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教育的心理学范文 教育心理学 第一章教育心理学概述 一、单项选择题 1.狭义的学习心理学研究的对象是（） A学生B动物C人和动物D万物 2.教育心理学研究的核心（） A.学习B.教师C.教学心理D.学习心理 3.教育心理学（） A.学生的智力开发B.教师的教学活动 C.学生的学习活动D.学生的心理健康 4.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（） A.1877年B.1879年C.1903年D.1913年 5.教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于物质环境的是（） A.温度B.黑板C.空间布置D.课堂纪律 6.1868年，俄国教育家乌申斯基出版（），对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A.大教学论B.人是教育的对象C.教育心理学D.教育心理大纲 7.初创时期的教育心理学著作，）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。 A.儿童心理学B.教育心理学C.普通心理学D.学习心理学 8.瑞士教育家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。 A.裴斯泰洛奇B.卡普捷列夫C.乌申斯基D.维果斯基 9.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。 A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.信息论 10.西方教育心理学的发展中，开始成熟的时期是（） A.20世纪初B.20世纪20年代后C.20世纪60年代D.20世纪80年代 11.实验法的主要特点是（） A.简便易行B.严格控制C.定量研究D.探讨相关关系 12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（） A19世纪末20世纪初B20世纪20年代到50年代末C20世纪60年代到70年代末D20世纪80年代以后 13.教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 A自然学科B普通心理学C应用心
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