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幼儿教育避免“多才多艺” 如果你给自己还在上幼儿园的孩子列出一份“简历”，也许就会发现他们个个都是神童。 最近有一份“幼儿园孩子简历”曝光，让很多网友大呼“自己的简历弱爆了”。因为这个小朋友不但学过钢琴、英语、滑轮、冰球、武术、舞蹈，还认识3000多汉字，甚至参加过市级体育比赛有人惊叹，有人焦虑，有人质疑：学龄前儿童是否需要十八般武艺样样精通？精通更多才艺就等于孩子的全面发展吗？ 多才多艺并不难 美国哈佛大学教授博通怀特在哈佛幼儿园进行过一项长达13年的研究，发现让孩子看起来聪明很容易，因为经过强化培训，幼儿确实能在某些方面表现出“早熟”。 怀特教授选择的研究对象主要是幼儿园里各方面都发展特别优异的儿童。他发现很多优秀并且快乐的儿童，其实大部分时间都用来做他们自己选择做的事情，他们多数都有很多时间是非常悠闲的。怀特教授认为，很可能正是这些悠闲的时间在不知不觉中促进了孩子的发展。 但坦普大学儿童发展心理学家凯西赫什帕萨科等人的一项类似研究告诉我们，幼儿个人在才艺上“早熟”并不一定是好事。 坦普大学的教授们研究的120个孩子中，有些上的是以学业为主的幼儿园，有些去的是以社交为主的幼儿园。孩子们5岁时，前者比后者知道更多的字母和数字，但当他们上小学以后，前者并没有比后者显示出有更高智商，而且前者比后者创造力更差，对学习也更缺乏热情。 有着20年儿童和青少年咨询经验的心理咨询师兼作家詹姆斯泰勒博士在心理咨询中的也发现，很多有特长的孩子在情感发展上会相对落后2-5年，这正是由于父母在他们的特长上花了大量的精力，却忽视了孩子的情感发展。而情感发展不成熟往往导致孩子无法面对挫折、人际沟通不力等问题。 大脑需要休息 任何人要练习滑冰、阅读、弹钢琴、下棋等才艺，都必须投入大量时间，孩子更如此。相应地，他们在其他方面花费的时间必然就减少了。比如他们和其他孩子一起玩的时间。 一位研究大脑发展的心理学家吉尔斯丹木指出，现代社会的快节奏和一些所谓寓教于乐的玩具，都在让父母觉得要利用每一分钟来“培养、教育”孩子。而大脑需要休息，需要一点时间来建立连接。 研究人员在研究小鼠时发现，丰富的环境和信息可能反而不如自然环境有利于大脑的发育。 行为神经学家威廉姆格林纳夫为了研究不同环境对小鼠的影响，把小鼠分别放在三个环境里生活。一组隔离在小笼子里，没有任何“鼠际交往”；第二组在一个相当大的笼子和其它几只小鼠生活在一起，接近自然环境；第三组生活在迪士尼乐园一样的环境里，有各种滑梯、轮子并且有几只小鼠生活在一起。他们发现，生活在自然环境里的小鼠最聪明，不但比缺乏“鼠际交往”的小鼠聪明，甚至比有很多刺激的、生活在迪士尼的小鼠还要好。 人类婴幼儿也许存在着同样的现象。过多的刺激有时候可能反而会造成伤害。雄心勃勃的早期教育，很可能会造成“神经拥堵”现象，反而影响孩子们的智力发展。 游戏才是真正的学习 该怎样让孩子学习呢？ 可以让孩子去接触各类事物和活动，并在孩子感兴趣、没有压力的情况下去学习。因为学习效果的好坏不在于接受信息的多少，而在于接受信息的方式。在没有压力的情况下自然而然地接受外界的信息，可能是最有助于幼儿发展的方式。 简单的游戏也许是个不错的方式。 很多研究都指出，游戏能够促进幼儿发展。游戏能够促进幼儿解决问题的能力和创造力；帮助儿童建立更好的注意广度；利于儿童的社会性发展和语言发展；还能够促进幼儿自我管理能力赫什帕萨科等人在她们的儿童教育指导书爱因斯坦从没用过学习卡片里，便曾详细论述了幼儿游戏的好处和缺乏游戏可能对孩子造成的伤害。 那么，让学龄前儿童