中国新教育读后感.doc_第1页
中国新教育读后感.doc_第2页
中国新教育读后感.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中国新教育读后感 一、不要扼杀孩子的天赋 每个孩子都有天赋，譬如独立思考，其实是与生俱来的。如果你仔细观察，会发现每个孩子天生就是有个性、有思想的。一个人如果不会独立思考，那不是没有培养出来，而是在成长中被大人们扼杀了。 家长和老师要善于发现孩子的某种天赋或智能，要去诱导启发他们，不要苛求他们。比尔.盖茨曾对他的母亲说“我爱您，妈妈，您从来不说我比别的孩子差，您总是在我干的事情里寻找值得表扬的地方，我怀念和您在一起的所有时光。”相反，如果家长的要求太过苛刻，就会扼杀孩子身上的某种天赋，压抑某项智能的发展，因而耽误孩子的一生。不要去学鲁迅先生笔下的“母鸡般的爱，要付出真爱，就要理智，要讲科学性。更有甚者，有些家长或老师，不把孩子作为一个独立的人去平等对待，而是把孩子作为一种为他人争强好胜的工具，一种体现他们赌人生的筹码，苛求孩子必须这样那样，来满足自己的这样那样的梦想。 二、探究是学习的一种艺术 一个好教师，不是自己能够教得有多好，而是如何能让学生进入一个琢磨的学习状态。不是你教给他什么.而是他自己内部琢磨出什么，不管多么调皮的孩子，心都是向上的，是“正螺旋状态”。 国际21世纪教育委员会的报告教育财富蕴藏其中指出：“面对未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习加以安排，即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。”这是完整意义上的学习。“学会认知”，不仅仅是对知识本身的认识和理解，更重要的是掌握怎样去学习，具备终身学习的能力。只有学习者对学习产生了浓厚的学习兴趣，又掌握了一定的学习策略，才能具备不断学习、不断更新知识的能力，才能适应未来社会的需要。让学生主动参与到学习过程中去，主动探索知识的形成与发展，不仅能激发学生的学习兴趣，更能让学生经历像科学家一样的研究、探索、创造的过程，感受到探索的艰辛和成功的快乐! 三、中国的教育转型势在必行 国家一再强调素质教育，但在实际教学中，素质教育和应试教育就像拔河那样争夺，撕扯着学生和老师。 在推行素质教育的今天，虽然现在社会一再要求减负，可是情况又怎样呢?语文新教材，课文多又长，生字多而难，知识点繁且杂。数学新教材，知识点增多，又不系统。许多知识像挤牙膏似的，从一年级一点点挤到六年级。在各年级，力大了，学生胃胀，会消化不良;力小了，学生又吃不饱，会营养不良。新教材对学生的要求过高，导致绝大多数的学生都是比较辛苦的，只有少数的学生学得轻松、愉快。为什么不等到学生有能力学时再去学呢? 四、教育要充满信心 “永远不要对自己的孩子失望。”这是作者对老师和家长提出的希望。那么我想说只要不对孩子失望，我们的教育就大有希望。 我们经常这样想，是否应该释放出更多的时间让学生尽情地玩耍、欢乐，享受成长的快乐?中国现行的考试制度和八股取士制度在内容和形式虽然都有了较大的发展，但本质没有发展，新课改口号喊得地动山摇，但应试教育却稳如泰山，缺乏人性，没有尊重个性。 中国教育界的改
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论