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为了孩子,从改变自己开始吧教育随笔 周日下午，我去理发店染发。 理发店老板的女儿（三四岁）在屋里玩了一会儿，又跑到外面玩了。出去的时候，把门关上了。没有几分钟，又跑来了。进屋后，没有关门，走了两三米远的距离，又回过头，当时我以为她又要出去玩，没想到她到门跟前，把门关好后，又回来了。我称赞道：“行哪，孩子们挺懂事，知道天冷了，出门进门竟能随手把门关上。” 老板接着说：“可要懂事，这两天天冷了，她跑进跑出不关门，我嚷她好几次，她才记住。” 这就是我们习惯性地对孩子的教育，不善于表扬孩子的长处或者孩子的进步。认为孩子就应该这样做，做不到就该批评。如果来个换位思考，我们是孩子，听到大人这样说自己，能好受吗？下一次，能积极主动做好吗？假如我刚才说孩子知道随手把门关上，家长及时地表扬孩子：“我们妞妞就特别乖，妈妈只告诉她两三次，就记住关门了。”孩子是不是以后能做得更好呢？会不会更乐意听你的话呢？这让我想起曾看到的一篇文章中的一个例子：十道题，孩子只做对了两道，家长并没有严厉地批评，而是肯定地对孩子说：“这么难的题，你竟然能做对两道，真了不起！”孩子差吗？真的很差。批评只能让孩子没有自信，越来越差。相反，经常鼓励和表扬孩子，孩子能慢慢找回自信。作为家长该反思自己的教育了？ 我接着对老板说：“嚷几次孩子就记住了，还是说明孩子长记性，挺乖的。” “傻厉害的丑丫头。上午，对门和她一样大小的小女孩来店里，她们俩在沙发那儿玩，人家在外面站着，妞妞想出去，把人家碰倒了。我赶紧把人家扶起来，哄着说别哭了，一会儿阿姨打她。俺一下子就不愿意了，哭着闹着还打我，说我要打她了。” “孩子小，一听说你要打她，她当然不高兴。” “你说，她把人家碰翻了，咱作为大人，能不哄哄人家吗？” “可是孩子怎么能理解你的用意呢？如果当时你这样对孩子说：妞妞，你把人家碰倒了，摔到地上多疼呀！快，把人家扶起来，给人家拍拍身上的脏的。给人家说对不起。孩子不仅知道遇到这种情况该怎么做，还能唤起孩子的同情心，也避免家长在孩子面前说假话。” “这也是个办法，以后遇到类似的情况可以试试。” 我们俩正聊着，看到孩子来到我们俩跟前，我笑着对孩子说：“妞妞，刚才你为什么一进门就把门关上了？”孩子可能认生，看看我，没有说话，我接着说，“你一进门就把门关上，阿姨坐到屋里就不冷了，你真乖！阿姨谢谢你。” 我的话孩子可能不完全懂，可是孩子能听出我的话是对她的称赞。如果在教育中经常这样潜移默化地教育和影响孩子，孩子会更懂事，行为习惯会更好，做什么事会更自信。 家长朋友们，当我们责怪
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