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文档简介

动物说明文习作教学设计 篇一：动物说明文习作 教学目标 知识与能力： 1锻炼学生的口语表达能力。 2培养学生的观察能力，抓住事物的特征，在用准确的语言的基 础上，力求真实。 3、初步学习说明文的写作方法。 过程与方法： 培养学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生搜集资料的能力。 情感态度与价值观：引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。 课前准备： 1学生课外观察家中的宠物或大自然中的动物，并搜集其有关的资料。 2学生制作有关图片或相片，如：我和它的开心照、精彩镜头一百秒等 教具： 多媒体课件 教学内容与步骤 一、直接导入： 今天我们要写一篇说明文，说明的对象就是小动物，（板书）课前你们都收集资料了吧？那么你们都收集了什么样的资料呢？（生说） 二、作文指导： 怎样写说明文 回忆一下什么叫说明文，第三单元都是说明文，学完这一单元，谁来说说什么是说明文，说明文有什么特点？（板书） 写说明文常用的说明方法有哪些？（板书） 三、班级交流 讨论交流可以从哪些方面进行介绍。 指生交流课前收集到的物品相关资料，你要从什么方面介绍？你会用到那些说明方法？ (如介绍动物形态、种类、生活习性，) 为了让人家了解你喜爱的动品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。 (抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。) 方法引路，帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生 可以在互动交流中更好地理清思路。 回忆平时积累的关于这种动物的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。 5、题目的写法选择直接命题 四、自主习作，教师巡回指导 自行思考，确定大致的写作思路 动笔写作，要求书写工整，语句通顺。 自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法。 把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。 五、小组评议，再改评赏 小组内互读互改，提出修改建议。 全班交流讲评。 让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。 再次修改习作。 习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。 习作的赏析、交流、评
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