穆治钢 再论悬纸书法艺术(论文).pdf

穆治钢 再论悬纸书法艺术 题记 19871987年年 我曾写过一篇关于我曾写过一篇关于 悬纸书法艺术初探悬纸书法艺术初探 的论文的论文 在在得得到扶余县著名书法家边文源老师和曹泮池老师认到扶余县著名书法家边文源老师和曹泮池老师认可的同时可的同时 更让更让 我欣我欣喜喜的是的是 得到了吉林省得到了吉林省著名著名书法家段成桂老师的首肯书法家段成桂老师的首肯 虽然虽然也有也有 几位书法同行对我的论文有不同观点 几位书法同行对我的论文有不同观点 但我认为但我认为这这都都是是非常非常正常的正常的 通过这些年的理论与实践通过这些年的理论与实践 今天今天 再论悬纸书法艺术再论悬纸书法艺术 我想我想系统谈系统谈 谈我对悬纸书法的探索历程以及我对悬纸书法艺术的认识谈我对悬纸书法的探索历程以及我对悬纸书法艺术的认识 以就以就教教于于 书法界各位同仁 书法界各位同仁 一 拜访董寿平先生 一 拜访董寿平先生 与与悬纸书法悬纸书法结缘结缘 悬纸书法是有历史悬纸书法是有历史渊源渊源的 但是都没有形成开宗立派的学说的 但是都没有形成开宗立派的学说 传传 说最早的说最早的悬纸书法悬纸书法起源于起源于唐朝崔颢墙体题诗唐朝崔颢墙体题诗 昔人已乘黄鹤去昔人已乘黄鹤去 此此 地空余黄鹤楼地空余黄鹤楼 诗仙李白在黄鹤楼不敢写诗诗仙李白在黄鹤楼不敢写诗 可能就源于可能就源于崔崔 颢墙体悬空题诗气势颢墙体悬空题诗气势地威慑吧地威慑吧 据野史记载据野史记载 最早最早之之悬书悬书还有另一版还有另一版 本本 传说周宣王曾登到祭祀坛上悬空题诗传说周宣王曾登到祭祀坛上悬空题诗 虽然虽然这这使他受到朝圣者使他受到朝圣者的的 谩骂 然而谩骂 然而由此由此周宣王周宣王极极可能是悬纸书法可能是悬纸书法的开山的开山鼻祖了 鼻祖了 虽然虽然经过漫长的历史 经过漫长的历史 但但在当代似乎这门书法绝学杳无踪迹在当代似乎这门书法绝学杳无踪迹 然然 而而自从自从我我有幸认识董老师有幸认识董老师并并在他的指导下在他的指导下 才使我才使我对悬纸书法这种独对悬纸书法这种独 特的表现形式特的表现形式产生了浓厚的产生了浓厚的兴趣兴趣 那是在那是在19781978年年 我和父亲登门求教我和父亲登门求教 著名书法家董寿平老师著名书法家董寿平老师 有幸得到先生的指点和鼓励有幸得到先生的指点和鼓励 临别时临别时 董老董老 师取出一张宣纸师取出一张宣纸 对我和父亲说对我和父亲说 桌子上太乱桌子上太乱 就悬纸给你们写幅就悬纸给你们写幅 字吧字吧 我和父亲将纸悬空拉平我和父亲将纸悬空拉平 只见董老师手执长锋笔只见董老师手执长锋笔 笔酣墨饱笔酣墨饱 侧身挥毫侧身挥毫 一挥而就一挥而就 使父亲和我看得目瞪口呆使父亲和我看得目瞪口呆 他写的是他写的是 执笔无执笔无 定法定法 唯需一活字唯需一活字 落款是赠治钢同志落款是赠治钢同志 董寿平董寿平 作品影印件附后作品影印件附后 父亲说父亲说 董老师悬纸写字也这么好董老师悬纸写字也这么好 董老师说董老师说 这是逼出来的这是逼出来的 其实艺术对于智者来说是其实艺术对于智者来说是 悟悟 出来的出来的 对于愚者来说是对于愚者来说是 逼逼 出来出来 的的 我是个愚者我是个愚者 董老师的谦逊董老师的谦逊 让我更加敬重他让我更加敬重他 这是我看到最这是我看到最 早的悬纸书法早的悬纸书法 通过通过回来后回来后一段一段时间时间的进一步的进一步研究研究与实践与实践 我认为这门古老的艺我认为这门古老的艺 术一定会再度焕发青春术一定会再度焕发青春 董老师在董老师在访问日本访问日本回来后曾回来后曾说说 日本有很日本有很 多书法门派 练书法人的比例远远超过中国人 这是中国人的悲哀多书法门派 练书法人的比例远远超过中国人 这是中国人的悲哀 董老师还说董老师还说 日本书法分很多门派日本书法分很多门派 悬纸书法应归类于书法表现主义悬纸书法应归类于书法表现主义 派派 我我期待着有一天悬纸书法期待着有一天悬纸书法在中国在中国能真正的成为能真正的成为 书法表现主义书法表现主义 派派 我愿充当开宗立派之人我愿充当开宗立派之人 几年里几年里 我对悬纸书法经过无数次的我对悬纸书法经过无数次的 尝试尝试 但我却感到在薄如婵娟的宣纸上悬书但我却感到在薄如婵娟的宣纸上悬书 只适用于书写中只适用于书写中 小字小字 的行草书的行草书 而需要轻重变化或发力的榜书就很难实现了而需要轻重变化或发力的榜书就很难实现了 董老师也承董老师也承 认认 由于宣纸过薄由于宣纸过薄 总体感受没有伏案书写的好总体感受没有伏案书写的好 原因就是笔锋的变原因就是笔锋的变 化不能随心而欲化不能随心而欲 我对比董老师悬纸写的字和在案上写的字还是有很我对比董老师悬纸写的字和在案上写的字还是有很 大差别的 康有为大差别的 康有为 广艺舟双楫 广艺舟双楫 缀法 缀法 锥画沙 印印泥 屋锥画沙 印印泥 屋 漏痕 漏痕 孙过庭 书谱 唐褚遂良 孙过庭 书谱 唐褚遂良 论书 等等关于书法的用 论书 等等关于书法的用 笔方法技巧用宣纸悬书很难表现出来笔方法技巧用宣纸悬书很难表现出来 尤其笔画交叉重叠之处尤其笔画交叉重叠之处 宣纸宣纸 容易捅破容易捅破 不捅破也怕捅破不捅破也怕捅破 由此影响创作情绪由此影响创作情绪 这种状态这种状态 即使开即使开 宗立派宗立派 也很难有生命力也很难有生命力 真理是用作品说话的真理是用作品说话的 所以必须在董老师所以必须在董老师 的悬纸书法形式上进一步的悬纸书法形式上进一步创新并发扬光大创新并发扬光大 二 从事书法教二 从事书法教育育 创新悬纸书法 创新悬纸书法 悬纸书悬纸书法法不是枯竭的艺术 唯有不是枯竭的艺术 唯有创创新才能具有强大旺盛的生命新才能具有强大旺盛的生命 力 力 很长一段时间 我很长一段时间 我曾曾一直试图寻求改革方法 但一直没有成功一直试图寻求改革方法 但一直没有成功 直到直到19831983年 我开始从事书法教育 才找到了悬纸书法生命力的点年 我开始从事书法教育 才找到了悬纸书法生命力的点 真是踏破铁鞋无觅处真是踏破铁鞋无觅处 得来全不费工夫得来全不费工夫 当时当时 著名书法家启功老师著名书法家启功老师 教导我教导我 无论教什么无论教什么 都要注重德育教育都要注重德育教育 启功老师还说启功老师还说 中国古代中国古代 教育是以文科为主教育是以文科为主 而教育的而教育的 教教 字字 就是就是 文文 加上个加上个 孝孝 字字 没有孝不成没有孝不成 教教 于是我在书法教学中向学生承诺于是我在书法教学中向学生承诺 凡是能记住父凡是能记住父 母生日的学生母生日的学生 在父母生日当天在父母生日当天 我就亲自到家里现场写一张大我就亲自到家里现场写一张大 福福 字 此举深受学生欢迎 字 此举深受学生欢迎 有一次有一次 我去一个学生家里写字我去一个学生家里写字 遇到了这样一个难题遇到了这样一个难题 学生家学生家 就一个桌子就一个桌子 既当书桌又当饭桌既当书桌又当饭桌 既当面板又当菜板既当面板又当菜板 根本没有我写根本没有我写 字的地方字的地方 我学习董老师我学习董老师 随即让学生的家人将宣纸悬空抻平随即让学生的家人将宣纸悬空抻平 然而然而 一下笔一下笔 宣纸就破了宣纸就破了 正尴尬时正尴尬时 学生家长拿出了一张晒图纸学生家长拿出了一张晒图纸 我一我一 挥而就挥而就 我惊喜地发现我惊喜地发现 用晒图纸悬纸书法用晒图纸悬纸书法 恰恰弥补了董老师在宣恰恰弥补了董老师在宣 纸书写中的弊端纸书写中的弊端 既可以发力既可以发力 又不担心纸破又不担心纸破 可谓运笔自如可谓运笔自如 我非我非 常兴奋常兴奋 把这张字拿给边文源老师看把这张字拿给边文源老师看 边老师说边老师说 流畅有余流畅有余 韵味韵味 不足 没有宣纸味道 不足 没有宣纸味道 如何写出宣纸的效果呢 我想到了用装裱后的空白画轴悬空书如何写出宣纸的效果呢 我想到了用装裱后的空白画轴悬空书 写写 从抻纸从抻纸 蘸墨蘸墨 发力发力 章法等多方面反复试验章法等多方面反复试验 获得成功获得成功 至此至此 我更坚信了艺术来源于生活我更坚信了艺术来源于生活 灵感也来源于生活灵感也来源于生活 任何一门艺术只有任何一门艺术只有 来源于生活 才有生命力 来源于生活 才有生命力 经过几年在空白画轴上悬纸书法的探索和实践经过几年在空白画轴上悬纸书法的探索和实践 我我积累了点滴经积累了点滴经 验验 19871987年年 我再一次叩响了董寿平老师的家门我再一次叩响了董寿平老师的家门 大胆的将我对董寿大胆的将我对董寿 平老师用宣纸悬纸书法的弊端一一列举平老师用宣纸悬纸书法的弊端一一列举 并把我用空白画轴悬纸书法并把我用空白画轴悬纸书法 的优势讲给董老师听的优势讲给董老师听 董老师非常高兴董老师非常高兴 并让我当场用空白画轴悬纸并让我当场用空白画轴悬纸 书写书写 董寿平老师董寿平老师观后兴致很高观后兴致很高 又悬纸给我题写了又悬纸给我题写了 羲之书法晚乃羲之书法晚乃 善善 庾信文章老更成庾信文章老更成 的行草书的行草书鼓励我鼓励我 这张字堪称神品这张字堪称神品 作品影印作品影印 件附后件附后 董老师董老师还还说说 我我也想到过也想到过用装裱完的空白画轴悬纸书写用装裱完的空白画轴悬纸书写 一定比宣纸悬纸书写的效果好 但考虑到用空白画轴 万一写错字一定比宣纸悬纸书写的效果好 但考虑到用空白画轴 万一写错字 成本太高成本太高 另外装裱一张空白画轴需要半个月另外装裱一张空白画轴需要半个月 划不来划不来 我对董老我对董老 师说师说 现在我已经系统地学习了书画装裱技术现在我已经系统地学习了书画装裱技术 另外另外 日本的书画装日本的书画装 裱机已传入中国裱机已传入中国 一个小时就一个小时就能能装裱完一张空白画卷装裱完一张空白画卷 董老师欣慰地董老师欣慰地 点点头说点点头说 你既能下笨功夫你既能下笨功夫 又能动脑筋又能动脑筋 难怪启功教授称你是块难怪启功教授称你是块 好材料 你到我这个岁数 一定是悬纸书法巨匠 好材料 你到我这个岁数 一定是悬纸书法巨匠 三 三 受欧阳中石教授点拨 奠定悬纸书法艺术理论 受欧阳中石教授点拨 奠定悬纸书法艺术理论 悬纸书法悬纸书法究竟是一门什么样的艺术 如何从实践逐步上升成为究竟是一门什么样的艺术 如何从实践逐步上升成为 有一定新意的理论 我一直在默默地探索中有一定新意的理论 我一直在默默地探索中 从初见悬纸书法从初见悬纸书法 到实到实 践中发明空白画轴悬书践中发明空白画轴悬书 我一直在总结悬纸书法的用笔我一直在总结悬纸书法的用笔 用墨用墨 抻纸抻纸 以及书写的状态和感染力的规律 努力使悬纸书法艺术不断完善 以及书写的状态和感染力的规律 努力使悬纸书法艺术不断完善 19911991年 我在欧阳中石教授创办的首都师范大学书法 石油系统年 我在欧阳中石教授创办的首都师范大学书法 石油系统 高高 研班学习研班学习 有幸得到欧阳中石教授的赏识和指点有幸得到欧阳中石教授的赏识和指点 在与欧阳中石教授在与欧阳中石教授 的交谈中的交谈中 我把我的悬纸书法历程讲给欧阳中石教授我把我的悬纸书法历程讲给欧阳中石教授 欧阳中石教授欧阳中石教授 充分肯定了我的悬纸书法艺术充分肯定了我的悬纸书法艺术 他说他说 作为一门艺术作为一门艺术 既来源于实践既来源于实践 还要有厚重的理论支撑 告诫我必须加强理论研究 还要有厚重的理论支撑 告诫我必须加强理论研究 在欧阳中石教授无数次的点拨下在欧阳中石教授无数次的点拨下 我深感作为书法艺术的一个新我深感作为书法艺术的一个新 生门派 他的表现形式是生门派 他的表现形式是 悬悬 落脚点是 落脚点是 法法 如果得不到法 如果得不到法 就失去了悬的意义就失去了悬的意义 而悬纸书法的而悬纸书法的 法法 首先体现在它在继承中国首先体现在它在继承中国 传统书法艺术博大精深魅力的同时传统书法艺术博大精深魅力的同时 使书法者使书法者 改变关门创作的传统改变关门创作的传统 开创书法艺术关门临帖探索开创书法艺术关门临帖探索 开门激情创作的局面开门激情创作的局面 现场悬纸书法现场悬纸书法 创作具有真实性创作具有真实性 能激发书写者灵感能激发书写者灵感 提高创作者激情提高创作者激情 这对书写者这对书写者 是一种考验和挑战是一种考验和挑战 既考验了书写者扎实的书法功底既考验了书写者扎实的书法功底 又磨练了书写又磨练了书写 者心理素质者心理素质 只有真功夫只有真功夫 才有真震撼才有真震撼 悬纸书法的过程悬纸书法的过程 在书法以在书法以 外的抻纸外的抻纸 端墨和品评者中端墨和品评者中 体验了和谐体验了和谐 使书写者和观赏者形成互使书写者和观赏者形成互 动动 使人们能够从感官使人们能够从感官 视觉上体会书法创作的全过程视觉上体会书法创作的全过程 那才是真正那才是真正 的艺术享受的艺术享受 艺术是相通的艺术是相通的 常言到常言到 百闻不如一见百闻不如一见 这就好比听这就好比听 李谷一唱歌 不如看李谷一唱歌 观启功书法 不如看启功创作李谷一唱歌 不如看李谷一唱歌 观启功书法 不如看启功创作 只只 有最大限度的全方位的调动观者的感官效应有最大限度的全方位的调动观者的感官效应 创作者的激情创作者的激情 才能增才能增 强作品的感染力强作品的感染力 才能把中国的书法瑰宝在继承才能把中国的书法瑰宝在继承中中发展发展 创新创新中中光大光大 再有再有 就是就是在空白画轴上在空白画轴上运用运用悬纸书法表现形式悬纸书