英才学校学生作业布置与批改活动实施细则.docVIP

英才学校学生作业布置与批改活动实施细则学生作业是学生保证学习效果的必要手段；作业的布置与批改是教学过程的重要环节，是课堂教学的延续。为全面深入推进课程改革，全面实施素质教育，保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际，按照“课下作业学科控制，总量控制，时限控制，确实减轻学生作业负担，提高作业实效”的原则，强力推进作业改革。特制定英才学校学生作业布置与批改活动实施细则。一、健全组织，加强领导。学校成立作业设计与批改领导小组，全面负责全校各年级各学科作业的布置与批改工作督查与评比。领导小组由学校分管校长、教导处、年级主任及各学科备课组长组成。二、实行分层作业。首先，结合学生、学科实际依据学生学习水平、学习能力对学生进行合理分组；然后，按知识、方法、创新性难易程度对问题、练习题进行分层，从而设计选做题，必做题。最后进行分层评价。（一）、学生分层 教师在教学过程中，对学生的实际情况要有充分的了解，根据学生的智力、基础和学习态度等，将学生大致分成三个层次： A层：基础较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳；占班级人数不超过20 。B层：基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右，占班级人数不超过50 。C层：基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀，占班级人数不少于30。 （二）、作业的分层A层：基本练习（问题）重在基础知识和基本技能的操练，主要适合于基础较差的学生。B层：综合练习（问题）重在对知识的理解和简单的运用，主要适合于中等学生。C层：创新练习（问题）题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用，一般适合于优秀学生。方案一：一题多问对同一题目尽可能多角度设问。设问的梯度由易到难，A层：基本问题，B层：综合问题，C层：创新问题，使学生踏着阶梯一步一步探索，让每一位学生都能获得不同程度的成功尝试，激发学生的潜能。布置分层：A层学生必须完成A层问题，可选做B层问题；B层学生必做A层问题、B层问题，选做C层问题；C层学生三个层次问题全做。方案二：一点多题围绕同一知识点设计阶梯型题组，根据教材内容的需要，精选不同层次的题目，由易到难，按照不同能力要求编成题组A层：基本练习，B层：综合练习，C层：创新练习，让学生根据自己的知识水平选择性地做题，每个学生的能力都得到了训练。布置分层：A层学生必须完成A层练习，可选做B层练习；B层学生必做A层练习、B层练习，选做C层练习；C层学生三个层次练习全做。方案三：举三反一围绕相同知识点，设计相同层次巩固性、平行性练习。布置分层：A层次学生、B层次学生做题数量适当减少，完成作业的时间可多些，C层次学生可少些。激发学生的成就动机，提高作业的正确率，从而逐渐养成自觉完成作业的好习惯（三）、分层评价、评价的层次性 对不同层次的学生都采用不同的评价标准。A层次学生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；B层次学生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上，C层次学生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。三、各学科作业布置的具体要求：语文学科：每天都有预习作业，每周一次周清。作文和读书笔记两种。教师下水文每学期四篇。作文每周一篇，字数不下600字，教师批阅重在字数、选材与立意、文章结构、语言表达等方面用力，阅后要有评语，批阅方式可以先学生互批，再教师批阅，任一个教学班的全批全改，两个班的每篇批阅二分之一。读书笔记每月收缴并批阅一次，以学生互批为主，教师略批，重在纠正错别字、病句，确保学生写作基本功的不断提高。数学、物理、化学学科：每天都有预习作业，每周一次周清。使用大演草，每周每班两次。作业内容要突出典型性，讲求训练质量，保证达到规范性训练的目的。教师要全批全阅，加强指导，不断提高学生解题的规范程度；每次批阅后，要有30%的有针对性批语，提倡有鼓励性的批语，以此与学生沟通。英语学科：每天都有预习作业，每周一次周清。统一使用英语作业本，每周每班两次。作业内容为常规训练内容和书面表达，两方面的内容每周各一次。全批全阅，每次批阅后，要有30%的有针对性批语，提倡有鼓励性的批语，以此与学生沟通。政治、历史、地理、生物学科根据课程标准课上完成课本习题及填充图册或实验报告册，以“周清作业”代替作业，教师要全批全阅，批阅重在查找学生存在的共性问题、检查学生的落实情况，根据存在问题及时调整教学策略，不断提高课堂教学效益。不能用综合能力训练或其它相关资料充当作业。周清作业：由各年级组织安排，试卷由教师个人全批全阅，必须在测试后三天内完成批阅，同时做好质量等级和书写等级的评价与分析。另外，周限时作业命题时，不能用现成试题代替，必须是有任课教师亲自拟定要注明命题人、年级、学科、周次，在卷面显要位置注明“书写等级_”字样，各学科卷面满分均为100分，题目设计要做到考查内容全面、题型灵活、份量适中，能准确考查学生当周本学科学习的情况，不能用现成试题代替，必须是有任课教师亲自拟定。初三年级进行复习的学科，由年级与相关学科任课教师协商作业的内容和形式，以实效为原则，坚决杜绝有训练无批阅，不注重抓落实的现象发生。必须在开学一周内以书面形式报学校教学处备档。对音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的作业布置与批改方式。四、作业批改的要求1、作业批改要规范。每次作业批改，教师要给出对错评定等级评定。对与错的评定，批阅符号使用要规范，质量的总体情况按等级进行评定，等级为甲、乙、丙、丁。周清作业实行分值批阅，满分均为100分。2、作业批改要及时。布置下一次作业之前必须完成前次作业的批改工作，严禁多次作业一次批阅，每发现一次扣量化考核分5分。3、所有任课教师都要设立“作业批改记录”，主要记录作业的质量状况，普遍出错的题目或知识点，以及个别学生出现的典型错误，并进行错因分析，制定矫正或改进措施。学生建立错题集主要记录个人出现的典型错误，并进行错因分析，写出正确的矫正过程。所有教师要根据平时记录，定期把学生作业中的错题、错误进行归类分析，并作为阶段性测试或期中测试命题的重要内容，以便检查学生对错题矫正的效果。4、有针对性地进行讲评。学生普遍出错的内容或题目要集中订正，分析出错原因，提出矫正意见。学生订正后的作业教师要复批。5、特别要求：各学科作业一律在课上或下午最后一节自主自习完成，严禁利用布置作业的方式抢占学生的晚自主自习时间，学校定期进行调查，对严重违反规定的教师除通报批评外，扣量化考核分510分。4.重视反馈。反馈要及时，讲评要科学，讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，分析得失原因。要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度，提高学生分析和解决问题的能力。对好的作业要予以表扬，对少数自行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导，帮助学生订正。五、课后作业批改情况的检查：1、学校通过每月一次学生问卷的方式实行“作业评估”，切实提高作业效能。学校要建立作业专项检查制度，督促教师按时完成作业批阅及讲评工作。2、实行间周“定期专项检查”制度。检查方式：教师自查年级组查教导处查。将作业设计质量、作业完成情况、作业批阅及讲评情况，纳入教师的业务考核之中。3、检查记录：认真记好作业检查记录，并做好分析与反馈。并利用每周例会学习时间向全校教师反馈检查结果，肯定优点，指出不足之处。4、实行节假日及周清作业审批制度，杜绝乱印滥发作业。 英才学校作业布置与批改评比细则序号项目分值评 分 要 素评 分 标 准1作业数量205作业布置及时作业布置不及时一次扣1分5作业次数符合规定要求作业次数不足，少一次扣1分作文次数不足少一次扣2分5作业量适中（具体标准参考指导意见）作业量失当，每次扣1分2作业质量1510作业符合教学要求，难易适中，形式多样，合理分层，有利于学生知识的巩固，有利于创新能力的培养，作业要有开放性、活动性、探究性不符合教学要求，难易欠当每次扣1分，其他酌情扣分5作业布置有梯度层次，分选做、必做题。酌情扣分3作业规范1510学生作业书写认真，规范，整洁，美观，格式符合要求，保管良好达不到要求，每人次扣0.5分4作业批改4010批改及时不及时每次扣2分10评价符合规范、评语有激励性、眉批指导性强，总批针对性强，有批改日期批改符号不规范，每人次扣0.5分，无批改日期每次扣1分。作文无总批，每人次扣1分。10批改细心认真、正确无误、评价合理批错一处扣1分，评价不合理每次扣1分，漏批一次扣1分5学生及时订正作业，及时批改错误未订正，每人次扣0.5分，订正后未及时批改，每次扣0.5分5鼓励多元批改，批改形式要有创新性每次加0.5分5作业批改记录10记录内容充实，针对性强，有利于作业质量的改进，每次批改有记录，教师要翔实记录好作业问题记录反馈本少一次扣1分错题集10学生有错因分析，有修正过程，有教师批阅无错因分析，错误未订正，每人次扣0.5分，订正后未及时批改，每次扣0.5 学生作业情况问卷调查表1、 你平时完成作业的情况是（必填、单选）A、 独立思考、独立完成。B、与同学合作完成。C、部分学科或学生有抄袭现象。D、抄袭现象比较普遍。2、 写作业时，有没有边做作业边看电视（或听音乐）的习惯（必填、单选）A、有时会， A、从来都不， C、一直这样。3、在遇到较难的题目时，你会选择和谁一起解决？ (必填, 多选, 至少选择1项)A、独立思考解决。B、与同学交流。C、问老师或家长。D、不解决等老师讲。4、老师批改作业的认真度会影响你对作业的态度吗？(必填, 单选)A、无论老师怎么处理作业，我都认真完成。 B、老师改就做，不改就不做。C、老师认真改的作业做得比较认真一点。 D、无所谓5、你喜欢怎样的作业批改方式？(必填, 多选, 至少选择1项)A、老师改 B、学生互改 C、自评自改 6、你喜欢老师以怎么样的方式讲评作业？(必填, 多选, 至少选择1项)A、认真评讲全部习题 B、只评讲做题方法 C、选重点、难点讲 D、作业答案公布 E、不讲评7、你觉着老师布置的作业对你有帮助吗？A、有帮助B、帮助不大C、几乎没有D、一点都没有A、有帮助B、帮助不大C、几乎没有D、一点都没有语文政治数学历史英语地理物理生物化学其它8、你每天完成各门主课作业大概需要多长时间？(单选)A、30分钟以下B、30分钟-1小时C、12小时D、无书面作业A、30分钟以下B、30分钟-1小时C、12小时D、无书面作业语文政治数学历史英语地理物理生物化学其它9、你认为老师在布置作业时能做到精心选题，针对性强、形式多样、难易适中吗？(单选)A、能B、不能C、有时可以有时不能A、能B、不能C、有时可以有时不能语文政治数学历史英语地理物理生物化学其它10、哪门学科平时布置的作业量偏多？*(必填, 多选, 至少选择1项)语文政治数学历史英语地理物理生物化学其它11、从作业设计分层，有选做题、必做题(形式的多样性、创意性等)的角