探寻阿里巴巴的宝库.doc

四年级第5课探寻阿里巴巴的宝库学习使用“我的电脑教学目标：1、认识“我的电脑”，能查看硬盘、光盘。2、掌握文件夹的选定、移动、复制操作，利用我的电脑进行文件管理。3、在以后计算机使用时对信息进行分类管理的习惯和能力预习学案1、认识“我的电脑”，认识硬盘、光盘。2、认识文件夹图标和常用文件的图标，3、建立以自己的名字命名的文件夹，文件夹中要存有文件教学重难点：让学生初步学会使用“我的电脑”或“资源管理器”管理计算机资源教学过程：一、引入：动画：1、字幕：我要做个大管家”随“大管家”卡通图片出现。2、字幕：目标：“管理已存储的文件”以“我要做个大管家”为片头可以激发学生兴趣和求知欲望，紧接着提出明确目标，确立学生学习要求和目的，创设学习氛围。二、探究新知：动画：字幕：“7步让你成为资源大管家” 将使用“我的电脑”或“资源管理器”的7种操作方法形象化成“7步让你成为资源大管家”，让学生了解学习过程，从而拉开学习的序幕。 1、建立新的文件夹情景1：由于大家要做大管家，所以每人发一个新书包，作为“见面礼”。将“创建新文件夹”比喻成“发新书包”，不仅符合初中学生的思维，还可以把计算机操作具体化、形象化，激发学生学习兴趣，避免学生对计算机操作的危惧感。教师演示：文件新建文件夹；学生操作，完成大管家的第一步。动画：新书包出现在大管家手里。2、给文件或文件夹改名情景2：“大管家”的书包可不一样，不能都一样，最好改成自己的名字。将文件夹改名于大管家联系起来，非常自然。教师演示：文件重命名；学生操作，完成大管家的第二步。3、选择文件及文件夹情景3：大管家的书包虽然使新的，可是里面没东西，那可不象话。看看边上小明的书包里有没有好东西？双击小明的书包（打开文件夹），学生看到书本（文件）：“语文书”、“数学书”、“英语书”、“历史书”、“信息技术”。提问：怎样才能把你喜欢的书本选中呢？（选定文件及文件夹）教师讲述，学生操作：（1）我想要其中的一本书。操作：单击该书名（2）我想要多本相连的书。操作：shift+单击（3）我只想要其中几本书。操作：ctrl+单击将“选定文件及文件夹”比喻成“挑选书本”，贴近学生学习，提高学生学习兴趣，避免讲述的枯燥感。让学生在不知不觉中走完第三步。4、发送文件情景4：如果要把文件或文件夹传送到“A：盘”、“我的文档”、“桌面”等，我该怎么操作呢？使用“发送”命令。教师演示：选择文件或文件夹右击鼠标选择“发送”目标位置。学生操作：把自己书包里的一本书发送到“我的文档”。5、复制、移动文件和文件夹6、删除文件或文件夹情景6：我有的书不喜欢，想不要它，怎么办？有学生说：“扔掉、删除。”教师演示：文件删除确认删除。提出要求：把你最不喜欢的书删除掉。学生操作，完成删除文件。思考：有没有更快的方法？学生演示：工具法。如果我后悔了，那删除了怎么办？动画：字幕：“这里有后悔药买！回收站”。介绍回收站的作用。教师边讲学生边操作：还原文件；教师边讲学生边操作：彻底删除文件。学生在兴高采烈中完成大管家的第五步。7、查找文件情景71：如何把我放丢的书本找回来呢？教师演示：开始查找文件和文件夹，并讲述对话框的使用。情景72：老师在电脑中藏了一本书，谁找到就归谁！书本的名字中有一个“化”字。学生操作：查找书名中有“化”字的书。三、评价总结：动画：恭喜你成为资源大管家！管理计算机资源的7种方法，你学会了吗？要想真正成为一个合格的大管家，还需要课后熟练操作。四、课堂检测1、将U盘中的学习资料移动到自己的文件夹中。2、将“大风车”文件夹中的“车.doc”文件复制到“百变小樱”文件夹中，如