课程名称：向民间艺人学习.doc

课程名称：向民间艺人学习云南篇题目：向民间艺人学习云南适合学段：九年级课时：第1课时一、课程目标：A. 知识目标：了解孔雀的组成部分的造型色彩及孔雀给人的感觉。 B. 能力目标：能够描绘一幅孔雀民间图案，甚至创造一幅自己的孔雀图案。 C. 情感目标：结合云南音乐给学生潜移默化的影响，加深学生对边境云南精神的理解，激发学生对云南的兴趣，在课后能自己去了解云南。二、教学重点及难点 重点：孔雀的造型讲解和示范 难点：孔雀民间纹样从真实孔雀中提取的方法，民间纹样的特点和创新。三、教学过程 导入：教师演奏：（3分钟） 先是哨笛版月光下的凤尾竹提问：曲子的印象？ 真正的云南味：葫芦丝版月光下的凤尾竹引出课题：让我们一起神游云南 作对比：同首曲子两种民族乐器的味道对比 过程：1、 对曲调有什么感觉，音色的差别（5分钟）： 柔和，温润（沙哑），委婉，优美，余音袅袅 对于云南的感觉： 任何一个地方的音乐和美术都传达着当地人民的性格，这就是地方特色 山清水秀，优美，边远，神秘，森林，少数民族（傣，布衣）野生孔雀（绿，蓝，白） 2、孔雀简介：（10分钟） 1云南的孔雀是一种神奇的物种：百鸟之王 大家对孔雀的印象？ （手影）美丽高贵，善良吉祥 2请大家根据你的印象随手画一只孔雀：（侗乡之夜 背景2分半） 3教师示范简笔画 4意犹未尽，看简笔的不过瘾，老师今天带来了一只孔雀 头部，躯干，尾部（开屏）眼状斑（多眼怪兽） 3、图案化：（10分钟） 1老师画的好不好？谢谢给我鼓励，好在哪里？ 很像 2大家知道20世纪伟大画家毕加索？8岁那年他父亲就不画画了，太像了（学院化），但他晚年说他最大的遗憾是没有画过儿童画。 3其实我们民间艺术有很大的特点是充满儿童画的童贞和朴素。 展示线描稿： 孔雀儿童画 4其实我们民间图案其实也是一种儿童画的升级版（更精致）展示线描稿： 民间图案和写实 对比 装饰感，平面化，对比强烈，造型夸张，线条多（装饰衣服） 5我们也可以青出于蓝而胜于蓝，结合现代审美习惯，结合民族图案来创新现代图案： 展示线描稿： 4、动手画一幅线描黑白孔雀图案：（10分钟） 要求： 1 黑白灰对比 2 构图要完整 3 变化原有图案，也可以自己创造一幅孔雀的图案 5、总结评价： 我们同学前后的水平变化很大，通过你前后作业的对比，老师可以看出同学们已经基本上掌握了孔雀的特点和孔雀图案化的方法，大家表现得很到。尤其是有几个同学非常像毕加索，很有创造力。请保存好你手中的孔雀图案，我们在后续中还要用到这些图案。我们今天的课到此结束。四、教学反思：本堂课重在让学生了解孔雀的组成部分的造型色彩及孔雀给人的感觉，在此基础上能够描绘一幅孔雀民间图案，甚至创造一幅自己的孔雀图案。结合云南音乐给学生潜移默化的影响，加深学生对边境云南精神的理解，激发学生对云南的兴趣，在课后能自己去了解云南。不足：硬件：1。无投影仪，范画和作业展示不好 2无背投，PPT，无背景音乐 3教室无艺术氛围 4材料不足，颜色无法上，美术缺脚 软件：1。时间紧，两份教案 2自主开发课程，硬件不足导致五、板书设计： 1柔和，温润（沙哑），委婉，优美 2美丽高贵，善良吉祥 3装饰感，平面化六、教具准备： 音