浅谈二十一世纪的领导观.pdf

浅谈二十一 世纪的 领导 观 一 领导者 与被领导者的 界线 模糊 互动 加强 传统的领导观大家看做是英雄 主义的 因为领导者与 被领导者是 有 界 限的 而知识经济条件下 的领导观 则是平 民的 是每 个人的事情 只要 具备新 时期新形势下 的领导 素质 参 与公开 应聘 竞 争 谁都有可 能 当领 导 都可以 当领导 领导并不是 神圣 并不一定传奇 因为领导是一种看得 见 的实 践 二 二十一世纪领导者 素质与 角 色 1 二十一世纪领 导者的素质 二 十一世纪是 战 争环 境 知识 经济 的未来 科学技 术 的迅 猛发展 使所处环境发生了大变革 这就要求 领导者必 须要有高度 的责任心 强烈 的使命感 超前的思维 具有战略眼 光 的能力 坚定正 确的政 治方 向 科 学的原则和信念 胆识过人的 自信 心 多 谋善断 的智 慧 识才爱 才用才 的气魄 钢中带柔的感情投入等 2 二十一世纪领导 者的职能 以往领导者的职能是上请下达 听话者居 多 现在 由于群众 的素质不 断提高 要求领导者的职能与过去大 不相 同 让下属成 员感到领导 者出众 的方式在 于定期 组织 开展 拓 新业 务 这包括 做工作一定 要有激情 没 有激情是做不 好工作的 制定成 功的 刘秀梅田静 哈 尔滨理工 大学 哈 尔滨 1 5 0 0 0 1 战略 有说服力地传达信息 有效地 组织 和 协调 心 理上 的领 导主 要包 括 在受惊吓 的人 当中产生 自信 帮 人拿 主意 在优柔寡断 的人 当 中果 断处理 在存在犹豫不决的地方产生行 动 在存在懦弱的地方产生勇气 在存 在悲观主义的地方产生乐观主义 3 二 十一世纪领导者的新 角色 1 领导者是设计师 2 领导者是为群众服务 的仆人 3 领导者是教师 三 领导方法趋 于 柔性化 传统的领导 方法过于刚性 我说 你听 政策对 于谁 都是一样的 未来 靠人 的知识 领导方法 必须柔性化 刚性化会适得其 反 1 主 要 运 用 影 响 力 以前过分注重权力 有权就能领 导 无权就不能领 导 未来 的领导者 其人 格 的魅力 和 真理 的力量 尤为 重 要 影响 力 就是 让人 们 自觉 服从那 么一种力量 他不排 除权利影 响 但 很有限 因为 第一 权 力再好不是 自己的 是 别人给的 既然是别人 给的 也可 能 拿走不给你 第 二 仅 仅靠 权力 被领 导者不 能自愿服从 即使你的官位很高 别 人也不会服你 随着你的职务提高 但你的内涵没有提高 别人仍会瞧不 起你 只有你自己具备了并且是别人 拿不去的东西 才是长久的 这就是 一 个人 的道德 人 品 学识 能力 魅 力等等 也是人们 常说 的非权力影 响 力 这种非权力影 响力的潜力是 巨大 的 伟人为什么可以推动历史 就在 于他们不仅具 有真理的力量 更具 有 人格的魅力 如 马克思去世一 百多 年了 但 至今还影响着历史 最 近被 评为英 国千年伟人 2 注 重运 用 激 励 手 段 激励是心理学原 理 是指人们愿 意接受的某种程度 在激励别人的过 程中 首先是先我后 他 试想一个领 导者如果 自己对本职工 作不热爱 不 积极 又怎能去激 励别人呢 其次先 心 后智 即先让被领导 者愿意工作 有了成绩 再给予精神 物质方 面的奖 励 如果 先励后激 先许 愿 调动不 了 人 们 的积极 性 第 四是 先激 励后 凝 聚 第五是先分别激励再整体激励 3 注重 沟通 达到共识 很 多 学者 包括 很 多 的开 明者 指 出 未来领导方 法就是 激励和沟通 最后达