信息技术《给家人的一封信》说课稿.doc

信息技术给家人的一封信说课稿 尊敬的各位领导、各位评委老师大家好！今天我说课的题目是给家人的一封信。一、 教材分析：给家人的一封信是黑龙江教育出版社出版的信息技术教材七年级下册，第三单元“携手文字处理软件”中的第一课内容。本课是知识的拓展和延伸，为今后学习Word 知识做好铺垫。 二、 学情分析：虽然我们的学生对计算机的认识和操作水平有较大的差异。但通过前面知识的学习，已经掌握了一定的计算机操作能力和文字处理能力，但如何合理利用远程教育网络资源，运用现代教育技术将文本信息加工处理成一个合理、美观、完整的作品，一部分学生还需帮助才能完成。三、 教学目标：根据学生已有的认知基础，结合教材和课标，运用现代教育技术，我确定以下教学目标： 1、 知识与技能：掌握在Word中进行页面设置、改变字体、字号、颜色、文档加密的方法。 2、 过程与方法：培养学生利用word对文本进行加工与处理能力，培养学生自主创新、合作探究和实践能力。3、 情感态度与价值观：让学生联系自身实际，懂得感恩；通过对文档的操作，培养学生细致严谨的学习态度和习惯。 四、重点、难点：教学重点：让学生熟练地掌握WORD中相关操作技能，并运用这些技能设计排版。教学难点：培养学生的审美观和创造力。五、 教学方法 ：情境教学法、案例分析法、任务驱动法、协作学习法、探究学习法。六、教学过程： （一） 创设情境，导入新课： 教师活动 ：1、设置情境：播放给爸爸的一封信视频结合幻灯片展示一组家人照顾孩子的图片。 2、引入课题：让学生学会感恩，激发学生给家人写一封信的欲望，展示本节课题。 学生活动:欣赏幻灯片作品，感受亲情和交流感受，引起学生学习兴趣，确立学习目标。 设计意图：以图片、视频形式充分调动学生学习兴趣，并让学生养成感恩回报的意识。 （二） 对比找茬明确目标：教师活动 ：展示2封信：通过展示2封给爸爸的一封信其中一封是修饰前，一封是修饰后，形成对比。学生活动：学生以找茬的形式说出自己找到的不同之处。设计意图：培养学生的审美观，激发学生的创作欲望，为后边的文字排版做铺垫。（三）任务驱动： 任务一：页面设置教师活动 提出任务：如何利用 Word 给家人写一封信？展示任务一：打开桌面“学生资源”文件夹中的给爸爸的一封信进行“页面设置”引导学生通过动手实践，不断探究新知。 学生活动：分析本节课的学习任务，明确目标。 设计意图：使学生第一时间明确学习任务，为探究新知打好基础。 任务二：文字修饰教师活动：展示任务二，文字修饰，引导学生对桌面“学生资源”文件夹中的给爸爸的一封信进行“字体、字号、颜色”的修饰。学生活动：学生以小组为单位，自主探究学习，完成任务。设计意图：通过教师的点拔激发学生创作热情，培养团结协作，动手独立操作的能力。任务三：文档加密教师活动：提示，你给亲人用Word写的信怕不怕被别人偷看？有没有什么好的方法？大家试试看，引导学生去做。学生活动：按老师的提示以小组为单位，自主探究学习，完成任务。设计意图：培养学生动手操作，自主探究，团队合作，文件安全的意识。(四） 作品展示总结 ：教师活动 ：教师展示“小小测试，相信你能行”以信封的形势对学生进行三个任务的检验。谈谈学到了什么？对本节学到的知识进行总结。教师用“随机分组程序”从小组中抽选学生来回答。达到提高巩固总结新知的目的。学生活动：认真观察，动脑思考，积极配合老师完成本块学习任务。设计意图：巩固提高新知，培养学生的动手实践操作的能力和语言组织表达能力。七、效