放飞想象的翅膀.doc

活动步骤：一、动画影视城激趣导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？。来让我们快速走进动画影视城，一起来看一段动画吧（多媒体播放西游记主题曲。）你们喜欢孙悟空吗？为什么呢？像这样神奇的动画人物还有很多，像哪吒、后羿、女娲、机器猫、哈利波特、蜘蛛侠等等，世界上真有这样的神人吗？那么作者是靠什么创造出这些神通广大的人物形象呢？告诉你们吧，这就是神奇的想象。多少年来，人们就是凭借想象来创造新生活的。例如：人们看到天上的飞鸟，发明了飞机；模仿水里的游鱼，制造了潜艇；由嫦娥奔月的传说创造了今天的宇宙飞船-你能举出这样的例子吗？（学生自由回答运用“类比仿生法”创造出的事物。）爱因斯坦曾给想象以高度的评价：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”孩子们，让我们放飞想象的翅膀，赶快在理想的天空中翱翔吧！二、想象训练营过渡：首先让我们走进想象训练营，一起去看看你的想象力如何吧？（一）、看事物想象。1.师：老师这里有个图形，当你看到他的时候会想到什么？我们开火车来说一说，后面的同学不要重复前面的答案，看看我们的智慧火车能开到哪里？（出示圆形）（师把圆圈变色）这次你又想到了什么？师小结：同学们看，我们在想象时不仅可以从食物的形状入手，还可以从它的颜色出发)2.出示波浪线看到这个图案你又想到了什么？咱们比比谁想到的最多？想象力最丰富的小组将会得到“想象之星”。（师引导，3.老师出示“手”让学生想像：看到手你想到了什么？（学生在小组内自由想象，然后一起交流。） 师小结：大家根据不同事物的形状、颜色、作用等方面的特征产生了无限的联想，你们的想象力可真丰富啊！（二）、听音乐想象。师：刚才，同学们的想象非常丰富，那么，假如你什么景象也没有看到，只是听到声音，会想象吗?1.播放声音l（玻璃破碎的声音），学生说说自己的想象。生：小明不小心把碗碰在地上，碗打碎了。生：小明想把花瓶拿下来为花儿加点水，一不小心，花瓶掉在地上打碎了。生：小明去盛第二碗的时候，一不小心踩上了弟弟乱扔的香蕉皮滑倒了，碗掉在地上打碎了。生：我觉得是夫妻俩吵架，把碗什么的砸在地上。2.播放声音2、3。（春江花月夜、英雄交响乐片断）师：音乐不仅可以陶冶人的情操，还可以丰富的人的情感。在动听的音乐中人们也可以沉醉其中，产生无限的遐想。我们一起来欣赏两段乐曲，请你静静地听，细细地体会，听着音乐，你想到了什么?眼前仿佛出现了什么情景?让我们闭上眼睛学生交流。生：第一段音乐我仿佛看到一个古代的女孩在院子里孤独地走着。生：我听了第一段，觉得是三国时期诸葛亮在使用空城计的时候在城楼上弹琴。生：第二段音乐我仿佛看到有一支军队打仗胜利了，一个人拿着国旗在城楼上挥舞。生：我听了第二段音乐，仿佛看见在开运动会，很多人敲锣打鼓地进了运动会的会场。生：第一首我仿佛看见一个绝妙的女子，她很忧伤，坐在漂在水面上的小船上弹古筝。生：第一段音乐我想到了电视上介绍的一个非常古老的江南水乡的小镇。生：我听了第二段，感觉好像是动画片里猫捉老鼠。老鼠一直在前面紧张地跑着，猫在后面飞快地追着。到音乐停时，就好像老鼠撞到了墙上，猫就把它逮住了。 （学生听音乐幻想，音乐止，共同表达自己刚才想象的内容。）师小结：同学们在音乐声中思绪飞扬，想像的都太美，看来同学们的想象已在音乐中放飞高空。（三）、创设情境编故事师：想象可以使我们的生活变得更丰富多彩。下面，就让奇妙的想象力把我们带到神秘的南极吧。课件出示情境，提出问题：为我国设计一个新的南极考察站。（画外音）南极气候非常寒冷，到处是冰山，也有可爱的动物，你们看，胖胖的小企鹅正在欢迎我们呢。美丽的南极光也令人神往。不过，给人印象最深的，还是一望无际的皑皑的雪地。我国科学家已经多次去南极进行考察，还在南极建立了长城站、中山站两个考察站。同学们，你能运用奇妙的想象力，为我们国家在南极点附近设计一个新的考察站吗?师：对于考察站的外形、内部设施、功能，你有什么新奇的想法?让我们先在小组里讨论交流。小组自由讨论后，进行交流。生：我想建造一个像我们百货大楼一样的考察点，有三层，最高一层是住人的，中间一层是吃饭的，最下面一层用来放仪器什么的。生：我觉得考察站应该是像冰山一样的，旁边布满冰。这样，科学家看见有什么奇怪的物体，就可以住在旁边观察它，不会引起怀疑，具有隐蔽性。生：我想在这里建造一个可以像火车一样开来开去的考察站，科学家想到哪里去考察，就可以开着火车考察站到哪里。生：我觉得那里的考察站应该设计得低一点，太高的话会被风吹倒的。生：我想建造一个铅笔形的考察站，假如你想到南极的哪个角落去，你就可以按一下按钮，里面的铅芯就马上弹出来把你送到那里。生：我觉得考察站应该造一个球形的，它上面有一根管子可以一直通到我们这边，这样他们那里就不会缺氧气了。风暴来的时候，球形物体可以飞起来，里面的人还可以平稳地坐在那里。风暴退了后，按一下按钮，球形底部还可以伸出四只脚，把这个球慢慢地平稳地放在地上。生：我想设计一个UFO一样飞碟式的考察站，它可以水陆空三用，可以在天上飞，也可以在雪地上开，还可以潜到海底里去。生：我觉得可以建一个彩色的汉堡形的考察站，南极都是冰天雪地，这样容易识别。上面一层可以住人，中间一层可以用来做实验，最下面一层可以放粮食或者仪器。师小结：同学们借助自己的生活经验进行了丰富多彩的想象，不仅想象丰富，表演也很精彩。大家今后应该更多的接触生活、观察生活、体验生活，为丰富自己的想象力奠定基础。同学们的想象真是精彩。说不定，有一天，你们的想象真的会变成现实。（四）、“金点子”宝库。师：想象力不是天生的，它可以通过后天的努力训练而得到锻炼。我们听听“想象天使”向大家介绍几种训练想象力的方法。（课件出示想象天使并告诉大家方法。）三、实践乐园根据材料进行想象活动 过渡：看来，我们都已经拥有奇妙的想象力，下面，我们就来进行一个想象力的比赛。（1）用14根火柴，摆了两只倒扣着的杯子（如图），只要动五根火柴，就可以让杯子的口倒过来，该怎么动呢？（看哪个组最先完成我们为它送上一颗“想像之星”）（2）材料：三角形两个，大小不论线段两条，长短不论圆或椭圆两个，可大可小 要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅图，说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字（学生自由准备，集体评议，你觉得谁的作品最具想象力想象最奇妙？评选谁是“想象力小博士”，并说说理由。） 四、创意俱乐部1.生活中的小发明1)小小的创新会让咱们的生活,充满新鲜,充满快乐.不信,你们看!在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西.(投影) (2)仔细观察,它们分别是用来干什么的 (滴眼药水器;新型雨伞;新型方便筷) 新型雨伞、多功能婴儿床、自行车两用脚架锁、杂志凳子、方便看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道 (3)那大家想想在日常生活中(或电视,书上等等),有没有注意到其它新型小发明呢 (4)学生自由发言.(让学生举出由组合创造发明的物品,越多越好,通过举例使学生加深对组合创造法的认识,并从中受到启发.) 例如:带日历的手表,带温度计的台历架,带有圆珠笔的钢笔等. 2.放飞想像的翅膀 (1)导语:怎么样,创造并没有我们想象中那么难,对吧 现在,让我们也来展示自己的创造力,联系我们的生活,你又有哪些富有创意的好点子呢 (先让学生静静地思考一分钟,然后谈谈自己的想法,互相启发.) (2)学生自愿分组活动:可以一个人一组,也可以两三个人一组,在申请表上合作设计你们的新发明,画出草图,可作文字表述,并试着为它取个名字.申请加入发明家俱乐部吧!(音乐伴奏)看看谁的发明最有创意 (3)全班交流展示.(教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品,体验创造的快乐.)4)教师小结:短短的