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文档简介

课 时 计 划月 日 周 共（ ）课时 课 题沙滩上的童话第（ ）课时教学目标1、通过学习本课，会认8个字，会写9个字，自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，通过理解重点词句读懂课文内容。教学重点会认8个 会写9个字，自主积累词语。教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备生字卡片、词语卡片、课文朗读录音。教 学 过 程自主设计第一课时1、 教师谈话导入：同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另一种童话。2、 板书课题：沙滩上的童话。引导学生根据题目提出问题。二、 初读课文，渗透识字方法。1、学生自读课文，用两种不同的符号画出生字。借助拼音，读准字音。2、同桌互相指读，读准生字的读音。3、组内根据自己的预习，交流识字方法。4、指名汇报，全班交流。5、指导书写。三、再读课文，将课文读正确流利。1、用自己喜欢的方式自由读课文，画出自己读不准的字音和不理解的词语。2学生质疑，师生共同解决。3同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读错。4同桌推举读得好的同学当众朗读，被推荐的同学一人读一段。三、 作业设计。1把课文读正确流利。2用本课的生字做词语卡片。3把这一可饿得生字写在作业本上。第二课时一、 指导有感情地朗读课文，体会文章所蕴含地情趣。复习检查。教 学 过 程自主设计1、 （检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。2、 要用各种方法认读生字、词语。二、 理解课文，感悟朗读。1、 听录音朗读或教师范读，学生思考：沙滩上的童话时什么？2、 教师过渡：他们是怎样筑城堡的、编故事的呢？3、 学习了这篇课文，我们更体会到童年生活的美好，童年就像一首动听的歌，你们的童年发生过什么事？三、 布置作业
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