




已阅读5页,还剩7页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
广州家教网 家教网学习资料“能量”主题下的中考复习婺源中学 李明课程标准把科学内容分为物质、运动和相互作用、能量三大部分,今天我和大家一起研讨“能量”部分的复习,主要谈叁点:一、“能量”部分内容要求;二、“能量”部分复习策略;三、提高复习效率应注意的问题. 标准把能量纳入课程内容的一级主题,体现了从生活走向物理,从物理走向社会的基本课程理念,体现了“关心科学发展前沿,具有可持续发展的意识,树立正确的科学观,有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感”的课程目标.标准指出:“能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一,从更深的层次上反应了物质运动和相互作用的本质.它广泛渗透在各门学科中,并和各种产业及日常生活息息相关.这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术,都是十分重要的.” 能量下的二级主题是: 能量、能量转化与转移、机械能、 内能、 电磁能、 能量守恒、能源和可持续发展(6个)能量这一主题在中考复习时应注意以下几个方面:一、掌握新课标对能量这一主题的要求:(一)、 能量、能量的转化和转移 目 标内 容结果性目标体验性目标了解认识理解会经历反应领悟1.通过实例了解能量及其存在的不同形式.能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系.2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化3.结合实例认识功的概念.知道做功的过程就是能量转化或转移的过程4.结合实例理解功率的概念.了解功率在实际中的应用(二)、 机械能 目 标内 容结果性目标体验性目标了解认识理解会经历反应领悟1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化.能用实例说明机械能和其他形式的能的转化.2.知道机械功的概念和功率的概念.能用生活、生产中的实例解释机械功的含义.3.理解机械效率4.了解机械使用的历史发展过程.认识机械的使用对社会发展的作用(三)、内能 目 标内 容结果性目标体验性目标了解认识理解会经历反应领悟1.通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象.2.了解内能的概念.能简单描述温度和内能的关系.3.从能量转化的角度认识燃料的热值4.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义5.了解热量的概念6.通过实验,了解比热容的概念.尝试用比热容解释简单的自然现象.(四)、 电磁能 目 标内 容结果性目标体验性目标了解认识理解会经历反应领悟1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.2通过实验探究电流、电压和电阻的关系.理解欧姆定律,并能进行简单计算.3.会读、会画简单的电路图.能连接简单的串联电路和并联电路.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例.4.会使用电流表和电压表5.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算.能区分用电器的额定功率和实际功率.6.通过实验探究,知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比.7.了解家庭电路和安全用电知识.有安全用电的意识.(五)、能量守恒 目 标内 容结果性目标体验性目标了解认识理解会经历反应领悟1. 知道能量守恒定律.能举出日常生活中能量守恒的实例.有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识.2通过能量的转化和转移,认识效率.3. 初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性.(六)、 能源与可持续发展目 标内 容结果性目标体验性目标了解认识理解会经历反应领悟1. 能通过具体事例,说出能源与人类生存和社会发展的关系.2.能结合实例,说出不可再生能源和可再生能源的特点.3. 了解核能的优点和可能带来的问题.4. 了解世界和我国的能源状况.对于能源的开发利用有可持续发展的意识.标准中部分行为动词界定:了解:再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征.所用的行为动词有了解、知道、描述、说出.认识:位于“了解”和“理解”之间.所用的行为动词有认识.理解:把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等.所用的行为动词有区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算.独立操作:独立完成操作;进行调整或改进;尝试与已有技能建立联系等.所用的行为动词有测量、会、学会.标准中有的行为动词前加有“初步”“大致”“简单”等词,其对应的水平比原来行为动词的水平低.二、复习策略:1.按课标要求复习好以下概念:(1)认识功和功率的概念.复习时要求结合学生生活中常见的事例和现象(如电灯发光、电铃发声、电车行驶、流动的水推动水轮机转动、燃烧的气体使火箭起飞等实例),从能量转移和转化的过程来认识功的概念.要让学生通过分析各种事例中的能量转移和转化,都是通过做功的过程来实现的.使学生能从常见的现象中体会物理学中功的含义.不能只着眼于功的定义上;而应注意尽可能贴近生活,学生易学易懂易理解.要求学生能理解功率这一物理量的物理意义、定义、公式、单位等.并能进行一些简单计算.能通过一些日常生活中常见的实例,了解功率在实际中的应用,如了解一些常用的家用电器的额定功率值.图1例1(08北京)如图1所示的四种情景中,人对物体做功的是:()图2例2(08江西)如图2所示,是建筑工地常用来搬运砖块的两种机械(滑轮组和起重机).观察图1中甲、乙两图,可获得的信息有_,观察图1中丙图和_图可得出:在相等的时间内,起重机比滑轮组做的功多.(2)理解机械效率的概念.机械效率与我们的生活息息相关,效率的概念已广泛应用于生活、社会和科技问题中,有必要让学生去探究、理解,要通过对做功的分析,理解有用功和额外功,认识机械效率的物理意义,知道实际的机械效率不可能是100%; 知道提高机械效率的实际意义和方法,有合理改进机械,提高效率的意识,从而提高将科学服务于人类的责任感.图3例3(08江西)做物理实验要遵循实事求是的原则.芳芳同学按照图3所示装置对动滑轮特点进行了探究,记录的数据如下表:通过分析数据.她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大.你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么?除此之外还应满足什么条件时“使用动滑轮能省一半的力”?(2)分析表中数据你还发现该装置的机械效率随物重的增大怎样变化?(3)了解内能的概念.图4 要求从物体内所有分子的动能和势能之和来定义内能.要通过实例让学生了解内能是能量的一种重要形式,它与人们的生活息息相关.并通过生活中的实例,让学生了解内能、温度及其相互关系,知道物体的温度越高,内能越大;温度越低,内能越小.例4(08上海)如图4所示,灭火器放在烈日下温度会_(选填“升高”或“降低”),这是通过_的方法使其内能增加,具有一定的危险性,为了安全,灭火器应存放在阴凉干燥处.(4)认识燃料的热值.利用燃料是把燃料储存的化学能转化为内能、光能,从使用燃料的价值出发,要求从能的转化的角度来认识燃料的热值.既体现了对知识和技能的要求,也体现了情感态度与价值观的要求.知道不同的燃料的热值不同而且有节约能源和环境保护的意识.例5(08江苏镇江)氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点氢气的热值为143107Jkg,完全燃烧05 kg的氢气可放出 J的热量;若一罐氢气用去了一半,则剩余氢气的热值 (大于等于小于)143107Jkg(5)了解热量的概念.热量是在热传递过程中,物体吸热、放热的多少,是内能变化的量度.要通过实际事例,让学生了解热量的物理意义和单位.知道物体吸热时,内能增加;物体放热时,内能减少.例6(08云南)下列关于温度、内能、热量的说法,正确的是()A物体温度越高,它的热量就越多 B要使物体内能增加,一定要吸收热量C要使物体内能增加,一定要对物体做功D物体内能增加,它的温度就升高(6)了解比热容的概念.比热容是物质的一种热学属性,与学生的生活密切相关,要求让学生通过实验,观察物理现象的过程中发现这一属性,从实验中归纳科学规律,提高他们的观察、分析和归纳问题的能力;“尝试用比热容解释简单的自然现象”,强调物理知识的应用,及其与生活和社会的联系.同时应注意发展学生在解决问题或作决定时,能尝试运用科学原理和科学方法思考问题.例7(08湖南株州)2008年6月5日19时30分,中央气象台发布了西安和香港两城市在未来24小时内的天气预报:西安,晴,气温2134;香港,晴,气温2428.造成两地在同一天内气温变化差别较大的原因之一是()A水的内能比泥土、砂石的内能大 B水的比热容比泥土、砂石的比热容大C水的内能比泥土、砂石的内能小 D水的比热容比泥土、砂石的比热容小(7)了解能量及其存在的不同形式.复习时要求对能量、能量的存在形式(光能、声能、热能、机械能、内能、化学能、生物能、核能、太阳能等)、能量与人们日常生活的关系有一个初步的了解.能列举一些生活和社会问题中与能有关的实际事例.能“简单描述”各种形式的能量和我们生活的关系.例8(08甘肃嘉峪关)2007年11月5日,嫦娥一号成功“牵手”月球,成为中国第一颗月球卫星.火箭发射时燃气燃烧产生的内能转化为火箭的 能,卫星在轨道上运行时,工作系统所需的电能是由卫星两翼的电池板吸收 能转化来的.(8) 能结合实例,说出不可再生能源和可再生能源的特点. 应该通过各种活动,让学生自己收集有关的资料,认识煤、石油、和天然气等是不可再生能源,也是当今人类利用的主要能源.煤和石油的储量有限,而且开发利用后就不能再生.从而认识到人类所面临的能源危机和开发新能源的挑战.培养学生有合理利用能源和节能的意识,还可以让学生对当地能源的合理利用和节能等问题进行调查,并提出自己的建议.例9(08菏泽)下列各组能源中,均为不可再生能源的是 ( )A.煤、石油、天然气 B.太阳能、地热能、风能C.电能、汽油、风能 D.核能、水能、生物能 (9)了解核能. 应让学生了解获得核能的方式、核电站、核能开发的新进展、核能的优点和可能带来的问题等具体事实,对核能的开发和利用有科学地认识.例10(08宁德)在风景秀美的太姥山下,宁德核电站正在筹建中,关于核电站,下列说法正确的是( ) A.核电站所使用的核燃料是煤和石油 B.核电站核反应堆发生的是可以控制的核裂变 C.核电站发电的能量转化过程中:核能-内能-电能-机械能 D.核电站产生的核废弃料可以当作生活垃圾来处理2.按课标要求复习好以下规律:(1) 能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化.能用实例说明机械能和其他形式的能的转化.复习时应根据一些实际事例和生动有趣的实验现象,如抖杠(春晚杂技表演)、荡秋千、撑竿跳高、跳板跳水、滚摆实验等,区别动能和势能,解释其相互转化,以及机械能和其它形式能的转化.体现 “从生活走向物理”的理念.例11( 08江苏常州)2008年4月19日,俄“联盟”号飞船返回舱着陆时出现严重错误,返回舱进入地球大气层后,朝地面飞行的前端不是隔热罩,而是舱门和天线,导致舱门被烧焦,天线遭焚毁,宇航员的生命受到严重威胁在这一过程中,返回舱能量转化的方式是() A重力势能动能内能 B.动能重力势能内能 C内能重力势能动能 D.内能动能重力势能(2)认识能量转化和守恒定律.复习时要求学生能从一些常见的有关实例中说出能量可以从一个物体转移到另一个物体;能通过一些实际实例说出不同形式的能量可以相互转化.如水轮机带动发电机发电,钢勺放在热水里,通电后电风扇转动,通电后的电烙铁,核能发电等; 并能举出日常生活中能量守恒的实例.能通过生产生活中的一些常见实例的分析与讨论,初步了解能量在转化和转移的过程中有一定的方向性.例如,用锤子反复砸铁件,铁件发热;电流通过电炉丝,电炉丝发红;煤炭燃烧化学能转化成内能等.例12在自然界中,能量转化是非常普遍的,各种形式的能量都可以在一定条件下相互转化,请你在下表的空格中填上至少3个能量转化的实例(每个空格限填1例). 实例转化为由机械能电 能化学能光 能内 能机械能电能日光灯发光化学能蓄电池放电光能内能(3)理解欧姆定律,并能进行简单计算.要求学生在实验探究的基础上,分析并归纳出物理规律,并能应用欧姆定律公式进行简单的计算或解释现象.重视通过实验探究欧姆定律的过程和方法.图5例13(08江西)如图5所示,R1=10,闭合开关S后,电压表V2的示数U2=2.4V,电流表A的示数I=0.4A.求:(1)电压表V1的示数U1 .(2)电阻R2的阻值.以下是小谢同学的解答过程:解:因为R1、R2并联,所以U1=U2=2.4VI1U1R12.4V100.24AI2II10.4A0.24A0.16AR2U2I22.4V0.16A15小谢同学的错误根源是:_.你的解答是:3.按课标要求做好以下重要实验:(1) 通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象.复习时要让学生经历观察实验的过程,来“初步了解分子动理论的基本观点”, “并能用其解释某些热现象”这里既包括了对过程的要求,也体现了对知识和技能的要求和评价的要求.除了观察实验外,更多的是联系生活中的实例,让学生分析、讨论、推理,获得微观的结论,这里也涉及到物理的研究方法问题,要让学生自己去体验,并认识到科学的力量所在.例14(08江苏泰州)实验探究和推理都是科学研究的基本方法比如科学猜想,往往是以一定的事实和已有知识为依据,通过推理而提出来的(1)用放大镜观察素描炭笔的笔迹,观察到微小的颗粒;麦粒碾成面粉,面粉揉成面团大量类似事实,为我们想象物质的结构模型提供了依据,终于认识到:是由大量分子构成的向冷、热不同的清水中各滴一滴墨水观察到墨水扩散的快慢不一样大量类似现象使我们推想到:分子无规则运动的快慢与_有关(2)物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能”,请你根据这个意思,结合所学知识,就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想、给出推理性结论、说明推理依据(参照示例):示例:物体内能的大小可能与物体的温度有关.推理性结论;一个物体的温度越高,内能越大.推理依据:温度越高,分子运动越快,分子动能越大物体内能的大小还可能与物体的_有关推理性结论:_推理依据:_(3)由于推理性结论具有一定的事实和理论依据,所以在科学研究中,有时就运用它来初步解释相关问题同学们也来尝试一下:图6在图6中,(a)杯中水量较少、(b)(c)(d)的水量相同根据问题(2)中所得的推理性结论,比较各杯中水的内能的大小:_杯中水的内能最大,因为_两杯中水的内能不好比较,因为_(2)通过实验探究电流、电压和电阻的关系. 复习时要让学生体验和经历科学探究的过程,自己找出电流与电压、电阻的关系,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探究真理的科学态度.通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用与生产生活实际,培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力.通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习控制变量的方法、信息处理方法,有对信息的有效性作出判断的意识,有初步的信息处理能力.学习从实验中归纳简单的科学规律,以及尊重实验事实的科学态度.例15小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中.(1)他应采用的实验方法是 ;(2)在研究电压的变化对电流的影响时,他连接的电路如图7所示.但电路中有一根导线接错了,请你用笔在图中将接错的导线打上“”,把正确的接线画上,并在虚线框内设计出实验数据记录的表格;(3)在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5换成10,闭合开关后,下一步的操作是:调节滑动变阻器的滑片,保持 不变.(4)如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大,调节滑动变阻器的滑片时,两表示数均无变化,适当减小电源电压后,两表示数才相应减小.你认为出现这一故障的原因是: .(5)利用本实验的器材,你还能进行的实验有:ABCD图7 ; .答案:控制变量法 略 定值电阻两端的电压 滑动变阻器接入电路的阻值为零测电阻 测电功率 (3)理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算.要求学生通过实验探究,归纳分析电功率与电流和电压的关系,从而得出电功率的计算公式,并能应用公式进行简单地计算.而不是直接从电功公式推导出电功率的公式,这样作的好处是突出了探究过程,进行了实验技能的训练,加深了对电功率的理解.电功率在生活中应用较为广泛,是各种家用电器的一项重要指标,此项标准体现了与生活的联系.要区分电器的额定功率和实际功率,必须要通过实验探究过程,才能真正地理解,因此,应强调学生自己进行实验,探究用电器的额定功率和实际功率.复习时应突出学生在实验探究电功率、用电器的额定功率与实际功率的过程中在技能、方法、情感态度与价值观方面的发展情况.还应注意学生应用电功率的知识和技能解决实际问题的能力,如能否根据电器的铭牌确定其额定功率,在选择电器时,有无节能意识等.例16(08河南)小亮所在班级的饮水机铭牌如下表所示.他们对饮水机的工作情况进行了与研究,发现当加热内胆里的水温达到90时,温控开关就会自动断开,停止加热;当水温降至60时,温控开关又会自动打开重新加热,每次加热的时间为t4min.额定电压220V加热功率550W制热方式电加热(1)饮水机加热一次消耗的电能W0为多少?图8 (2)饮水机设计热内胆的好处是每次只加热少量的水,既能使人们在较短的时间内喝上热水,又能避免一次加热过多的水而造成浪费.请你根据前面的数据,计算加热内胆的容积.假设消耗的电能完全转化为水的内能,水的比热容为c水4.2103J/(kg).(3)某日下午放学时,值日生小刚忘了关掉饮水机,直到第二天进教室后才发现,他为自己不小心浪费了电能而内疚.因为他知道,虽然饮水机是断续工作的,但这一晚上(约12小时)也会浪费不少电能.他经过一定的测量,就估算出了这一个晚上浪费的电能.请你简述测量和估算的方祛,不需具体的数据计算.(4)通过实验探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系. 复习时让学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探究真理的科学态度.通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用与生产生活实际.图9 复习时应注意学生在过程中的表现,以及在技能与方法方面的发展;能否解释生活中的一些常见现象等.例17(08江苏连云港)如图9所示是 “探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置,两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中,每一烧瓶里各插入一温度计.请回答下列问题: (1)合上开关,经过一段时间,两电阻丝产生热量的多少是通过 反映出来的;(2)采用这种连接方式的目的是 .(5)通过实验,探究影响金属导体电阻的因素.复习时要求通过实验去了解影响金属导体电阻的因素;测量小灯泡工作时的电阻,画出电阻随电压变化的图象,并进行讨论.例18:(08山东临沂) 李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积关系”的实验.他们准备在图10中的M、N两点间接入待研究的电阻丝,电源电压恒定,忽略灯丝电阻随温度变化的影响,待用电阻丝的规格如下:导体编号材料长度横截面积A镍铬合金丝LSB锰铜合金丝LSC镍铬合金丝2LSD镍铬合金丝L2S图10(1)他们应选择编号为_、_的两根电阻丝来探究;(2)正确选择后,他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间,闭合开关,通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小.实验中,两次电流表指针均有偏转,但第一次的示数小于第二次的示数,说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值_,同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮,你认为原因是_.(3)与以上(2)中判断电阻大小方法相同的是( )A.根据物质在常温下的形状和体积是否固定,可将物质分为三种状态B.通过观察木块被运动物体碰撞后移动距离的大小,可比较运动物体动能的大小C.水压使水管中形成水流,类似地,电压使电路中形成电流D.研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,应控制接触面粗糙程度相同(6)通过测定某种简单机械的机械效率,加深对效率的理解.复习时让学生通过自己的探究,去理解有用功、额外功和总功,找出提高机械效率的方法.图11例19(08长春)物理活动课上,同学们骑自行车经过一个斜坡,小明沿直线奔向坡顶,小红则沿着“S”形路线骑向坡顶.到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话,如图11所示.()为了验证小明的说法,他们设计实验测量斜面的机械效率:如图12所示,选用的器材有长木板、木块、木块各一个,还需要的测量工具是刻度尺和_.在实验过程中应拉动木块1应做_运动.图11他们进行了甲、乙、丙三次操作:以上三次操作过程,能验证小明说法的两次操作是_.如果小明的说法正确,你选择的两次操作中机械效率的大小关系是_.()小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用,请举出一例:_.答案:(1)弹簧测力计 匀速直线甲和丙(或乙和丙)甲丙(或乙丙)(2)盘山公路(或螺丝钉)4.按课标要求还需要了解以下方面知识:(1)了解热机的历史发展过程.认识热机的使用对社会发展的作用. 通过热机的使用对社会发展的作用的了解,使学生关心科学技术的新进展和新思想,逐步树立科学的世界观的意识.有将科学服务于人类的使命感与责任感.可以通过一些热机使用和发展的典型实例,让学生体验科学、技术和社会的关系.了解科学技术社会(STS),逐步树立科学的世界观“的思想.例20(08福建三明)下列关于热机和环境保护的说法中,正确的是( ) A、热机排出的尾气没有内能 B、热机的效率能达到100 C、热机都是使用汽油作燃料 D、热机的大量使用会造成环境污染 (2)了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义.图13 使学生知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义.有将科学知识服务于人类的使命感与责任感.体现了标准中的课程理念,即引导学生关心科技发展.了解科学技术社会(STS),逐步树立科学的世界观.例21(08湘潭)在八百多年前,我国就发明了图13这种流行于民间的玩具式走马灯,它的工作原理和近代的燃气轮机相同.如果点燃走马灯内的蜡烛,燃烧产生的高温气体将 (选填“向上运动”、“向下运动”或“绕蜡烛旋转”),运动的热空气便推动纸风车和固定在转轴上的纸马转动.这种走马灯工作时将内能转化为 能.(3)了解家庭电路和安全用电知识.有安全用电的意识.图14 学生应知道家庭电路的组成和连接方式;知道电路中的总电流随用电器功率的增大而增大;知道总电流过大的原因、危害;知道怎样进行家庭电路的保护;知道安全用电常识等.学生要掌握安全用电知识,提高安全用电的意识,具有实际意义,体现了从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念.例22(08吉林)如图14所示,小星的爸爸把电饭锅的三线插头中间的铜片拆除,以便能在墙壁上的两孔插座上使用.这种使用方法是否安全?为什么? (4)能通过具体事例,说出能源与人类生存和社会发展的关系.要求学生了解自然界有哪些能源,能说出人类开发和利用能源的历程,与人类生活和社会发展的关系.体现了科学、技术 和社会的紧密联系.这里主要应通过具体的事例和资料,来发展学生关于科学、技术和社会的意识.例23(08福州)请仔细阅读下文,并回答文后问题.垃圾发电填埋是目前全球垃圾处理的主要方式,传统的垃圾处理方式是将垃圾集中填埋,让其自行发酵.在发酵过程中会产生二氧化碳和甲烷等废气,易造成常规污染,还可能带来温室效应,甚至有爆炸的危险.福州市红庙岭垃圾填埋气发电厂将垃圾填埋后,采用科学方法使其发酵,并把产生的填埋气收集起来用于发电.因此,垃圾填埋气和太阳能、风能一样,是一种可再生能源,不仅解决了垃圾填埋场安全和污染问题,也可产生显著的经济效益,同时减少温室气体的排放.目前,我市垃圾填埋气发电厂和前期投产的垃圾焚烧发电
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 临床医院实习报告总结范文
- 2025年地震观测设备项目合作计划书
- 2025年镍镉电池项目建议书
- 2025届上海市桃浦中学 高一物理第二学期期末复习检测模拟试题含解析
- 打造智慧办公生态圈如何运用区块链技术实现高效身份验证
- 广东省广州市广东第二师范学院番禺中2025届高一物理第二学期期末达标检测模拟试题含解析
- 心理驱动的学习教育心理学的新视角
- 学习动机与学习潜能的深度解析
- 专题04 荐信 感谢信 倡议书(测试)(原卷版)-2025年高考英语二轮复习
- 教育技术的前沿个性化学习与评估的挑战与机遇
- 2023年中国石化河北石家庄石油分公司社会招聘20人笔试模拟试题及答案解析
- 太阳能热水系统设计
- 医务科岗前培训
- 共青团团课主题班会课件PPT模板PPT
- GB/T 8685-2008纺织品维护标签规范符号法
- 合成氨行业发展现状及趋势分析
- 2022年徐闻县(中小学、幼儿园)教师招聘笔试试题及答案解析
- 网电部管理重点(中)
- 新生儿复苏解析课件
- ABI7500荧光定量PCR仪标准操作规程
- 语言领域核心经验《学前儿童语言学习与发展核心经验》
评论
0/150
提交评论