鲁滨逊漂流记读后感鲁滨逊漂流记阅读指导课.docVIP

鲁滨逊漂流记读后感鲁滨逊漂流记阅读指导课 在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？这本书就是鲁宾逊漂流记。 小说生动记述了出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，追求自由自在，无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。在岛上的第24年，他还搭救了一个野人，给他取名为“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。就这样，鲁宾逊在荒岛上建立了自己的物质和精神王国。面对人生困境，鲁宾逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。现在，在西方，“鲁宾逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读完这本书，我第一个冲动就是想让我的学生也来读读它。 二、阅读目的： 1通过阅读和交流，使学生了解鲁宾逊漂流记的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。 2学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法 3以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯 三、课前准备： 1利用互联网搜集英国作家笛福及其作品评价的资料并充分阅读 2到图书馆借阅笛福的最有影响的作品鲁滨逊漂流记 四、实施过程： 第一阶段：布置学生初读作品，了解作者、主要内容。 1说说你心目中的笛福 (1)课件出示笛福头像，师简介笛福。 大家看，这就是鲁滨孙飘流续记的作者笛福。他只受过中等教育，但却成为英国18世纪启蒙文学的重要作家。1719年，他的代表作鲁滨孙飘流记问世，这是一部流传很广、影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。 （2）你心目中的笛福是个怎样的人呢？ （学生交流自己所了解的笛福） 2说说故事的主要内容 请学生简要地介绍本书的主要内容 第二阶段：给作品划分情节，要求学生仔细阅读。（利用一节读书指导课进行如下指导） (一)针对学生实际，指导阅读方法 1我们手里的这部书是由哪几部分组成的？这么多的内容，我们应该从哪里开始阅读呢？ 2自由阅读目录，看看你从中发现了什么？ 3、仔细阅读序言，你从中又了解到了什么？ 4教师小结目录和序言的作用及重要性 5出示阅读要求，按要求阅读小说的正文并填写读书卡 阅读要求： （1）读每一章的小标题，看看你从中发现了什么？ （2）列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。 （3）想想这部小说主要讲了一个怎样的故事？ 6检查阅读情况，了解阅读时产生的疑问 （二）理清作者脉络，把握作品精华 1根据学生质疑，教师综合归纳 2列出问题焦点，小组进行讨论 3出示问题焦点 （1）主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？ （2）作家笛福的小说在表达上有什么特点？ 4全班交流讨论结果 （三）总结阅读方法，激励广泛阅读 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。 第三阶段：交流读书笔记，体会经典名言，评析人物形象。 学生细读作品后，开展一次读书交流会。 1展示上一阶段留下的作业，并联系实际谈体会，说说自己受到的教育。 2筛选搜集的资料，感受他人对作品的感受与理解 （1）放映鲁滨逊漂流记电影的精彩片断，从视觉上感受作品 （2）朗读鲁滨逊漂流记评析 （3）诵读读鲁滨逊漂流记有感 （4）阅读我看鲁滨逊漂流记 第四阶段：回顾全书，开展竞赛，教师总结。 1布置学生根据书中内容出题。 2从学生提供的题库中选择一部分有价值的题目开展阅读竞赛，评选优胜小组和最佳发言人。 3结束语：好书是智慧的钥匙，知识的源泉，生命的珍宝，没有书就像生命中没有阳光。愿我们用好的阅读方法，开启智慧的钥匙，打开知识的源泉，拥有生命的珍宝，让我们的生命充满阳光！ 五、在具体指导的过程中，我们教师还需注意以下几点： 1激发阅读兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有对阅读有兴趣，才能持之以恒，坚持大量阅读，才能读得主动，读有收获。 2指导读书方法。引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等常用的阅读方法，指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等。 3、辅导读书活动。指导学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容的方法，指导学生谈谈对所学读物的收获，交流体会，并对书刊内容进行评论。 4读书笔记辅导。要求学生写简单的读书笔记，如摘抄名言警句，写读后感等等。但并不是要求所有学生都写，不让读书笔记成为他们的阅读负担，但是对自己喜欢的词句要摘抄到读书笔记本上，对于自己印象深刻的文章可以在小练笔上写读后感。 5培养良好的阅读习惯。克服“指读”，训练默读，养成不动笔墨不读书的习惯。 六、指导效果 学生阅读体会 实干比信念更重要读鲁滨逊漂流记有感昌乐育才双语学校六年级三班吴玉琪 读完鲁滨逊漂流记这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨逊。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨逊的困难，对于他也更具有挑战性！ 风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨逊在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨逊不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨逊奠定了生活的基础。 鲁滨逊无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨逊一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨逊成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨逊有了生活的口粮。 造船回乡，鲁滨逊又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！鲁滨逊是个伟大的