“彭小英数学名师工作室”跟岗教师三年专业成长规划表.doc

“彭小英数学名师工作室”跟岗教师三年专业成长规划表2007.91985.7女（2011年2013年）基本情况姓名汤 韬性别汤韬出生年月参加工作时间毕业学校及专业株洲师范英语教育学历本科任教学科数学专业职称小一参加工作以来取得主要的业绩任职以来教学主要业绩成（开设的市、区示范课、公开课、讲座等情况、各种比赛）“0和9”在2011年全国“本色教育”的教育叙事演说比赛中荣获一等奖。任职以来教研 科研主要业绩成果（论文获奖、发表、课题立项）2009年1. “在小学数学中电教媒体的作用”在湖南省教育技术学会教育技术论文评比中荣获二等奖。2. “浅谈小学英语教学中的体态语”在醴陵市中小学教育教学论文评比中荣获一等奖。2010年1 “我和孩子一起启蒙”在中国教育系统（基础教育）教学案例评比中荣获三等奖。2 “数学教学中学生思维能力的培养”在湖南省教育教学科学研究论文评比中荣获优秀奖。 3 “10的认识”在株洲市小学数学磨课案例评比中荣获一等奖。4 “数学乐园里的德育教育”在株洲市小学数学教学论文评比中荣获二等奖。各种综合性奖励2009年：湖南省教育教学ppt作品评审活动“10的认识”荣获二等奖。现状分析优势分析我热爱数学教学，敬业爱岗，责任心强。有良好的团队合作精神。关爱学生，师生关系良好。在工作中，我能够严格自律，积极对待各项工作，对待工作兢兢业业，认真负责，踏实肯干。并且，我拥有一颗充满热情并且积极向上的心，因此我乐于学习新的事物，愿意努力地充实与完善自我，有活力，积极主动，求知好学。不足剖析1在数学专业知识，专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。2. 平时以工作代替学习，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上；因此，撰写的论文获奖等次都不够高，还未学会用研究者的眼光审视和反思、分析自己的教学以及教学问题。3.挖掘教材的深度，课堂的厚度还有待于不断提升，还未形成较为明显的教学特色，个性化教学欠缺。专业发展目标1鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步提高自己的工作觉悟及能力。2优化教学设计，积极承担教学研究课和观摩课教学活动。在名师工作室里，有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁，名师，他们的教学手段和方法非常值得学习。在工作室里学习，我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计，找到自己教学与名师教学之间的差距，并在名师的帮助之下一步一步地改进，争取听别人的课，长自己的能力。在这三年中，我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，在工作室名师们的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，承担一些教研课的任务，把工作室的成果展示在更多教师的面前，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做反思型、研究型教师。3培养和锻炼独立的科研能力。工作室的核心成员和很多学员都是科研行家，我为“近朱者赤”而窃喜。我要在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。为达到这样的目标，在接下来的学习周期里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有23篇成文的教育教学论文，三年内至少有1篇论文在市级或市级以上公开刊物发表。做一个勤笔耕的老师。4从意识到行动上增强团队协作能力。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。专业发展措施1不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。2认真研读各类教育教学杂志，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。3深钻深挖教材，把每一堂课都当成公开课来上。4积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断