人教版初一年级语文第三单元测验卷.docx

南昌二中心远中学校区初一年级语文第三单元测验卷命题人： 班级_ 姓名_满分50分（其中书写2分）得分_平时作文得分_ 总分_ 一、请依据所给的拼音写出汉字，或给加点的汉字写拼音。（4分，每空0.5分）1、清li（ ） 2、lio廓（ ） 3、栖息（ ） 4、sh忽（ ）5、贮蓄（ ） 6、乌ji （ ） 7、qun曲（ ） 8、刹那（ ）二、对句中加点词语解释不正确的一项是（ ）（2分）A混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）B.（鸟儿）卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。（出卖，拨弄） C济南的冬天是响晴的。（晴朗无云） D用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（果实又大又饱满）三、下列语句中没有运用修辞手法的一项是（ ）（2分）A.绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C.自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。D.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 四、选出下列句子中没有语病的一项（ ）（2分） A.读书很重要，专家提出建议：学校和家长要为孩子创造良好的读书条件和氛围。 B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。、 C.从雅安地震、俄克拉荷马州龙卷风等大量事实中，说明环境灾难是没有国界的。D.地铁一号线正在紧张施工，谁也不会否认将来不会为南昌市民出行带来更大的便利。 五、从上下文连贯的要求看，下面横线上应填入的一项是（ ） （2分） 在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是_；可以是寥寥的片言只语，也可以是_；可以面对相知的友人，也可以朝向_；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是_。 素不相识的陌生人 走了火的雷霆霹雳 悄无声息的一个暗示的眼神 不停地絮絮叨叨A、 B、 C、 D、 六、理解课文：（共9分，每题3分） 1、春一文中，作者说小草“偷偷地”从土里“钻”出来，这里的“偷偷地”和“钻”有什么表达效果？ 2、文章标题是“济南的冬天”，可结尾为什么说“这就是冬天的济南”？ 3、请说说在秋天一文中作者是如何营造出一种清静、淡远、浪漫、清雅的氛围？ 七、阅读下面的古诗词，完成后面的题目。（共9分）（一）次北固山下（4分）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1.诗歌前六句_，后两句抒情，抒发了作者的_之情。（2分） 2.品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现出的画面。（2分） （二）天净沙秋思（5分）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。1. 对这首散曲赏析有误的一项是 （ ）（2分）A. “小桥流水人家”一句，呈现出一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画中，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。2.天净沙秋思被称为“秋思之祖”，试简要分析其表现手法上的突出特点。（3分） 8、 古诗文默写（7分）1.几处早莺争暖树，_。2.水何澹澹，_。3.牛背上的笛声何处去了，_？_。4.默写春一课中两组优美的排比句。描写春花色彩美：_。描写春雨形态美：_。5.观沧海中最能反映作者博大胸襟的诗句是：_。九、现代文阅读（11分）放学 安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。 十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。 一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。” 以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。 妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。 1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳 吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。 经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来11点45分。 经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。 克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。 史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。 在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。 在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。（作者：龙应台。有删改）1第-段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？（2分）2品读第-段，从词语运用、修辞手法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）3全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（2分）4本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（3分）初一年级语文第三单元测验卷答案选择题：B D B D 古诗词选择 C课外阅读理解： 1.他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是罴的。只要十五分钟的路，你走了一小时。（每点1分，共2分）2.“词语运用”示例：第段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句，1分；语句通顺，1分：分析，2分，共4分）“修辞方法”示例：第段中“小男生一 个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞手法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句，1分；修辞方法，1分；分析，2分，共4分）“细节描写”示例：第段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，2分。共4分）（任选一方面，意思对即可。共4分）3表现妈妈等待的焦急。记录事件的进程，推动情节发展。时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。（写到两点即可给满分）4示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子