发展中的职业教育.doc

发展中的职业教育一、学校简介化隆县职业技术学校创建于1983年，在不断的探索、实践和开拓中，逐步向合理完善的发展轨道迈进。2006年8月经省教育厅专家组评估后达到省级合格标准。我校是一所集职业教育、成人教育、特殊教育、学分制教育和“3+1”项目培训（现含有玉树灾区学生转读教育）为一体的综合教育机构。开设国际商务阿语、幼儿师范学前教育、民族艺术唐卡、汽车运用与维修、机电一体化和电子技术等专业。现有教职工40名，其中研究生学历2名、本科学历30名。近年来，在各级领导的支持和县委、县政府的正确领导下，以服务地方经济建设为宗旨，大力发展职业教育，使全县职业教育有了较大发展。自国务院颁布关于大力发展职业教育的决定的大好形势下，伴随着基础教育的普及，尤其是化隆县2005年“两基”省级验收合格，为职业教育的发展奠定了基础，职业教育已全面列入化隆县委、县政府关于经济和社会发展总体规划中。从2005年开始，我校先后与省内和省外技术院校达成联合办学的路子，积极探索“1+1”或“1+2”模式的职业教育新举。同时，根据市场需求，努力创办阿语、唐卡、学前教育专业，使我县职业教育开始走上校本专业和“联合办学”双轨发展的路子。二、工作思路为了全面贯彻和落实国务院关于大力发展职业教育的决定，教育局化隆县教育局2011年工作要点的通知的要求，结合要点，根据学校实际，树立“校兴我荣、校衰我耻”的观念，进一步统一思想，坚定信心，加强领导，扎实工作，全面履行“六项承诺”，以解决当前、谋划长远，大处着眼、小处着手的原则，严格管理，狠抓落实，并创造和谐的工作气氛，努力提高教育教学质量，把学校建成学生满意社会认可的学校。三、目标任务（一）大力发展职业教育。根据县委、县政府的指示，化隆职校在群科新区的迁建工作初步形成，我校紧紧抓住这个有利时机，配合县委、县政府做好职业技术学校的迁建准备工作，千方百计扩大职业学校办学规模，培养“双师型”教师，做大做强骨干专业，增设特色专业。继续拓宽“校校联办”、“校企联办”职业教育发展的路子。加大招生宣传力度，采取多种措施，加强奖励机制，扩大内部设施，扩大办学规模。 （二）持续发展成人教育。充分利用现有远程教育教学平台，努力完成大专本科学历生的招生计划，扩大本科招生规模提高办学效益。挖掘中职学生函授大专的潜力和“一村一名大学生”计划，创办学前教育、涉农大专班，鼓励幼师班学生3+1大专连读，为本专业全面校本化创造条件，鼓励农村青年争取学历，开辟新的成人教育招生渠道。自1997年至2011年，已毕业小学师资、财务会计、法律专科、汉语言文学和法学等本、专科学员2263名。（三）重视发展特殊教育。继续抓好残疾少年儿童的入学就读工作，不断提高残疾少年儿童接受义务教育的水平，努力扩大特殊学校的办学规模，力争使特殊少年儿童的入学率达75%以上。加大特殊教育专业教师的培养，努力提高特殊教育的教育教学质量，积极营造孤残儿童的康复训练乐园，为残疾儿童的快乐成长创造条件。抓好现有的两个双亲孤儿教学班的教学工作，教学成绩力争与县一、二完小持平。2010年获得了青海省和海东地区颁发的“女职工建功立业标兵岗”和省关工委授予的“先进集体”。（四）全力做好灾区学生教育。让灾区学生吃好、住好、学好是我校当前的首要职责。为此，我校领导细致研究，认真讨论，制定了一系列的管理办法，配备了业务素质高，教学经验丰富，管理能力较强的教师担任授课教师和班主任。在班主任、教务处、学校工作计划中注重思品教育、加大各种活动的有序开展，力争让灾区学生安心学习，快乐成长。（五）搞好各类培训工作。以引导性培训和技能型教育为主的职业教育是我校办学的一大特色。近几年先后培训了农科员120名，计算机应用1360名，小学校长104名，服装加工与制作64名，会计电算化200名，中小学教师信息技术教育与计算机应用能力培训1208名，公安干警网络知识培训104名，新聘教师岗前培训221名，“阳光工程”农民工培训471名，“3+1”项目、学分制教育等各种培训人数累计达4100名。 四、工作措施（一）以“招生工作”为重点，积极推进职校稳步发展。狠抓职业教育这一事关全局的战略重点，将职业教育工作作为重中之重抓提高抓落实。校长室牵头，招生就业办公室具体负责，加大招生宣传力度，想方设法增加学生总量。根据上学期摸底后的50多名学生的动员工作由招就办安排下乡动员，首先，确保各班在册学生的报到。其次，建立长期有效的控辍保学机制。继续采取“减、免、缓、助”措施，防止学生因为贫困而失学、辍学。（二）强化教学常规管理，全面提高教育教学质量进一步明确各职能部门责任的同时，全体教职工的工作进行量化，尽力做到公平公正，体现“多劳多酬”原则。严格落实青海省教育厅转发的教育部关于义务教育学校实施绩效工资政策宣传提纲的通知规定30%的绩效工资学校进行合理再分配的文件精神。从德、能、勤、绩、廉、学六个方面进行考核。按照海东地区关于加强中小学校本教研工作的实施意见，构建以教学型教研为主体、研究型教研为主导、学习型教研为基础的“个人反思、同伴互助、名师引领”的校本教研制度，营造“教学中研究、在研究中学习、在学习中提升”的浓厚氛围，充分发挥教育教学研究对教学工作的指导推动作用。五、前景规划“十二五”时期是化隆县经济社会持续健康发展的重要阶段，是化隆县各族人民全面建设小康社会的关键时期，人力资源需求进一步增强，越来越多人将要走出去，各行各业也越来越多地需要高素质的劳动者，更是化隆县职业教育发展的重要战略机遇期。加强实验实训基地的建设，确立“以能力为本位”的教育思想，争取项目扩建、完善综合实训楼及楼内实验室和实训设备，建设一定数量的能满足教学需要的、具有模拟现实或仿真特点的实验实训车间。争取资金不断添置实验仪器设备，以改善条件、完善功能，为各种技能教学和训练提供相应的保证。树立以人为本的观念，采取一系列措施，积极创造吸纳人才、留住人才和人才健康成长的良好环境，建立促进教师资源合理配置与有效利用、促进优秀教师成长的长效机制。不断优化教师的专业技