教师的尊严是学生给的教育随笔.doc

教师的尊严是学生给的教育随笔 这几天，我正在拜读李镇西老师写的爱心与教育，虽只看了短短的几十页，但李老师思维的睿智、工作的精细、童心的纯真、爱心的广博深深地震撼了我，尤其是对“教师的尊严是学生给的”这句话，有着更深的感悟。 也许我们都问过学生这样的问题：“你最喜欢什么样的老师？”学生大多会说：“不对我们大发脾气的老师，平易近人的老师，公平公正的老师，多才多艺的老师，真心关爱我们的老师”把这些“好”老师的标准归纳起来，实际上就是一个字“爱”。只有我们真心关爱学生，我们才不会对学生厉声呵斥；只有我们真心关爱学生，我们才会真正地公平公正地对待每一位学生；只有我们真心关爱学生，学生的心灵之门才会向我们敞开；只有我们真心关爱学生，我们才会像父母一样去瑞泽每一位学生。只有我们才会得到学生的认可，我们在学生心中才会真正有尊严。 老师对学生的真心关爱，是我们感染学生的情感魅力，但在工作中，我们经常会遇到这样的老师：在学生面前故意表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”，从而显示出自己的尊严；有的教师用对学生的“高压政策”来显示自己的尊严；有的教师用“高人一等”的姿态来显示自己的尊严；更有的教师甚至不惜用“体罚”的手段来显示自己的尊严。其实这些，都不能让学生真心佩服你，都不能让学生正心敬重你，你也更不可能得到真正的尊严。因此我们只有发自肺腑地去关爱学生，学生才会亲近你，敬重你。“上课时面对学生的问候，我们不是礼节性地点点头，而是充满感激之情的深深鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，也自然急切地提醒学生多穿衣服；学生病了，我们会把可口的饭菜端到他（她）的面前；学生生日时，班主任老师会送上精美的贺卡；在课余时间我们会和学生一起聊天、一起打球、一起去看露天电影”当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生就不只把我们当做老师，这时我们获得的尊严就不仅仅是老师的尊严，更有朋友的尊严，兄长的尊严，父母的尊严。 我们在日常的工作中，常常还会遇到这样的情况：有的老师愤愤不平地说：“我把心都掏给他们了，可他们就是不好好学，气死人了”；有的教师会说：“现在的孩子真没良心，我辛辛苦苦教了他们几年，毕业后，见面连个招呼都不打”；有的教师会说：“我苦口婆心地好话讲了一大堆，但他根本不买我的帐，依然我行我素”；更有的教师会说：“某某同学简直不可救药，根本就不把老师放到眼里”敬爱的老师，当你火气下来，静下心来想一想，你是否真正去真心关爱他们了，是否真正走进了他们的内心世界，要知道“人非草木，孰能无情？”更何况是十几岁的孩子呢？学生忘情地为老师喊“爸爸、妈妈”的例子还少么？ 教师真正的尊严，从某种意义上说，并不是我们个人的主观感受，也不是我们个人的良好感觉，更不是我们一厢情愿地自以为是，而是学生对我们道德的肯定、学识的折服和情感的依恋，当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取我们的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只有向我们投来冷漠的目光，只会把师生沟通的心门关闭，相反，当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色教育、真诚的情感，并随时注意维护并尊重学生情感时，学生才会把他们全部的爱心与敬意奉献给我们，这样，我们便把尊严的丰碑立在了学生的心里。 要树立自己尊严的丰碑，关键在于一个“爱”字，只有倾情地付出真爱，学生的心灵之门才会为你