电路图画法练习.doc

电路图教案【教学目标】1、了解生产、生活中的电现象2、知道电路的基本组成，并理解每个元件的基本作用。3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单的电路图。4、知道用开关控制电路的方法。5、进一步学习科学探究一般方法。特别对学生进行猜想和设计的训练。教学重点1、电路的基本组成、状态和连接。2、实物图转换为电路图。教学难点1、短路的概念及规范正确地画出电路图。2、会连接简单的串联电路和并联电路。3、会画简单的串、并联电路图。【教学准备】学生器材：四人一组，每组电池三节，小灯泡二个，电键一个，导线若干，任务单一份教师准备：实物投影仪，电路基本元件一、 情景引入投影：江南夜景图师：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南-”哪位同学知道江南美丽的夜景都离不开谁的衬托？灯光，电师：您能想象如果没有电，我们的生活会怎样呢？师生讨论后小结：电与我们的生活息息相关，密不可分。投影：案件链接2005年6月10日，广东汕头发生一起特大火灾。造成31人死亡、28人受伤，损失惨重。师：是谁惹的祸呢？ 电 电有如此大的威力，今天让我们一起探究有关电的知识，进行一次电路探密投影：第一节 电路图二、 新课教学一、电路的组成师：怎样才能使电灯发光呢？同学们想不想自己动手来研究呢？-器材已经放在你们桌上了，利用桌上的器材连接最简单的电路让一盏灯亮起来。投影：在学生动手之前，老师介绍导线如何连接将露出的铜芯绞成一股顺时针弯成半圆形开关一定要断开导线接到开关的螺丝上，顺时针旋转螺丝学生探究：四人一组，干电池和小灯 泡、导线、开关。（巡视指导，做好鼓励与表扬工作）一组上台演示（连接不好的话，其他同学可上去帮忙）师：刚才的实验线路是不是最简单的？还有比这更简单吗？学生：没有师：下面我们用逐个减少元件的方法来研究这条实验线路1、 电池师：没有电池小灯泡还会亮吗？(马上试一试)电池中哪部分是正极，哪部分是负极？投影：锌筒是干电池的负极，带有铜帽的碳棒是正极。 （结合实物）投影：各种各样的电池（认识各种电池：干电池、锂电池、铅蓄电池等）可供各种小电器用电。师：你家里的灯泡是不是用电池来点亮的?家庭和工厂用电是发电厂通过电网远距离输送过来的呢。介绍：发电站（三峡水电站和秦山核电站）和法拉第对电学的突出贡献（发明第一台发电机）。师：电池和发电机有什么共同作用？（供电）我们把电池和发电机叫电源。电源的作用是为电路提供电能。2、小灯泡没有小灯泡行吗?您知道灯丝是怎样连接在灯壳上的吗？小灯泡的作用是什么？如果我们把小灯泡换成电铃，电铃的作用是什么？他们的共同点是什么?-工作时，将电能转化成其他形式的能。小灯泡、电铃等设备叫用电器。用电器的作用是消耗电能。投影：生活中各种用电器3、开关师：没有开关行吗?开关的作用是什么？开关的作用是控制用电器工作或不工作。投影：各种各样的开关开关：控制电路的通或断注意开关的“断开”和“闭合”不同于生活中的“打开”和“关上”小灯泡状态生活用语科学用语使灯亮把灯打开把开关闭合使灯灭把灯关掉把开关断开4、导线师：没有导线行吗？为什么？导线的作用是形成通电的路径我们给这个通电路径取个名称好吗？水流水路，人走马路，车行公路，电通电路。师：那么究竟什么是电路呢？请你给它下个定义。由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。说明：一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。投影：简单电路的动画演示二、电路的状态投影：电路图片师：探究：灯为什么不亮猜测与假设：可能是灯泡坏了；可能是导线断了；可能是开关接触不良；开路引出电路的状态1：（结合图片）开路：某处断开没有电流的电路，也叫断路投影：通路的图片引出电路的状态2：通路：接通后，电路中有电流的电路。师：同学们，你们在刚才连接的电路中用导线连接在干电池两端或在灯的两端接一根导线，发现小灯泡熄灭了。师：用导线把电源正负极连起来称为电源短路，这种电源的短路，直接的结果将损坏电源，所以直接用导线把电源两极连接起来是绝对不行的。象这种干电池的短路危害还小, 如果生活中的电源短路后果将是非常严重的。短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来电源短路电源短路电流过大 损坏电源或造成火灾投影：案件分析汕头“610”特别重大火灾事故发生后，据幸存者说，当时宾馆里电灯突然熄灭了，不久从金陵包厢开始，火势不断蔓延 投影：用电器短路图片（两幅）师：用电器被短路后，电流不经过用电器了，用电器不工作了教师总结归纳：电路的状态电 通路（闭合电路）：电路中有电流的电路路的 开路（断路）：某处断开没有电流的电路状态 短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来电源短路电源短路电流过大 损坏电源或造成火灾必须防止电源短路！投影：火灾后的宾馆大厦重新修理，需要重新安装电路系统。电工设计了一张大厦的电路图纸来施工（左下图显示了其中某一部分）。你知道这是什么图吗？画这样的图有什么好处？ 引出电路图的概念三、 电路图：用元件符号表示电路连接的图投影：介绍常见的电路元件符号，特别指出交叉不相连的导线和交叉相连的导线投影：画出该电路的电路图(让学生试着在任务栏上画)实物图师：出示右边的电路图，问学生和老师画的一样吗？（也可请一位学生画到黑板上去）注意：电路应画成矩形，使图形美观元件分布要均匀；位置安排要适当。导线竖直横要平；矩形棱角要分明。师：具体说明画电路图的要求 元件位置安排要适当，分布要均匀。 这样画好吗？元件不要画在拐角处。 这样画怎么样？整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。 这样呢？判断：下列电路有何缺点?任务二：连接实物图并画出电路图（事先讲清两节电池的连接）投影：手电筒的内部结构简单讲解它的电路结构，并出示它的电路图。投影：让学生试着比较他们的不同，并说明第一条电路电流只经过一条路，而第二条路电流经过两条路。引出串联和并联电路任务三：学生画上面的电路图（第一条）第二条电路，老师在黑板上边讲解边画投影：上面两条电路图四、电路的连接方式1、 串联电路把用电器逐个顺次连接起来的电路。任务四：根据电路图连接实物图（或演示）连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。 观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？结果两灯泡都亮观察实验现象（2）观察2：当调换开关S的位置时，两个灯泡有什么变化？两灯都亮得出：串联电路的特点1.电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；2 电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响想一想：我们教室里的灯是串联吗？2、 并联电路把用电器并列地连接起来的电路。由实物图讲解其中的干路和支路、分支点（演示连接电路）观察实验现象观察：当合上S时，灯泡L1、L2有什么变化？两灯同时亮，拿掉一个灯泡，发现另外一个不受影响。师：上面的电路的支路上再分别加两只开关观察实验现象观察：当断