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四年级上册语文期末复习题1、塞下曲作者是（ ）代诗人（ ），借（ ）代将军（ ）的事儿来赞美（ ）。十一月四日风雨大作描写诗人（ ）独居孤村，在一个风雨交加的夜晚的（ ），表现了诗人（ ）的情怀。2、军神以“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）”为线索，采用（ ）描写和（ ）描写相结合的方法，通过刘伯承将军的（ ）、（ ）、( )描写以及( )的神情变化来塑造人物形象，表现刘伯承将军的（ ）。3、球王贝利一课贝利在圣诞节时送给教练的礼物是（ ），从而让教练看到了一个（ ）的小男孩儿。4、黄继光讲述在（ ）时期（ ）的战斗中，黄继光为了（ ），舍身堵枪口，英勇献身的故事，我还知道向黄继光这样的战斗英雄（ ），将“战斗、战争、战役”按照范围从大到小的顺序排列（ ）。5、登山描写（ ）在一次登山看日出时，来回（ ）次走过（ ）最终看到（ ）的故事，表现了列宁（ ）。6、我知道的“感动中国”人物有（ ）。7、观潮一课写了（ ）大潮（ ）、（ ）和（ ）的景象，展现了被称为“ ”的钱塘江大潮的（ ），在描写钱塘江大潮潮来时着重描写了大潮的（ ）、（ ）、（ ）。8、龙卷风是一篇（ ），围绕龙卷风“ ”和“ ”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”，文章叙述有序，从（ ）、（ ）、（ ）以及人们的（ ）几方面描写了龙卷风的奇异。9、一封从南极寄来的信以（ ）介绍了作者在南极的（ ）。通过读文章，我了解了南极的（ ），同时我也知道了写一封信应先写对收信人的（ ），在写( )、（ ）和（ ），最后要写上寄信人的（ ）与（ ）。10、琥珀一课以（ ）的方式，推测了一块琥珀的（ ）和（ ）的过程，并判断了它的（ ），我知道了琥珀化石是这样形成的（ ）。11、准时的登陆表演一课我知道了仙企鹅能够准时登陆的原因是（ ）的作用，我还知道几个这样的现象（ ），提到仙企鹅我想起了这些词语（ ）。12、爬山虎的脚作者是（ ），他用质朴的语言，细致生动的描写了爬山虎的（ ）、（ ）的（ ），以及它是如何（ ），从文章第二自然段中我知道了爬山虎的叶子的特点是（ ）、（ ）、（ ）。13、门前的小树死了一课针对（ ）的现象，以一份（ ）的形式，从（ ）四个方面进行了阐述，我知道了小树死亡的原因是（ ）。 14、鸟的天堂一课作者是（ ），描写作者和他的朋友（ ）次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，具体描写了傍晚（ ）奇特的静态美以及第二天早晨（ ）的动态美。作者第一次经过鸟的天堂看到了一株（ ）的大榕树，心情有些（ ），从而得出了（ ）的结论，第二次经过鸟的天堂看到了（ ）的鸟，从而发出这样的赞叹（ ）。表现了（ ）、（ ）、（ ）和谐相处的优美意境。15、形形色色的植物作者抓住（“ ”）这一文眼，介绍了植物世界的（“ ”）与（“ ”。）我知道了体型庞大的（ ），寿命长的（ ），长得快的（ ），会跳舞的（ ），在夜晚开花的（ ）。16、学习了我有一个小小的书橱一课，我知道了我国的四大名著是（ ），它们的作者分别是（ ），查抄贾府选自（ ），武松打虎选自（ ），草船借箭选自（ ），大闹天宫选自（ ）。我还认识了笔借鬼狐发感触的（ ），和受尽酷刑著史记的（ ）。17、孔子学琴一课按照（ ）的顺序，讲述孔子向（ ）学习弹琴的经过，孔子学琴共经历了四个层次：（ ），最后达到（ ）的程度。18、推敲一课按照（ ）的顺序，讲述（ ）诗人（ ）访友不遇，留下一首诗：（ ）返回途中因斟酌诗句：（“ ”）的用词而闯入（ ）的仪仗队的事，经韩愈的点拨，觉得用“ ”字比用“ ”更好些。后来，人们就把在写诗或作文是（ ）叫做“推敲”。19、字的敬畏一课从这几个方面写出作者对字的敬畏之情：1、 2、 3、 ，从而体会到中国汉字有（ ）的特点，最后发出这样的感叹（ ）。20、和时间赛跑一课讲述“我”因（ ）而悲伤不已，后来在爸爸的启示下从（ ）、（ ）中，明白了时间是（ ），从而养成了（ ）的习惯，我明白了要（ ）。21、炊烟一课以“ ”为线索，按照（ ）的顺序，描写作者在又累又饿的时候，一对山里人盛情款待了他，并不求任何回报的事，使我感受到了（ ）。22、赏花一课抓住（ ）的变化和（ ）的变化描写了一群双目失明的残疾人在孤独与寂寞中开始旅行，（ ）给他们做了一次特别向导：帮助盲人门感受到了春光的明媚的事儿。23、地震中的父与子一课按照（ ）的顺序讲述了1994年美国洛杉矶发生了大地震，一位年青的父亲为了救自己的儿子，在一片废墟中挖了38小时最终救出儿子阿曼达及14个同学的事儿，父亲平时经常对孩子说的一句话是：（ ）。24、新年礼物一课描写新年前夜，麦克思来想去，决定送给父亲一件特殊的新年礼物：（ ），本文最突出的描写人物的方法是（ ）。25、古井一课采用（ ）的写作方法，先写，村东头有一口古井，再写村里的人（ ），接着写（ ），最后写古井给人们的（ ）。文章中“古井”“乡亲们”和“那对年过六旬的老人”都有（ ）的品质。26、大海睡了一课采用（ ）的写作方法，为我们展示了（ ）的大海，表现了大海的（ ），文中把大海当作（ ）来描写。海上的风采用（ ）（ ）的写作方法，展现了大海的（ ），文中把大海比作（ ）。27、下雪的声音用第（ ）人称的方法，描写了下雪的声音的特点是（ ），告诉我们下雪的声音要（ ），同时，也表达了作者对春天的（ ）。28、秋色一文作者抓住富有秋天的特征（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等具体描绘出了五彩斑斓的秋天。作者之所以喜爱这绚丽多彩的秋色，是因为（ ）。29、望洞庭的作者是（ ）代诗人（ ），描写了远望洞庭湖的（ ）美，其中的两个比喻句是（ ）、（ ），分别把月夜湖光、洞庭湖面、湖中君山比作（ ）、（ ）和（ ）。望天门山的作者是（ ）代诗人（ ），他被称为（ ），诗中（ ）一句写出了山水气势的磅礴，诗中描写的五种景物是（ ），表现了天门山的（ ）美，我还知道他的另外两首诗（ ）。30、桂林山水用（ ）的结构，描写了桂林山水的秀美风光，展现了桂林的山（ ）的特点，漓江的水（ ）的特点以及桂林的洞（ ）的特点，最后又把山、水、洞联系起来描写，使人产生（ ）的总体印象。文章采用的修辞方法有（ ），我了解到排比的好处是（ ）。31、用一句话概括下列人物给你留下的印象。炊烟中的男主人： 炊烟中的女主人： 秀子和司机： 地震中父与子的父亲和儿子： 新年礼物中的父亲和儿子： 孔子： 贾岛： 李广： 陆游：