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文档简介

能力及其提高 邯郸市职教中心 李丹 教材分析 脉络体系 教学目标 教学重难点 脉络体系 高等教育出版社德育课 职业生涯规划 第四单元第2课第一框 角色转换 教学目标 知识目标 理解 学校人 和 职业人 的角色定位能力目标 制订有针对性的训练措施 做好角色转换准备情感态度价值观目标 树立并强化角色转换意识 做好角色转换心理准备 教学重难点 重点 难点 做好由 学校人 到 职业人 的角色转换 学校人 和 职业人 的角色定位 学情分析 图形图像设计专业 专业基础较好 不善于独立思考缺乏自信心 沉迷网络喜欢虚拟世界中表现自我 教学策略 教学手段 学法 教法 教学理念 教学布局结构 学姐工作后访谈 环节三 10 环节二 15 学姐在校风采 环节四 10 学姐在校与工作后分析 总结及评价 环节五 4 课后延伸布置作业1 新课导入 环节一 5 新课导入 环节一 还学贷剑桥毕业生 卖脸 登广告 情景教学 为什么两个高等学府的学生要去卖脸呢 QQ群组讨论 学校人 定位 学姐工作后访谈 环节三 职业人 定位 卡片展示 学姐在校与工作后分析 环节四 比较对比 职业人 学校人 转变 转变 转变 转变 我们一直在努力着 总结及评价 环节五 作业布置 完成由 学校人 到 职业人 转换自我任务表 班级 姓名 板书设计 做好由 学校人 到 职业人 的角色转换 一 学校人 和 职业人 的角色定位二 学校人 和 职业人 区别三 角色转换的四个重点 教学反思 改进 亮点 知识跨界 实践展
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