现代教育技术及答案.doc

现代教育技术考试题目类型：单选40分，判断题15分，简答题三题15分，设计题15分，综合论述15分。一、选择题1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( A )A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( C )A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（ C）A“回收站” B“剪贴板”C“我的电脑” D“我的文档”4.下列叙述中，正确的是( B )A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（D）A）普通视图 B）大纲视图C）web视图 D）幻灯片浏览视图6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准（ C ）A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL7.计算机病毒最其本的特征是：（A）A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是：（B）A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（A ）A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号10. 通常所说的现代教学媒体是指( D )A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等11.银幕上投影的图像画面出现 上窄下宽的几何失真，这是由于( B )造成的。A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现d指示，则表示录像机( C )A.有机械或电路故障 B.录像带坏C.处于自动保护磁头状态 D.太热13. CAI的课件是属于( A )A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本14.发现学习法就是要求学生在学科的学习中( D )A.自己发现规律 B.有所创造发明C.独立学习，独立解决问题，并作出发现D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度15不属于教学设计的前期分析内容的选项是（ A ）A终结性测验分析 B 学习需要分析 C学习者分析 D 学习内容分析16不属于学习者分析的内容是（D ）A学习者分析 B 学习风格 C年龄特征 D信息加工分析17下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（ A ）。A学生、目标、策略、评价B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C 测验、调查、教学形式、教学媒体D 评价、决策、规划、教学内容18学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（ B ）。A学生的年龄、学历、初始能力 B 学习的一般特征、初始能力、学习风格C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征19下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（ C ）A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.20.多媒体组合教学就是( B )A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D.必须是视听结合才行21.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是( D )A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系B.教学目标和教学目的是类似的C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化二、是非题1教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。（ T ）2教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（ T ）3教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。( F )4教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。（ T ）5学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。( T )五、简答题1简述教育技术的内涵和外延答：.教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。2教育技术未来的发展趋势答：随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面：现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化;现代教育技术将日益网络化;现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化;现代教育技术理论将日益系统化、科学化。3简述教育技术的理论基础答：教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。4简述摄像机的原理答：摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分的光。然后一句其光强的大小，用光、电转换器转换成相应的电信号。对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成的视频信号5.简述录像电视教学媒体的教学作用提供丰富的动态视听结合的感性材料，加速学生感知和理解的过程；具有多视点、可变时空的表现手法，能发展学生的观察力，思维力和想象力；丰富文字教材的内容，扩大学生的知识领域；扩大教学规模，提高教学效率。六论述题1教学媒体的选择思路和方法 教学媒体的选择思路是：对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑，择优选择适合的教学媒体。选择教学媒体的基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔的经验之塔。问题表是列出一系列相关问题，通过对这些问题的回答，寻找发现适用于一定教学目标的媒体。矩阵选择表是将教学媒体的种类为一维，以它们的教学功能做另一维，进行列表，再用一种评价尺度反应两者之间的关系。如平价尺度可用高、低、中三种层次。流程图是将选择过程分解维一套按序排列的步骤，每一步都有相应的标有“是“和”否“的问题，选择问题的是与否则进入不同的分支步骤，回答完问题，会有一种或一组媒体被确认为是最适用的。 “经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由上而下共11层。见图所示，越往顶层，越抽象。 2试述媒体的教学功能关于教学媒体在教学中的功能，有这样一些较为成熟的研究结论：教学媒体一般是灵活可以替换的。如通过阅读印刷品实现的教学目标，通过其他媒体（如电视教学）同样可以实现。每一种教学媒体都有其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容，同时也存在一定的不足。比如，同是电视录像教学片，对有些信息内容可以表现的非常恰当，教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳。不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体“。但是对某一个特点的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优于其他媒体情况，即不同的媒体有各自的长处与短处。运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果。使用媒体不会“自动“促进学习。根据媒体特性和学生的需要特点，考虑学生的特点，教学的需要，经过仔细选择、设计、编制的媒体，对学生的学习有明显的帮助。媒体技术不等于教育技术，而是教育技术的一部分。一 简答题 1 试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面 答：1视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用。2个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成。3教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心教学设计学科的诞生2简述我国教育技术发展取得的主要经验 答：1一切从实际出发，因地制宜发展教育技术2发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心3教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设 4教育技术发展的关键是人5教育技术的科学研究是发展教育技术的先导3信息加工学习原理可以描述为哪4个方面的内容？ 答：信息流人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码会议部分取决于提取线索4人本主义学习理论主要包括哪4个要素？ 答：1学习具有个人参与的性质 2学习是自我发起的 3学习是渗透性的 4学习是自我评价的 5简述现代建构注意观的学习具有哪6个特征？ 答：积极的学习建构性的学习雷击性的学习目标指引的学习诊断性的学习反思性的学习6简述考夫曼的教育应用模式 答：是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程，逻辑过程的组成是：确认需要解决的问题，确定解决问题的必要条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，惊醒实施，评价效果，对系统的整体或部分做必要的调整或修改7简述发现学习有哪4项优势和作用？ 答：1提高智力的潜力 2使外部奖赏向内部动机转移 3学会将来做出发现的最优方法和策略4帮助信息的保持和检索8 简述学生学习的特点。 答: 1）、学生的泊学习是一种特殊的认识活动，这种活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识。 2）、学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。 3）、学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己.4）、学生的学习要发展能力，培养品德以及促进健康个性的发展，形成科学的世界观。9简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。 答：接受神经冲动的模式、特征的选择性知觉、短时记忆贮存、长时记忆贮存、提取、反应组织、作业反馈、强化。10.简述学习风格构成的3个层面。 答：心理性层面、生理性层面、社会性层面。 11.谈谈教学活动过程有哪几个要素？ 并简述各要素在教学活动中的意义。 答：要素：教学内容、教师、学生和教学资源。学生是教学的对象，没有这个要素，教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者，学习的引导者，离开这个要素，就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识，没有这一要素，“学与教”就失去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作 用。12. 试