思想政治教育学原理第一章第二讲.doc

沈阳大学政法学院教 案课程名称：思想政治教育学原理 编写时间：20 年 月 日授课章节第一章 绪论第二节 研究思想政治教育学的意义、思想政治教育学的研究对象目的要求通过本节的学习，了解思想政治教育学理论体系。熟悉研究意义和方法掌握思想政治教育研究的对象、领域和现实意义重点难点研究思想政治教育学的方法和现实意义 教案内容：一、思想政治教育学研究的对象思想政治教育学同其他学科一样，都有自己的研究对象。恩格斯在讲到“科学分类”时曾指出：“每一门科学都是分析某一个别的运动形式或一系列相关联和互相转化的运动形式的。因此，科学分类就是这些运动形式本身依据其内部所固有的次序分类和排列，而它的重要性也就在这里。”毛泽东指出：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此，对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究，就构成某一门科学的对象。”这就是说某一学科的成立，必须“科学对象所具有的特殊矛盾”，而这门学科所研究的是“某一个别的运动形式或一系列相关联和互相转化的运动形式的”。思想政治教育学正是一门对象具有“特殊矛盾”的，研究“某一个别的运动形式或一系列相关联和互相转化的运动形式”的独立科学。因此，思想政治教育学的研究对象，必须首先弄清它自身的特殊矛盾性和运动形式。思想政治教育的特殊矛盾是什么？这个特殊的矛盾，就是社会发展所需要的思想品德和心理素质与受教育者现有水平的矛盾，也可以说，教育者提出的思想品德和心理素质与受教育者现有水平的矛盾。这是决定思想政治教育全局的基本矛盾，也是思想政治教育区别于其他一切社会活动的特殊矛盾。社会不断向前发展，思想政治教育的特殊矛盾不断产生，受教育者的思想品德的心理素质达到了社会要求，思想政治教育的特殊矛盾才算解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生出来。这个过程周而复始，推动思想政治教育由一个阶段向另一个阶段发展。正是这个特殊的矛盾，决定了思想政治教育学特殊的研究对象。对象包括：首先是进行思想品德和心理素质教育的规律，也就是如何将社会发展算需要的思想品德和心理素质转化为受教育者的思想品德和心理素质的规律。其次是人的思想品德和心理素质发展变化的规律。掌握人的思想品德和心理素质发展变化的规律是进行思想品德和心理素质教育规律的前提。思想政治教育的特殊矛盾是什么？一定社会发展的要求同人们实际的思想品德和心理素质水平之间的矛盾。要解决思想政治教育的基本矛盾社会发展所需要的思想品德和和心理素质与受教育者现有水平的矛盾，必须研究和掌握人的思想品德和心理素质教育的规律，对人进行思想政治教育的规律。掌握了这个规律就可以解决思想政治教育的特殊矛盾，取得成效。因此，思想政治教育学必须以思想品德和心理素质教育规律与人的思想品德和心理素质发展变化的规律为研究对象。二、思想政治教育学的研究领域对思想政治教育学对象的研究，包括相当广泛的领域，只有对思想政治教育学的各个领域做了成功的探讨，才可能将思想政治教育学研究清楚。思想政治教育的研究领域，主要有以下几个方面： （一）关于思想政治教育的作用和地位的研究思想政治教育在整个社会生活中居于什么样的地位？对社会发展具有那些作用？也就是，思想政治教育对社会具有何种价值？这是思想政治教育学必须首先研究的问题。对思想政治教育的价值必须有科学性的认识，否则便要陷入盲目性。对思想政治教育教育的价值评价过低，必然会导致思想政治教育无用论。贬低它的地位无法发挥它的巨大作用；对思想政治教育的价值评价过高，必然走向思想政治教育万能论，不适当地抬高它的地位，夸大它的作用，也会走向反面。思想政治教育价值，充分表现在它对社会物质文明和精神文明建设、对社会治理、对人的教育培养，以及对党的各项重要事业的关系上。因此思想政治教育学必须深入研究社会物质文明和精神文明的关系、社会治理的方式、人才与人格培养的规格和方法、党的各项基本任务以及思想政治教育与上述各项工作的关系，全面科学地提示思想政治教育的价值、地位和作用。（二）关于思想政治教育基本原理的研究思想政治教育学是一门综合性应用学科，有自己固有的原理和规律。但是，由于思想政治教育学作为一门独立的学科来研究，时间较短，人们还没能将它的基本原理和基本规律完全揭示出来。多年来，尽管有许多关于思想政治教育学原理的阐述。但有的仍处于经验性的描述或简单移植其他学科理论的阶段，缺少实质性的突破，要使这门学科真正建立起来，必须将其深刻的原理和规律揭示出来。要深刻揭示思想政治教育学的基本原理和规律，必须做好以下工作：第一，必须掌握思想政治教育学的理论基础。马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，是社会科学中各门学科的理论基础，当然，也是思想政治教育学的理论基础。要建立和完善思想政治教育学的基本原理，必须深刻理解和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。第二，必须认真分析和借鉴相关学科的知识。思想政治教育学是一门新兴的综合性应用学科，只有不断吸收相关现代科学的最新成果，才能形成本学科特有的理论和范畴，揭示本学科的基本原理。为此，要认真研究教育学、心理学、论理学、人格学、社会学和美学等相关学科，合理借鉴相关学科的知识和理论，不断充实和完善思想政治教育学的知识体系。第三，批判继承古今中外一切优秀思想政治教育理论和实践经验，特别是继承我们党关于思想政治教育理论和实践经验。为此，要认真总结和研究我党几十年思想政治教育的经验和理论，以便是思想政治教育学的基本原理和规律建立在人类思想政治教育的全部经验和理论基础之上，特别是建立在我党几十年思想政治教育的全部经验和理论基础之上。第四，必须立足于现实思想政治教育实践。思想政治教育学是一门实践性极强的应用学科，它必须直接建立在思想政治教育的基础之上并与现实的思想政治教育实践同步发展。（三）关于思想政治教育目标和内容的研究思想政治教育的目标和内容是思想政治教育本质的反映。思想政治教育目标和内容正确与否，直接决定思想政治教育的方向和成败。因此，思想政治教育学必须研究和解决如何保证思想政治教育目标和内容正确性的问题。它要解决以下几个问题：第一，确定思想政治教育目标和内容的基本依据和方法。依据和方法是确定目标和内容的前提。只有解决了依据和方法问题，才能解决正确确定目标和内容的问题。第二，提出思想政治教育的总目标。新时期思想政治教育的总目标是培养社会主义现代化建设所需要的思想和人格。提高全体社会成员的社会主义、共产主义觉悟，培养高尚的道德品质和健康心理，为实现社会主义现代化和共产主义而奋斗。第三，提出思想政治教育的基本内容。新时期思想政治教育的基本内容是，进行马克思主义政治观、世界观、人生观、道德观、法纪观、创造观和健康心理教育，以便提高每个公民的政治素质、思想素质、道德素质和心理素质，完善人格，完成各项工作任务。第四，确定分层和分阶段教育目标和内容。具体的思想政治教育都是依据一定条件进行的，都有各自的具体目标和内容。只有具体的目标和内容确定的科学和符合实际，思想政治教育才能取得成效。（四）关于思想政治教育对象的研究对思想政治教育对象的研究是其他各项研究的基础和前提。思想政治教育的对象是人，但思想政治教育不研究人的一切方面，而只研究人的精神品质方面，即人的思想品德、心理和行为。人的思想品德、心理和行为是由若干个相互作用的要素构成的，各要素又在不同层次上组成统一的结构发挥一定的功能。每个人由于其要素和结构差异而各不相同。思想政治教育的对象十分复杂、深奥难测的，但是，仍然是可以认识的。思想政治教育学既要从整体上也要从部分上考察和分析人的思想品德、心理和行为的发展变化规律。为此思想政治教育学要研究以下几个问题：第一，研究人的思想品德、心理和行为结构，揭示其构成统一整体的方式，以及各自的功能。第二，研究思想品德、心理和行为的运行机制，即研究在一定的外界环境刺激下，思想品德、心理各要素是如何相互联结和决定行为的，以及环境、思想品德、心理与行为的相互关系。第三，研究思想品德、心理和行为的发展变化规律和特点，以便为开展思想政治教育提供科学的依据。（五）关于思想政治教育方法的研究思想政治教育方法是实现思想政治教育目标的桥和船，没有科学完备的方法，思想政治教育的目标就无法达到。因此，必须进行思想政治教育方法的研究，其中包括，确立思想政治教育方法的客观依据和基本原则、获取思想政治教育对象信息的方法、思想政治教育决策的方法、思想政治教育实施的一般方法和特殊方法、思想政治教育的检查、评估和调节的方法等等。同时，还要对思想政治教育方法论同其他学科的关系、思想政治教育方法论的特点和作用、对古今中外优秀思想政治教育方法批判继承和对党的传统思想政治教育方法的继承和发展进行深入研究，以便丰富和完善思想政治教育方法论的知识体系。 （六）关于思想政治教育组织结构的研究组织结构的完整是思想政治教育取得成效的重要保证。研究组织结构，范围很广，其中重要的有：第一，研究思想政治教育的领导体制和机构设置，以便加强领导，发挥领导机构的功能。第二，研究思想政治教育队伍的建设，解决思想政治教育队伍的来源、合理配置、进修提高和考核问题，以便提高这支队伍的素质能力水平。第三，研究建立健全有关思想政治教育的规章制度，加强管理，以便思想政治教育的各个组成部分精密配合、协调运转、形成“合力”，创造思想政治教育主动活泼和卓有成效的局面。三、思想政治教育学的理论体系 1、思想政治教育学基本理论 思想政治教育学的基本理论包括：基本概念、基本原理、理论基础研究、研究对象的研究、战略地位和社会功能研究、过程及其规律的研究、对象的研究、目的和任务、内容及原则、思想政治教育与环境的研究。构成了思想政治教育的理论体系。 2、想政治教育史 关于思想政治教育的起源与发展历史的理论。思想政治教育是历史的产物，并随着历史的发展而发展的。尤其是中国共产党的思想政治教育史应是我们研究的重点。 3、思想政治教育的管理理论 既然我们把思想政治教育作为一门学科来研究，我们就必须掌握有效控制的理论，如何结合现代管理科学理论探讨思想政治教育的新方法。 4、思想政治教育的方法理论 方法应占特殊的地位。我们之所以研究思想政治教育，就是想通过大量的理论性的研究，从中探索出最佳的方法来有效实施思想政治教育。 四、思想政治教育学的研究方法思想政治教育学的具体研究方法很多，在此介绍六种。（一）调查法调查研究是思想政治教育学研究的基本方法，在思想政治教育学研究的各个领域中普遍采用。调查法是一种侧重在收集论据，给思想政治教育研究提供定性和定量基础的一种研究方法。经常采用的方法有抽样调查法，谈话调查法和问卷调查法。（二）经验法这是一种通过总结经验、概括提炼，上升为理论的研究方法。经验法是思想政治教育学研究的基本方法之一。大家都知道实践是检验真理的唯一标准，但同时实践是发展真理的基础，理论是对实践经验的概括。在实践经验基础上进行正确的概括，才能形成科学的理论。总结经验，正反两方面的经验都要总结，成功的经验和失败的经验教训都要总结，在总结经验中，占有材料必须力求翔实，不以偏概全。在材料翔实齐全的情况下，才能经过科学分析，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，达于理性认识，使经验上升为理论、规律、原则和方法。经验法，是我国建国以来，进行思想政治教育研究最主要的方法。（三）实验法这是一种通过设计情境，控制条件，观察和分析活动去掌握因果关系，摸清本质和规律的研究方法。为了达到研究目的，必须周密设计一个可以控制的理想环境，排除与实际无关因素的干扰，严格按计划有步骤地进行实验。为了得出精确的实验结果，可以进行反复实验，对比实验，还要注意用科学的方法统计数据和实验结果，以便得出规律性的结论。在我国思想政治教育研究中，比较经常采用的实验方法是典型实验法和跟踪实验法，其他实验方法尚未普遍采用。 （四）文献法 这是通过查阅有关文献资料，了解所要研究对象的一种方法。献法对于全面了解一个地区或单位的情况、系统掌握某个人或事情的历史和现状借鉴以往研究成果，达到更高一层次的认识，有着十分主要的价值。在一定程度上说，没有对文献资料的系统掌握，不可能有高水平的研究。查阅文献资料必须有明确的目的和计划，注意资料的系统和齐全。在查阅过程中，边分析，边摘录，并要严格鉴别资料的真实可靠性。（五）个案法这是通过对研究对象做深入、全面和较长时间的观察、分析、研究、将有关资料详细备案，以便摸清对象思想道德心理的发展规律和进行教育规律的方法。人的思想道德和心理发展是一种个案现象，思想政治教育的根本目的在于提高人的思想品德和心理素质，引导其行为，塑造完美人格。个案研究从不同角度观察对象个体思想品德心理发展变化过程和实施教育的过程，积累资料，分析研究，有利于揭示思想政治教育的客观规律性。经验证明，个案研究是思想政治教育学研究的主要基地，忽视个案研究，就会失去研究的可靠性。个案法可以与调查法、经验法、实践法等密切联系，配合使用。（六）系统法这是应用系统论方法研究思想政治教育学而采取的方法。按照系统论的方法，首先，要科学区分系统的层次结构。要将思想政治教育的各要素看作一个大系统，思想政治教育各要素包括：教育者、受教育者、教育环境、教育目的、教育内容、教育手段、教育活动等，并按照其内在结构和运行规律分成若干层次的子系统，并找出各子系统内在必然联系。其次，坚持整体性原则，从整体与部分的关系去考虑问题，并将思想政治教育看作一个不断进行整体调节和控制的动态的系统。第三，实行综合研究。思想政治教育学是一门综合性应用科学，客观上要求研究者关于借助多学科的理论知识，进行多侧面、立体式的全方位的研究。不仅要坚持马克思主义理论指导，而且要善于学习和借鉴其他学科的有效成果，特别是学习和借鉴某些新兴学科的先进成果，促进这门学科理论研究的科学和现代化。 五、思想政治教育学的研究意义 1、研究思想政治教育学，有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化。思想政治教育是我党完成党的历史任务的政治保障。无论是在过去革命战争年代，还是在社会主义建设时期，思想政治教育都发生着巨大的作用。我们现在正在进行社会主义市场经济建设的新时期，更需要发挥思想政治教育的积极作用。我们的市场经济是法制经济、规范经济。市场经济的交易活动，除了市场调节和政府调节外，道德力量的调节也是必不可少的，这已为我国的市场经济所证实的；至于社会生活的非交易领域，则更多的需要道德调节。这种情况决定在新的历史时期必须坚持对人民进行思想政治教育，培养人们优良的道德品质，从而增强道德的调节作用。但我们现在思想政治教育的现状来看，还远远不能完全适应新形势的需要，另一方面，人们对思想政治教育的重视程度也是令人担忧的，同时我们也应从思想政治教育自身找差距，现在我们现有的思想政治教育的内容、方法、形式不能很好地适应当前新形势的需要，必须下大力量加以改善，只有改善才能加强，才能与建立社会主义市场经济的任务相适应。而认真研究思想政治教育的客观规律，研究新形势下思想政治教育的方针、原则、方法、载体。研究思想政治教育与社会大环境的相互作用，无疑有利于加强思想政治教育。同时，时代的发展，要求转变过去那种非系统的思想政治教育为系统化、规范化、科学化的思想政治教育与之相适应。这要求必须对思想政治教育进行全方位深入的研究，力求准确揭示新形势下思想政治教育的新规律，来进一步发展思想政治教育学，使我们的思想政治教育学真正走上科学发展的轨道。 2、研究思想政治教育学，有利于改革开放和社会主义市场经济建设的进行。 党的十一届三中全会以来，我们国家实行了改革开放的政策，使我们国家的经济以前所未有的速度向前发展，加入WTO以后，使