13.4电压和电压表的使用说课稿.doc

13.4电压和电压表的使用说课稿 一教材分析（一）教材的地位和作用这一节课是在学生认识电路、电流基础上又接触到一个新的物理量，前边这们知道了电流形成的内因是自由电荷的定向移动，电流形成的外因又是什么，这节课将全释它，所以本节课是对前边知识的延伸与扩展，它是后面所有教学内容的基础，对以后学习电学欧姆定律、电功、电功率以及电学实验都有很重要的作用。同时，它也现实生活紧密的联系在一起，对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。本节继“电流和电流表的使用”之后，在教学结构上有相似之处，探究串并联电路的电压特点，在探究活动中可以进一步锻炼学生的电学实验操作能力和处理数据的能力，这同样也是对学生电学实验能力的强化。（二）知识目标1.知识与技能（1）知道电源的作用（2）知道电压的单位及单位之间的变换（3）记住干电池和家庭电路的电压值（4）使学生知道电压表的用途和符号（5）记住并理解电压表的使用规则(6)通过实验理解串联电路和并联电路的特点2.过程与方法（1）.通过类比方法，组织学生讨论，认识电压使电路中形成电流（2）.组织共同进行科学探究，培养学生的观察，分析，归纳和语言表达能力，以及处理数据信息的能力，领会科学研究方法3.情感态度价值观能通过学生正确使用电压表培养学生良好的学习习惯，并使其养成严谨的科学态度（三）重点难点重点 电压表的使用方法；串、并联电路的电压特点难点电压概念的理解、电压表的使用方法（四）教具： 教具：干电池4节，蓄电池一个，开关一个，铁架台一个，不同规格的小灯泡两个，导线若干，铁夹一个，U型管连通器一个自制PPT课件 学具：小灯泡25V小灯泡38V电流表开关电池（带盒）导线二、学情分析多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯；通过八年级和九年级前阶段的学习，学生有了一些观察和实验能力，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。电流是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。三、教法与学法采用探究式教学方法，通过观察、探究、合作、交流、应用等来培养学生的思维能力与实验操作能力，达到预定的效果。本节教学要注意观察和实验，学生联系实际学习，教学要提供不同的电流表让学生观察，接触实际的材料教学还可以提供大量的电流表的资料，增长学生的见识电流表读数的教学，要注意讲清三个接线柱对应着两个量程，要通过练习掌握电流表的读数电流表的使用，要联系实际学习，学生可以动手连接并分析电流表这些用法的原因分析一些电路图中电流表的使用是否正确，并如何改四、教学过程（一）创设情景导入新课用PPT课件展示：电路图串联电路图，依图连实物当我们闭合电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流当我们取下电池，再闭合开关，灯泡不亮，说明电路中没有电流在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？（二）合作学习进行新课在前面，我们讲到电流时，用水流作类比，那么，我们就来看看水流是怎样形成的？视频画面：水流的形成原因我们知道只有当甲、乙两容器中的液面存在高度差时，它们对容器底才会有压力差，这时打开阀门，在水管中才会形成水流通过，也就是说，水流的形成原因是由于两液面存在一定的高度差，即存在水压，而水泵的作用就是将水不断地从乙抽向甲中，形成水压。（对照实物）与此类似，电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就好象水泵一样维持正负两极有一定的电压。这节课我们就一起来学习“第四节电压和电压表的使用”1.电压：电压使电路中形成电流电压的符号用U表示在国际单位单位制中电压的单位是：“伏特”简称“伏”符号“V”常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（V）换算关系：1千伏（kV）1000伏特（V）1伏特（V） 1000毫伏（mV）1毫伏（mV）1000微伏（V）几个身边的电压值：一节干电池电压为1.5V一节蓄电池电压为2V家庭电路的电压为220V大型发电机的电压为1.5104V产生闪电时的电压为104-109V2. 活动：学习使用电压表测量电压也要用专门的仪表叫电压表出示几种电压表 表盘上标有字母V引导学生观察演示电压表， 电压表的使用方法 较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表。使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。3.探究串联电路中的电压特点按图甲连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压和灯与串联后的总电压要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“”“”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论4. 探究并联电路中的电压特点按图乙连接电路，用电压表分别测出灯两端的电压、灯两端的电压、A、B两点之间的总电压U要求先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“”“”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论教师演示学生观察串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？师生归纳1串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和2并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等（三）内化提高实际应用单位换算15V=_ V18KV=_ mV（四）课堂小结感悟收获通过板书小结知识，再用课件小结方法（五）布置作业巩固升华WWW中的题五板书设计1、电压是形成电流的原因，电源的作用就维持正负极有一定的电压。2、电压的符号用U表示3、电压的单位是：伏特简称伏（V）常用单位千伏（kV），毫伏（mV），微伏（V）一节干电池电压为1.5V 家庭电路的电压为220V对人体安全电压不高于36V4、测量电压也要用专门的仪表叫电压表5、电压表的使用方法 较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表。使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。6、串联电池组的电压等于各节电池的电压之和7、串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和8、并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等六教学反思本节课应该很好的体现了教师主导，学生主体的教学模式。学生探究实验落到实处。还需认真贯彻了课堂教学“三个必须”的模式。学生活动和练习到位。再教学的细节上应该恰当的提问，巧妙的引导，培养学生质疑能力，激发他们探索的兴趣。课堂上应该精廛