学段方教法具方法：课堂讲授提问手段教具：多媒体参考资料1. Zang, S., & Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,2. 王艳梅. 老年护理学，北京：人民卫生出版社，2000.3. 于普林. 老年医学，北京：人民卫生出版社，2002.4. 黄若文. 现代老年护理学. 北京：北京医科大学出版社，2000。5 殷磊. 老年护理学。 北京：人民卫生出版社，2000.第2页四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数34学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 2 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师宋锦平职 称副教授单 位四川大学华西医院护理部授课时间2009.3.25注：表中（ ）选项请打“” 四 川 大 学 教 案【医 科】周 次第5 周， 第 5 次课 2009 年 3 月 25 日备 注章节名称第四章 老年人的健康保健授课方式理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求通过学习，学生能：1. 了解老年保健的概念；2. 掌握老年保健的重点人群；3. 掌握老年人患病的特点；4. 了解国内外老年保健的发展情况；5. 熟悉老年保健的基本原则；6. 掌握老年保健的策略。教学 主 要内容时间分配（分钟）1. 老年保健的概念2. 老年保健的重点人群3. 老年人对医疗、保健服务和福利设施需求的特点4. 老年人患病的特点5. 国外老年保健的发展6. 国内老年保健的发展7. 老年保健的基本原则；8. 老年保健的任务；9. 老年保健的策略；10. 老年保健的措施510512581551510合计：90教学重点与难点1. 老年保健的重点人群；2. 老年人患病的特点；3. 老年保健的策略和措施。备 注启发提问1. 为什么老年人是保健的重点人群？2. 根据你的经验，老年人患病有什么特点？3. 你周围的老人是如何进行自我保健的？哪些策略是有效的？外语要求老年保健：health care in elderly自我保健 self-health care教学手段多媒体病例分析参考资料1. 黄若文. 现代老年护理学，北京：北京医科大学出版社，2000.2. 殷磊. 老年护理，北京：人民卫生出版社，2000.四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数34学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 2 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师宋锦平职 称副教授单 位四川大学华西医学护理部授课时间2009.4.1注：表中（ ）选项请打“” 四 川 大 学 教 案【医 科】周 次第7 周， 第6 次课 2009年4 月 1日备 注章 节名 称第五章 老年人的心理卫生 第1节 老年人的心理特点及其形象因素第2节 老年人的心理健康评估授 课方 式理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求通过学习，学生能：1. 熟悉老年人的心理特点；2. 了解老年人心理变化的影响因素；3. 熟悉老年人心理发展的主要矛盾；4. 掌握老年人情绪与情感的评估方法。教学 主 要内容时间分配（分钟）1. 老年人的心理特点2. 老年人心理变化的影响因素；3. 老年人心理发展的主要矛盾；4. 焦虑的评估5. 抑郁的评估6. 认知的评估7. 压力与应对的评估15101015151510合计：90第1页教学重点与难点1. 老年人的心理特点；2. 老年人情绪与情感评估的方法。备 注启发提问1. 请大家回忆一下，所接触老人在智力、记忆、思维、人格等方面有哪些变化？2. 为什么老年人会出现这些心理变化？3. 你是如何判断老年人的心理情绪与情感的？外语要求焦虑 anxiety抑郁 depression教学手段多媒体参考资料1. 刘晓红，护理心理学，北京：人民军医出版社，2003。2. 殷磊，老年护理学，北京：人民卫生出版社，2000.第2页四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数34学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 2 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师宋锦平职 称副教授单 位四川大学华西医院护理部授课时间2009.4.8注：表中（ ）选项请打“” 四 川 大 学 教 案【医 科】周 次第 8周， 第7 次课 2009 年 4 月8 日备 注章 节名 称第五章 老年人的心理卫生第3节 老年人常见的心理问题第4节 老年人心理健康的维护与促进授 课方 式理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求通过学习，学生能：1. 掌握老年人常见的心理问题；2. 了解心理健康的定义；3. 熟悉心理健康的标准；4. 掌握维护和增加老年人心理健康的措施。教学 主 要内容时间分配（分钟）1. 焦虑2. 抑郁3. 孤独4. 自卑5. 老年人其他的心理问题6. 心理健康的定义7. 老年人心理健康的标准8. 维护和促进老年人心理健康的原则9. 维护和促进老年人心理健康的措施888885121815合计：90第1页教学重点与难点1. 老年人常见的心理问题（焦虑、抑郁、孤独、自卑）2. 维护和促进老年人心理健康的原则和措施备 注启发提问1. 你所经历的焦虑、抑郁等的原因、表现。2. 你认为心理健康的标准包括哪些内容外语要求焦虑 anxiety抑郁 depression孤独 loneliness自卑 inferiority 心理健康 mental health教学手段多媒体病例分析参考资料1. 刘晓红主编，护理心理学，北京：人民军医出版社，2003。2. 殷磊主编，老年护理学，北京：人民卫生出版社，2000.第2页四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数34学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 2 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师胡秀英职 称副教授单 位川大华西医院干部医疗科/老年科授课时间2009.4.15注：表中（ ）选项请打“” 四 川 大 学 教 案 医 科周次第9周，第8次课 2009年4月15日备注章节名称第六章 老年人的日常生活护理 第一节 日常生活护理的注意事项第二节 沟通 第三节 皮肤清洁与衣着卫生授课方式理论课（ ）； 实践课（ ）； 实习（ ） 教 学时 数2学时教学目的及要求1、 熟悉对老年人个别性的保护。2、 熟悉对老年人主动性的关注、对老年人安全的保护；3、 熟悉与老年人的沟通技巧；4、 熟悉老年人皮肤清洁与衣着卫生。5、 掌握对老年人环境的调整及安排。教 学 主 要 内 容时 间分 配 1. 教学目标、学习方法介绍；2. 对老年人主动性的关注；3. 对老年人安全的保护；4. 对老年人个别性的保护；5. 环境的调整及安排；6. 非语言沟通的技巧；7. 语言沟通的技巧；8. 皮肤清洁；9. 衣着卫生。5分5分10分10分15分10分10分15分10分合计：90分教学重点与难点重点：1、 对老年人个别性的保护。2、 老年人日常生活护理环境的调整及安排。3、 对老年人安全的保护。4、 与老年人非语言沟通的技巧。5、 老年人的衣着与清洁。难点：对老年人个别性的保护；与老年人非沟通的技巧。 备 注启发提问1、 应从哪些方面理解对老年人个别性的保护？2、 应从哪些方面注意保护老年人的安全？如何创造适合老年人的环境？3、 如何在临床工作中运用沟通与交流技巧取得病人的信任，获取临床第一资料？外语要求a) 个别性 individuallyb) 安全 safetyc) 环境 Environmentald) 衣着clothinge) 清洁 cleanlinessf) 生活节律circadian rhythm教学手段讲授、多媒体、提问、答疑参考资料1、殷磊：老年护理学 人民卫生出版社，2001年第1版。2、毛丽娟，戴宝珍. 实用老年护理学. 上海：上海医科大学出版社，1999。第2页四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数34学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 2 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师胡秀英职 称副教授单 位川大华西医院干部医疗科/老年科授课时间2009.4.22注：表中（ ）选项请打“” 四 川 大 学 教 案【医 科】周 次第10周， 第9次课 2009年4月22日备 注章 节名 称第六章 老年人的日常生活护理第四节 饮食与排泄第五节 休息与活动第六节 性需求和性生活卫生授 课方 式理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2学时教学目的及要求1、 熟悉老年人的排泄；2、 掌握老年人的饮食与营养；3、 掌握老年人的休息和活动；4、 了解和理解老年人性需求和性生活卫生。教学 主 要内容时间分配1、 教学目标、学习方法介绍。2、 老年人的营养需求3、 影响老年人营养摄入的因素4、 老年人的饮食原则5、 老年人的饮食护理6、 老年人的排泄7、 老年人的休息8、 老年人的睡眠9、 活动对老年人的影响10、 影响老年人活动的因素11、 老年人活动的指导12、 性需求和性生活卫生教学内容概要总结、课堂教学评估5分10分5分5分5分7分7分8分5分5分15分13分合计：90分第1页教学重点与难点重点：1、 老年人的营养与饮食；2、 老年人的排泄；3、 老年人的休息与活动。难点：1、老年人的排泄及其护理；2、老年人的性需求和性生活卫生。备 注启发提问1、 老年人的饮食原则？2、 老年人有哪些排泄问题？3、 如何指导老年人活动？外语要求1、 nutrition 营养2、 excretion 排泄 3、 incontinence 失禁4、 activity 活动5、 rest 休息6、 sexuality 性教学手段讲授、多媒体、提问、答疑参考资料1、毛丽娟，戴宝珍. 实用老年护理学. 上海：上海医科大学出版社，1999。2、殷磊：老年护理学 人民卫生出版社，2001年第1版。第2页四 川 大 学 教 案【首页】课程名称老年护理学授课专业护理班级06级 课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数34学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时； 实践课 2 学时教材名称老年护理学作 者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作 者出版社及出版时间授课教师刘素珍职 称副教授单 位四川大学华西医院神经内科授课时间2009.4.29注：表中（ ）选项请打“”四 川 大 学 教 案【医 科】周 次第 10 周， 第 10 次课 2009年4月29日备注章节名称第七章 老年人的安全用药与护理授 课方 式理论课（）；实践课（）；实习（）教学时数2教学目的及要求1. 掌握对老年人来说危险性高的药物；2掌握老年人不良反应发生率高的原因；3. 掌握老年人用药的原则；4. 掌握老年人安全用药的护理；5. 熟悉老年人常见的药物不良反应6. 了解老年人药物代谢特点；7. 了解老年人药效学特点。教学主要内容时间分配本节教学目标和教学内容、方法介绍1. 老年人药物代谢和药效学的特点: 老年人药物代谢特点老年人药效学特点2. 老年人常见药物不良反应和原因 老年人常见药物不良反应 老年人药物不良反应的特点3. 老年人的用药原则4. 老年人安全用药的护理用药评估和常见药疗问题老年人安全用药的护理措施6. 教学内容概要总结、课堂教学评估。510101010151015590第1页教学重点1. 老年人药物不良反应的特点2. 老年人的用药原则3. 老年人安全用药的护理备注教学难点1. 老年人药物代谢和药效学特点；2. 老年人用药原则。启发提问1. 药物代谢包括哪些内容？2. 你家里的老人出现过药物不良反应吗？上临床时注意到患者的不良反应吗？3. 什么是药物的依从性？你认为老年人药疗依从性高还是低？4. 你认为如何提高老年人药物依从性？外语要求Meidication 药物 pharmacokinetics in the elderly老年人药物代谢 absorptiono 吸收 distribution分布 metabolism代谢excretion 排泄 Pharmacodynamics in the elderly老年人药效学 Adverse drug reaction 不良反应教手学段方教法具方法：课堂讲授，提问，讨论手段教具：多媒体参考资料1. Zang, S., & Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,2. 王艳梅. 老年护理学，北京：人民卫生出版社，2000.3. 于普林. 老年医学，北京：人民卫生出版社，2002.4. 黄若文. 现代老年护理学. 北京：北京医科大学出版社，2000。5 殷磊. 老年护理学。 北京：人民卫生出版社，2000.6. 孙建平. 老年护理学。北京：人民卫生出版社，2005.第2页四 川 大 学 教 案首 页课程名称老年护理学授课专业护理护理班级06级课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（）;考察（ ）课程教学总学时数32学分数2学时分配课堂讲授 30 学时；实践课 2学时教材名称老年护理学作者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作者出版社及出版时间授课教师黄丹莉职称主管护师单位四川大学华西医院护理部授课时间2009.5.6注：表中（ ）选项请打“”四 川 大 学 教 案 医 科周次第12周，第11次课 2009年5月6日备注章节名称第八章 老年人常见健康问题与护理 第一节 各系统的老化改变第二节 老年人常见症状与护理 授课方式理论课（ ）； 实践课（ ）； 实习（ ） 教 学时 数2学时教学目的及要求1、熟悉老年人各系统的老化改变。2、熟悉对老年人常见症状的护理评估和护理诊断。3、掌握对老年人常见症状的护理措施。教 学 主 要 内 容时 间分 配 教学目标、学习方法介绍；1. 呼吸系统的老化改变2. 循环系统的老化改变3. 消化系统的老化改变4. 泌尿系统的老化改变5. 内分泌系统的老化改变6. 运动系统的老化改变7. 神经系统的老化改变8. 感觉器官的老化改变9. 跌倒5分8分8分8分8分9分8分8分8分20分合计：90第1页教学重点与难点重点：跌倒的预防与护理。难点： 老年人各系统的老化改变。 备 注启发提问1. 老年人各系统最主要的老化改变有哪些？2. 可采取哪些护理措施预防老年人的跌倒？外语要求Fall 跌倒教学手段讲授、提问、多媒体参考资料1、殷磊. 老年护理学，北京：人民卫生出版社，2001年.2. 毛丽娟，戴宝珍. 实用老年护理学. 上海：上海医科大学出版社，1999.第2页四 川 大 学 教 案首 页课程名称老年护理学授课专业护理护理班级06级课程编号50210420课程类型必修课校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试（）;考察（ ）课程教学总学时数32学分数2学时分配课堂讲授 30 学时；实践课 2学时教材名称老年护理学作者化前珍出版社及出版时间人民卫生出版社2006年指定参考书作者出版社及出版时间授课教师黄丹莉职称主管护师单位四川大学华西医院护理部授课时间2009.5.13注：表中（ ）选项请打“”四 川 大 学 教 案 医 科周次第13周，第13次课 2009年5月13日备注章节名称第八章 老年人常见健康问题与护理 第二节 老年人常见症状与护理二、疼痛 三、便秘 四、大便失禁 五、尿失禁六、营养缺乏-消瘦 七、听力障碍 八、视觉障碍 九、口腔干燥授课方式理论课（ ）； 实践课（ ）； 实习（ ） 教 学时 数2学时教学目的及要求1、熟悉对老年人常见症状的护理评估和护理诊断。2、掌握对老年人常见症状的护理措施。教 学 主 要 内 容时 间分 配 1. 教学目标、学习方法介绍；2. 疼痛3. 便秘4. 大便失禁5. 尿失禁6. 营养缺乏-消瘦7. 听力障碍8. 视觉障碍9. 口腔干燥2分10分15分10分10分10分13分10分10分合计：90分第1页教学重点与难点重点：老年人常见的健康问题的护理。难点：老年人常见的健康问题的护理。 备 注启发提问1. 对老年人疼痛的护理？2. 对老年人便秘的护理？3. 对老年人大便失禁、尿失禁的护理？4. 对老年人消瘦、听力障碍的护理？5. 对老年人视觉障碍、口腔干燥的护理？外语要求Pain（疼痛） Constipation （便秘）Fecal incontinence（大便失禁） Uroclepsia（尿失禁）Emaciation （消瘦） Presbycusis （听力障碍） Xerostomia（口腔干燥）教学手段讲授、提问、讨论、多媒体参考资料1. 殷磊. 老年护理学，北京：人民卫生出版社，2001年.2. 毛丽娟，戴宝珍. 实用老年护理学. 上海：上