第三课时 东部季风区的内部差异.doc

第3课时 东部季风区的内部差异一课程标准 掌握东部季风区的内部差异。二教学目标 1.知识与技能1）掌握秦岭淮河一线的十大地理意义； 2) 清楚东部季风区内部的自然环境差异； 3）了解南北差异对人类活动的影响。 2.过程与方法1）通过图示，记忆秦岭淮河一线的地理意义； 2）通过学生做表格分析，掌握东部季风区内部分区的自然环境的差异。 3.情感态度价值观进一步理解区域内部的相似性并非绝对的。三教学重难点重点秦岭淮河一线的地理意义；南北自然环境的差异 难点东部季风区分区的差异四课时安排 1课时五教学过程【新课导入】 我们根据气候和地形等因素的不同，划分了我国存在差异的三大自然区，并分别了解了三大自然区的自然和社会经济情况。我们知道，即使是同一个区域，其相似性也是较其他区域而言的，其内部也是有差异的。今天我们以东部季风区为例，来探究一下其内部差异。【读图思考】 阅读课本图1-1-7东部季风区，思考1. 东部季风区可以分为极大部分？以什么为界？ （以秦岭-淮河一线为界，可以划分出南北两部分。）2. 结合你之前学过的知识，总结秦岭-淮河一线的地理意义。 （秦岭-淮河一线是中国一条很重要的地理分界线，它有十大地理意义：南方与北方；旱地与水田；小麦与水稻；暖温带与亚热带；半湿润与湿润；温带季风与亚热带季风；温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林；河流结冰与不结冰；以及大致与中国1月平均气温0度等温线和800毫米年等降水量线相吻合。）【板图总结+PPT辅助理解】 教师板图及板书秦岭淮河十大地理意义，PPT展示“中国温度带”“中国季风分区”“中国植被划分图”等，辅助学生理解这十大地理意义。 【过渡】 根据这条界线，我们将东部季风区划分了南北两部分。而根据热量和水分的不同，我们将东部季风区划分了四个分区：东北温带湿润半湿润地区、华北温带湿润半湿润地区、华中华南亚热带湿润地区和华南韧带湿润地区。下面，请同学们根据课本和地图册，分析四个分区的差异，并完成如下表格 【过渡】 东部季风区的南北自然环境差异，使得人类活动也出现了南北的不同。下面我们来简单了解一下【学生自学】 此处为了解性内容，加之简单易懂，决定由学生课堂总结或课后自行总结（课堂时间不允许的话），并完成表格。六课堂小结 这一节课学习东部季风区的南北差异及对人类活动的影响。其中，秦岭-淮河一线的十大地理意义，及东部季风区南北四小分区的区域差异，是本节课程的重点；南北差异对人类活动的影响，仅为了解性的内容。七课后作业 1）优化设计P6例题1； 2）优化设计P7和P8的14道选择题（解析每一选项）八课后反思 这部分内容总体来说还是较简单的。其中，关于东部季风区内部的四个小分区，就其名称作了详解，但学生总是记不住。不过，名称也并非重点内容，记不住也罢，知道大概位置即可。然而，地形和气候，多数同学都是死记硬背，并未想着多看看地形图和气候图，对其进行理解，实乃不取之举。 另外，关于秦岭-淮河的“十大”地理意义，学生掌握的似乎还不错。大概比较简单，也有可能得益于不同样的笔记书写方式。 2016年9月18日 阿姨阿 第二节 太阳对地球的影响 一课程标准 阐述太阳对地球的影响。二教学目标 1.知识与技能1）了解太阳能量来源及其对对地球的影响； 2)了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。 2.过程与方法1）通过讨论生活中生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响； 2）学会搜集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。 3.情感态度价值观树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。三教学重难点重点1）太阳能量来源及其对地球的影响； 2）太阳活动对地球的影响。难点太阳活动对地球的影响。四课时安排 2课时五教学过程【新课导入】万物生长靠太阳，我们几乎每天都会看到我们的太阳，如此熟悉。可是我们真的了解它么？今天我们来认识一下太阳。【课前思考】 1.太阳的真实面目是什么？ 2.太阳离我们有多远？ 3.太阳为何有那么多源源不断的能量产生？ 4.太阳是靠什么向我们传递能量？ 5.太阳的结构是怎样的？【学生活动】 将大部分时间交给小组，小组自主讨论学习。【板图辅助图】 在学生自主学习期间，教师在黑板上画出以下辅助图示 He + 能量【过渡】 那么，怎么在茫茫宇宙中这么多天体中找到地球呢？即宇宙是如何分层的。【板图+比较】 老师引导学生做板图如下1 天体系统总星系星系恒星系统行星系统 其他恒星系统 银河系 其他行星系统 太阳系总星系 地月系 河外星系【动画演示】 将板图内容再以动画演示的形式过一遍，让学生的理解更加清晰。【练习题二】 1.人类所观察到的最高级别的天体系统？ 2.地球所在的最低级的天体系统是？ 3.跟仙女座河外星系级别相同的是？六课堂小结 通过这节课内容的学生，我们一定要了解宇宙中的天体都有哪些，以及我们的地球在茫茫宇宙中的位置。七课后作业选做一选择一种形式（如一篇小论文或绘制一幅图），描述地球在宇宙中的位置；选做二优化设计相关题目。八课后反思这一节最大的突破在