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关于孩子的教育名言包括 导语：关于孩子的教育名言包括。欢迎大家参考学习！家庭是人生的第一环境，父母是孩子终身无法改变的老师。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功;因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。 1、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。 2、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。 3、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。泰曼约翰逊 5、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。詹姆斯约翰 6、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。 7、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。詹姆士杜布森 8、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。 9、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 10、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。 11、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。 12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。珍妮艾里姆 13、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。舒天丹 14、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。 15、要认为自己的孩子是好孩子。 16、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。 17、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它! 18、没有体谅和信任，便没有友谊。 19、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。 20、虐待孩子就是虐待自己。 21、一切变坏都是从不劳动开始。 22、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。爱德华 23、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。 24、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 25、要相信每个孩子都能成才。 26、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。布鲁尔卡特 27、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。 28、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。 29、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友;既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。于漪 30、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。 31、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。苏霍姆林斯基 32、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。 33、每个孩子都想做好孩子。 34、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。 35、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。芭贝拉罗斯 36、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。 37、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。 38、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。 39、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。 40、您的孩子是非常可爱的。 41、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。 42、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。 43、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。雨果 44、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。 45、教是为了不教;管是为了不管。 46、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。 47、良好的个性胜于卓越的才智。 48、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。晨曦 49、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。 50、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。 51、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。刘大伟 52、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 53、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。 54、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。 55、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。杨广德 56、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。 57、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。 58、给人以鱼，不如教人以渔。 59、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。唐艾里姆 60、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。 61、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。 62、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。顾振飚 63、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 64、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。舒丹 65、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。 66、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。 67、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。 68、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。 69、运动贵有恒，饮食贵有节。 70、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。 71、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。木村久一 72、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。纪元 73、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。赵东华 74、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。 1、智慧属于成人，单纯属于儿童。蒲柏 2、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。卢梭 3、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。洛克 4、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克 5、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。(前苏联)苏霍姆林斯基 6、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。布莱尔 7、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。(前苏联)苏霍姆林斯基 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯 9、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。洛克 10、儿童相见不相识，笑问客从何处来。 11、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦 12、儿童游戏中常寓有深刻的思想。席勒 13、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。乔吉霍兰 14、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。卡森麦卡 15、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。夸美纽斯 16、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。巴尔扎克 17、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯 18、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知 19、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。爱默生 20、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克 21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知 22、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基 23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基 24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基 25、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞 26、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰洛克 27、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童;可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。莎士比亚 28、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基 29、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。苏霍姆林斯基 30、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。德纳 31、女人就该具有女人的一切天性温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。马克吐温 32、权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。洛克 33、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。高尔基 34、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基 35、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基 36、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。德谟克利特 37、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切罗曼罗兰 38、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。(前苏联)苏霍姆林斯基给教育的建议 39、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。玛丽。居里 40、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。洛克 41、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。叔本华 42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知 43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基 45、要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔;而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。洛克 46、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须形象地说悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。苏霍姆林斯基 47、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭 48、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。夸美纽斯 49、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅 50、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。罗曼罗兰 51、有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读诗篇和索洛门寓言里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名;现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。契诃夫 52、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯 53、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐 54、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫 55、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。(前苏联)苏霍姆林斯基要相信孩子 56、不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。洛克 57、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基 58、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。夸美纽斯 1、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。 2、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 3、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 4、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。 5、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。 6、允许孩子玩各种废弃物。 7、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。 8、鼓励孩子尽量不依赖成年人。 9、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。 10、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。 11、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。 12、帮助孩子与不同社会文化阶层的孩子正常交往。 13、帮孩子制定他的个人和完成的方法。 14、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。 15、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。 16、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。 17、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。 18、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。 19、良好的个性胜于卓越的才智。 20、让孩子有机会真正作决定。 21、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。 22、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。 23、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。 24、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 25、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 26、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。 27、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。 28、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。 29、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。 30、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 31、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人;另一个是如何“教育”他人。 32、贫穷是重要的，穷人的孩子早当家。 33、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。 34、让孩子做他力所能及的事情。 35、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。 36、认真地对待孩子的个人要求。 37、给人以鱼，不如教人以渔。 38、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。 39、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。 40、让孩子独立思考问题。 41、帮助孩子成为有个性的人。 42、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。 43、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。 44、认真对待孩子提出的正经问题和看法。 45、不用辱骂来惩治孩子。 46、从来不对孩子说，他比别的孩子差。 47、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 48、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。 49、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 50、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 51、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。 52、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 53、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。 54、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。 55、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。 56、发挥孩子积极认识自己才干的能力。 57、帮助孩子修改他的作业。 58、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。 59、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。 60、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。 61、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。 62、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。 63、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。 64、人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商) 65、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 66、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 67、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成